當虛擬頭盔的指示燈變成黃色后，所有人同時喊道，鮑組也在眾人開口的一瞬間按下了停止鍵。

    “多少？”距離最近的實驗員明明自己只要伸一下脖子就能看到結果，卻偏偏有點膽怯了，而是開口問道。

    鮑組看著手上的秒表，激動的看向眾人，然后舉起手上的秒表，露出上面的數字：00:20.08

    眾人先是松了一口氣，隨后歡呼起來：

    “20.08！時間流速確實是3:1！”

    “叢工做到了！我們做到了！”

    “太不可思議了，這可是3：1??！”

    “咳咳，組長的手速也不錯，只有0.08的誤差！”

    “哈哈！沒錯，這波夸獎送給咱們鮑組！”

    ……

    摘掉虛擬頭盔的童年都不需要問結果，就已經從眾人的歡呼聲中得到了肯定的答案，至于大家夸著夸著就變成對鮑組的調侃就不用說了，倒不是相比于鮑組手速的準確度大家更相信叢筱給出的預估值，而是因為看到變燈到反應過來并按下停止鍵，本就需要一個反應的過程，只有0.08的誤差已經是鮑組的反應足夠快了。

    “這次童年你在里面待十分鐘?！滨U組最先冷靜下來，確認童年沒有任何不舒服的感覺后這才說道。

    “沒問題！”童年立刻戴上虛擬頭盔，進入虛擬世界后第一時間將讓光腦開啟秒表計時，這十分鐘的時間她什么也沒干，就那么盯著秒表，在上面馬上到十分鐘后，立刻下線！

    03:20.09！

    無限接近于三分二十秒的時間，不僅證明了鮑組的手速依舊穩定，還預示著叢筱的預估值沒有任何問題！

    如果不出意外的話，虛擬世界中的時間流速很快就會改寫！

    “童年姐你繼續測試一個小時的，這次不用一直等著，可以做些別的，除了秒表計時還可以定個鬧鐘，五十九分鐘的時候會提醒你?！眳搀阃蝗婚_口說道，說完后，還轉向段虹，“虹姐，你可以聯系陳局了?！?/br>
    “好！”“好的！”

    童年和段虹兩人先后應道，一個再次戴上了虛擬頭盔，一個出去打電話去了。

    最先抵達實驗室的并不是陳局等國安的人，而是對面京市駐地軍的士兵，比上一次還要多的三個連的士兵將實驗樓團團圍住，也幸好于嘉反應極快的提前通知了實驗室的安保組，不然說不定還真的會引起恐慌。

    隨后，在童年又接連測試了幾次，當她在虛擬世界里待了整整三個小時后，叢筱等人還特意確定了一下她的狀態，并用專業的儀器檢查了一遍，確認沒有任何不良反應后這才放下心來。

    幾次測試，每一次的結果都是好的，都能證明虛擬世界中的時間流速確實一直可以和現實中時間穩定保持在3:1這個數值上。

    等到童年在進行最后一次測試的時候，陳局和各大研究院的人也終于抵達了。

    看到叢筱后，陳局已經不知道該說什么好了，他開始接到段虹電話的時候，還以為叢筱是在用那些隕石研制出適合航空航天或者是叢筱最喜歡的機甲方面的材料呢，哪成想她不聲不響的直接弄出這么一個大動靜。

    要知道，叢筱第一次將全息設備、主腦、虛擬世界弄出來時，他還特意上網搜了一下相關的科幻類小說，也知道了時間流速的設定，不過那個時候他看到的內容都比較夸張，而且是以游戲為主，說什么虛擬世界中的一年相當于現實世界的一分鐘，當時他看到后都驚呆了，還想著現在的年輕人真能夸張，哪成想有一天那個被他定性為夸張的設定竟然成真了！

    雖然沒有什么虛擬世界一年等于現實世界的一分鐘那么夸張，但約等于給每一個人增加將近一倍壽命時間的發明，也超牛的好么！

    作者有話說：

    二更~

    大家晚安

    第465章

    開會、簽訂保密協議、簽授權委托書、進行實驗教學課等等,一項項流程似乎和平時沒什么不同，但只要看看這次和陳局一起來的十幾家研究所就知道，這次還是很不一樣的。

    最重要的是,這次教育部的一把手竟然也來了。

    要知道,教育部可是負責整個夏國教育事業和語言文字工作的部門，正常情況下，叢筱這邊發明的科研產品和他們部門都沒什么直接關系。

    但這次不一樣！

    整整增加了一個人壽命近一倍的時間，光用來娛樂休閑虛度光陰怎么能行！

    而且別忘了之前因為mg-25病毒的原因，好多十八線及以下的地區所有在校生都已經擁有了虛擬頭盔,這代表著什么？這代表著想要將部分教育推行到晚上完全是有可能實現的！

    當然，教育部的人這次來的唯一原因就是，想要親口從叢筱嘴上聽到在虛擬世界中，學到的知識到底能不能帶進現實！

    聽到這個問題，叢筱并沒有注意到在場好幾個人擠眉弄眼的表情，而是大方點頭,“可以,如果只是涉及到記憶和邏輯思維方面的腦力部分是完全可以的，如果是練字之類的就差一些，畢竟那已經不單單是指腦力方面的問題了，還需要手感和肌rou記憶等等?！?/br>
    “這就足夠了！”教育部的何濟生部長越想越興奮,雖然只有叢筱一個肯定的點頭，他就已經開始暢享夏國的小朋友們知識面遙遙領先全球小朋友的畫面了。

    現場一位雖然學習能力很強，但上學時卻不太愛學習的某位教育部的職員小聲提醒了一句,“那個，白天學習、晚上到了虛擬世界也太一直學習,會不會導致孩子們的厭學心理啊?！?/br>
    “是啊是啊,而且如果晚上休息時間還要老師們加班,不說教師們自身的意愿如何，咱們是不是還得考慮一下財政部那邊的想法？”另一位職員說完，和剛才那位最先開口的職員對視一眼，兩人同時露出惺惺相惜的表情。

    恩，同是當年討厭學習的娃??！

    “這……可虛擬世界的比例如果是3:1的話，不算營養艙，就算是虛擬頭盔，也相當于晚上休息的時間平白多了十八個小時，這已經和白天在現實中的時間持平了，如果將這段時間全部浪費掉，誰又能保證孩子們在玩了那么久后，能立刻收心學習呢？”何濟生部長皺眉說道。

    只能說不愧是做到部長的人，一個反問就將大家說的所有問題都回擊回去了，教育部教育部，主管的就是一個國家的教育事業，這是一個國家的根本和未來，十分重要。

    一旦真有情況影響到國家未來教育問題，那么其他部門都將義不容辭的幫忙協調。

    “其實也不是沒辦法?！眳搀阃蝗婚_口說了一句。

    頓時，所有人的視線全都轉移到叢筱身上。

    叢筱并沒有因為大家的注視而緊張，繼續淡定的提醒道：

    “和光腦一樣，全息設備也是綁定身份芯片的，凡是未成年在進入虛擬世界中的時候，網絡上很多信息、以及功能和游戲都是接觸不到的，咱們可以和全息模擬器7.0識字版一樣，將虛擬世界的時間對所有在校生設置成闖關模式，可以按照年齡或者學籍來設定，如果成功背誦出多少古詩公式或者掌握多少知識點，才可以休息多長時間，或者可以單獨做一個適合青少年或者幼兒階段的游戲，讓他們在完成學習任務之后才可以選擇在休息時間做什么，是去游樂場玩、還是去和家人一起逛街，亦或者去玩適合他們的游戲。

    至于說教師的問題，別忘了咱們這里是虛擬世界，不是現實世界，完全可以做到一對無限值，也就是說一位十分專業的老師可以同時教導無數名學生，這樣的話，全國的教師平均分下來，也許每位教師一年只需要教一節課就可以了，那樣的話也不會耽誤在職教師太多的時間，而且咱們也不需要將目光全放在那些義務教育中的課程上，多出來這么多時間，完全可以讓孩子們學習其他他們喜歡的課程……”

    叢筱說的很多，少部分借鑒了星際時代的常識，但大部分都是受到當時全息模擬器識字版的啟發，最后大概說出了適合夏國社會主義風格的教育方式。

    叢筱其實本意只是針對何部長和那兩位職員對話中的矛盾點給予一些建議，可是說著說著，就發現所有人的眼睛越來越亮，全是一臉鼓勵的表情，一不小心就說的多了一些。

    等到叢筱說完，何部長深吸一口氣，然后小心翼翼的問了一句，“那么叢工你說的適合孩子的游戲是什么意思？真的能帶動起他們主動學習的興趣么？”

    何部長的話音剛落，教育部跟過來的其他人全部露出詫異的表情，很顯然這個個問題和部長一貫的風格不符。

    “游戲是人的天性，也是一種本能，我們大人代替孩子拒絕游戲，一方面是擔心他們沒有足夠的自制力會沉迷其中，最后影響學業成績，一方面是因為很多游戲包含了不少不良畫面、不健康內容和暴力場景，嚴重一些的說不定會有混淆歷史和價值觀的內容，非常不利于青少年的健康成長?！眳搀阆仁菍敵踔谱魅⒛M器識字版時從其他人那里了解到的當代家長的顧慮總結出來，隨后才繼續說道，“所以，我理解的大家現在普通反對網絡游戲的態度，其實是在拒絕不良的、不健康的游戲內容?！?/br>
    注意到何部長肯定的點頭后，叢筱這才繼續說道，“如果只是這樣的話，我們為什么不將化被動為主動，為孩子們創造一個良好的集休閑娛樂和學習為一體的環境呢？”

    “而且我們也不需要將關注點全放在游戲上，如何將學習這個觀念拋出去，我們會有很多選擇，就我知道的，仙劍這款游戲中就有一種叫做休閑黨的玩家，他們玩游戲的主要目的并不是打怪升級pk，而是在游戲里里游覽各色風景，與山水為伴，采|花踏青、閑云野鶴，或者是做飯、釣魚、點香閣飲茶，種植、采礦、于鑄造所復原一個古色古香的事物……當然，我不是說讓孩子們去玩仙劍這款游戲，我是說可以按照這種性質做一個專門針對青少年的游戲。

    像是幼兒時期的孩子，我們可以讓他們在游戲中與大自然親近，近距離認識這個世界，在這里，他們可以盡情的玩耍，可以隨便在草地上打滾、可以肆意的玩泥巴、也可以親手拿著五彩繽紛的顏色隨便涂在畫紙上而不用擔心顏料弄臟了衣服……再大一點的孩子，可以讓他們去親自去感受一下親自種植、采摘的樂趣、或者按照他們的喜好盡情去拓展他們的業余生活，不用擔心浪費了難得的青春光陰，因為有足夠的時間可以讓他們盡情的去嘗試，喜歡課本知識的同學可以找到更加專業的老師去深造，如果喜歡唱歌跳舞、繪畫、武術、樂器、馬術、京劇、戲曲、雜技、陶藝、木藝、花藝、廚藝、雕塑、書法等不同興趣愛好，甚至各種體育項目，他們也都可以一樣樣去嘗試，找到自己真正喜歡的就可以有選擇的在虛擬世界里繼續深造，就算相關熟練度和cao作能力帶不回現實中也沒關系，至少他們會在虛擬世界中掌握豐富的理論知識、閱歷和見識，這樣一來，真正的天才也不會被埋沒。

    如果沒找到也沒關系，他們有很多時間去確認自己未來的方向……除此之外，很多小朋友因為父母工作原因缺失了很多親子時光，那么也可以利用虛擬世界的時間，和父母一起去進行旅游、逛街等親子活動，我相信，有這些獎勵內容在前面等著，就算再不愿意學習的孩子也會積極主動的去完成自己的課業任務?！?/br>
    叢筱說完后，整個實驗室安靜了整整有一分鐘的時間，一直到某個羨慕的男聲在眾人耳邊響起：

    “為什么我沒有晚幾年才出生?！?/br>
    雖然不知道是誰最先開口打破的沉默，但隨著這句話之后，這個實驗室都熱鬧了起來：

    “我好后悔自己小學初中都跳級的事，不然說不定還能多享受幾年?！?/br>
    “我還后悔自己初中就上了青大的少年班呢！”

    “二位，你們想多了，就算你們正常上學，這個年齡也差不多大學畢業了好么！”

    “我決定了，今年過年的壓歲錢不給家里的弟弟了，我好嫉妒?！?/br>
    ……

    “好羨慕以后的小孩，我突然覺得自己應該有當武生的天賦，不知道到時候虛擬世界里有沒有相關課程?！?/br>
    “其實我覺得你們沒必要羨慕，想想叢工的建議要是施行了，那么那些吸引你們的點都將有個前提，那就是必須完成相應的任務，想想現在的小孩條件這么好，不是應該更不能辜負這難得的機會么？小學期間，四大名著應該都讀完了吧？經典古詩詞至少得背會了吧？英語單詞、哦，對了，這個以后應該不會用了，那么夏國字、成語、歇后語等等至少得會幾千個吧？要是專攻奧數的話，至少得拿個國獎吧？樂器至少得會幾種吧？再有，身體素質還得跟上，就算虛擬世界里練不了，現實中得cao練起來吧？還有好多好多，反正都有這么好的條件了，要是以后的孩子成就連咱們都不如，那就太浪費這么好的條件了！”

    “我同意！而且虛擬世界中的娛樂時間還需要和現實中的成績掛鉤，無論是學習成績還是體育成績，這才能對不起咱們叢工為這些孩子打下的基礎！”

    “這么一說，我突然覺得咱們也挺好的，至少現在成年了，虛擬世界里想做什么就做什么，不需要苦哈哈的來個未成年防沉迷，想要干什么都不自由?！?/br>
    “我也發現了，挺好，突然就不羨慕了！”

    ……

    作者有話說：

    第466章

    原本叢筱說完自己的建議后,何部長有一肚子的激動要抒發，可是聽完其他人你一句我一句的話后，他立刻就冷靜下來,開始琢磨起眾人的意見來了。

    恩,叢筱的建議確實沒錯，但課業任務還是需要再提高一點，有了這么好的先天條件，以后孩子的成就要還不如以前的孩子，那就真對不起叢筱那一項又一項的發明了。

    顯然,此時被眾人說的熱血沸騰的何部長已然忘記了一件事，不說叢筱實驗室和各研究院中來的那些研究員，就算是這次跟他過來的教育部成員，哪一個不是普通人里中數一數二的天才級人物呢，用他們的標準來要求全國所有小孩，確實有點苛刻了。

    但又一方面,大家說的也沒錯,對比一下曾經超級強國美麗國的科技水平，想想那些西方國家的孩子們如今每天平均不超過六個小時的學習時間，就算有那種特殊情況，也不會超過是十個小時,可未來的夏國小朋友，以后的學習時間直接達到十幾個小時甚至更久，而且還完全不會影響休息,再加上有虛擬世界在，更是改善了現實中全國教育分配不平均這種劣勢,所有人都有可能接受到某個領域大能的教導,先天條件都提高到這份上了,再不有所成就，確實有些對不起叢筱連續在虛擬世界加班的那些天好么！

    “剛才叢工的建議都記下來了么？回去咱們就研究討論！”何部長扭頭看向自己的秘書，開口說道。

    “放心，不僅記了下來，而錄制了！”之前小聲吐槽自己沒晚幾年才出生的男人一本正經的說道，完全看不出剛才在速記的同時還能第一個從叢筱的建議中清醒過來的樣子。

    “做的不錯?！焙尾块L滿意的點了點頭，隨后認真的看向叢筱，“叢工，接下來就交給你了，全國人民都會感謝你在教育事業上做出的貢獻，你放心，你的建議我們會認真進行研究，并以最快的速度將全息設備在全國學生中推廣?！?/br>
    “麻煩等一下，部長！”部長秘書先是語帶歉意的說了一句后，這才看向叢筱，“叢工，我想知道，全息設備中虛擬頭盔和營養艙的使用時間怎么算？”

    “未成年的話，他們的腦域發展和身體狀況，就算是用了營養艙，也是和虛擬頭盔有同樣的時間限制，這點之前如果有未成年人買了營養艙的話應該都會知道，其實二者最大的區別在于營養艙帶有按|摩和按照人身體狀況補充各種營養的功能，這才是營養艙最珍貴的功能，像是未成年在生長發育期間，如果能長時間使用營養艙，那么他們的身體健康情況會比不用營養艙的更強壯?！眳搀憬忉尩?。

    其實叢筱說的還真沒有錯，虛擬頭盔和營養艙的價格差距太大了，再加上家長普遍對各種電子產品的負面印象，就算國家鼓勵被隔離的家庭為孩子買虛擬頭盔，讓孩子可以在虛擬世界中上網課，但不少觀念沒轉變過來的家長依然認為網課的效果不如線下課堂。

    當然，也有家庭條件特別好的家庭不差那點錢，完全不在乎為孩子多花點錢買更貴的營養艙，但問題是營養艙比虛擬頭盔的生產工藝要復雜很多，就算到現在，虛擬頭盔才達到有需求那部分公民人手一個，但營養艙其實還是處于供不應求的狀態。

    所以，全國上下，未成年擁有營養艙的孩子還真沒有多少。

    而這部分未成年光顧著玩了，就算知道兩者對用戶使用時間沒有區別，也未必會在網上專門和人討論去，所以，因為用戶群體的原因，這個消息并不是所有人知道。

    至少教育部的這位部長秘書就不清楚。

    聽完叢筱的話后，何部長露出恍然的表情，對叢筱點了點頭后，就帶著教育部的人先走了。

    既然決定以后會好好利用一下多出來的時間，他們自然要提前做好計劃，尤其是叢筱說的那幾種游戲和各類教師統一授學的建議，都是要提前準備的。

    好在空間維度固定裝備本身的原材料就十分難得，雖然叢筱已經找到了代替原本需要的隕石材料部分的新型合成材料，但制作起來就更麻煩了，就算叢筱已經詳細的和簽訂授權委托書和保密協議的研究機構演示了實驗步驟，但等到他們回去將這部分實驗研究透徹也已經是一個多月之后的事情了。

    當然，這種裝置研究透徹后也不代表接下來就可以正式售賣，畢竟前期已經銷售出去一部分全息設備了，所以相關機構需要做的就是多多生產一些空間維度固定裝備后，還需要將虛擬頭盔和營養艙的生長線也整改一下，將安裝空間維度固定裝備這一環節增加進去。

    除此之外，生產廠家還要保證足夠多的存貨，這一才能保證在正式開始售賣的時候，商品的數量足夠保證讓之前已經買到的用戶進行更換，或者干脆重新返廠安裝。

    當然，不論是那種選擇，其中的差價都需要補上就是了。