所謂的「物以類聚」。

    本來就是盤古開天闢地，女媧造人補天以來，天經地義、亙古不變的道理。

    古有明訓：「門當戶對」。

    所以才會有「龍配龍，鳳配鳳，老鼠生的兒子會打洞！」這樣的說法。

    在數理上，定義為再也無法變動的規則為「定理」，所以說畢氏定理、馀弦定理、阿基米德定理、…才能在不斷地荼毒千千萬萬個青年學子之后，仍被視為至高無上的圭臬。

    那么「物以類聚」在經過老祖先悠揚的傳承，與中國文化五千多年來的洗禮之后，還能廣泛流傳到今天，應該也早已成為再也無法更改的定理了吧！

    我并不是在特地強調金童一定要配玉女，或是說老鼠生的兒子會打洞是什么了不起的事。

    事實上，我會領悟到這樣的事情，曾經付出一點心痛的代價。（若被陳欣楨知道我用「心痛」來形容那一段往事，她應該會舉起她那雙無時無刻不擦著完美無缺的指甲彩繪的手指，指著我的頭大罵：「喂！王馥妤，你是又那根筋不對勁了，有沒有搞錯??？！那種事有什么好記這么久的…你是太間，還是怎樣…!@#$%…」)

    那是我國二的時候，某個夏天的下午吧！

    我只記得那天的天氣很好，窗外的陽光熱力四射，穿過茂盛的菩提樹的時候，深綠色的心形菩提樹葉似乎在跳舞，馀暉穿過幾凈的木格窗子，灑了滿室的昏黃之后，卻意外的讓人覺得舒服。

    不過，這樣舒服的現象并沒有持續太久。

    上課鐘一響，同學魚貫進入教室，室內的溫度立刻提高了不少，尤其是那一群利用下課時間在籃球場上廝殺過的男同學進來之后，就像室內點起了火爐一樣，完全奪走了夏天最后一絲的清爽，而那一身汗臭味甚至也奪走了我的呼吸。

    一直到現在我還是不明白，為什么就是有一些人可以為了一個搶奪一顆球的活動，而樂此不疲。在一個需要靜下心來聆聽聲音的音樂課，氣喘噓噓地跑進教室，袖口不斷擦拭著額頭上冒出的汗水，在老師進教室之前高聲談論著剛才球場上的戰況。

    「王馥妤，你有沒有算過音樂教室里有幾個寫著喜歡你的字？」我隔壁的女同學輕輕地碰著我的手臂，引起我的注意。

    「你說什么？」

    「這個??！」她指了指她面前的木製的桌子上面的刻痕，又說：「這個『我愛王馥妤』是新的，我上個禮拜上音樂課的時候還沒看到?！?/br>
    「音樂教室是共用教室，根本就不知道是那一個班級的人寫的，你看我這里的是寫『王馥妤我愛你』，我上個禮拜坐后面，那邊是寫『某某某愛王馥妤』」另一個女同學說。

    「真的嗎？我倒沒注意！」

    「你都沒看到過嗎？」隔壁的女同學對我的反應似乎有些意外。

    「這也難怪，你一坐下來，書就立刻攤開了，根本就不會去注意到桌上有什么！」另一個女同學接著說。

    「王馥妤，你真的很受歡迎！」隔壁的女同學好像做了一個什么重大的結論一樣，突兀地說。

    是不是真的受歡迎，老實說，在那一天到來之前，我真的不覺得我和一般的同學有什么不同。

    我會收到同學所謂的情書，但是并不代表別的同學不會收到，在那一天之前，我一直以為所有的人都和我一樣，是會收到情書的。

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    嘿！我回來了。好久不見！

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