「同學們，這堂課是我們這學期的最后一堂課，老師呢，有關憂鬱癥的課題?！雇队澳痪従徛湎?，輔導老師站在前面宣布道。

    此話一出，有幾個同學明目張膽地偷瞄了張暖昀一眼，絲毫不掩飾他們的同情或是嘲諷。

    張暖昀頓時有想要逃出教室并且躲起來的衝動，而林苡伶與林書舒則饒有興味地看著張暖昀發窘。

    張暖昀覺得他們所投射過來的眼神實在過于龐大及可怕，令她感到一陣噁心想吐。

    輔導老師這時已然開講：「首先我要向大家說明一件非?；镜氖?，憂鬱癥是不會傳染給人的！所以身邊遇到有憂鬱癥的同學、朋友及家人時。不要過于恐懼，或用一些有色的眼光去看他們?！?/br>
    「再來，也不要拿憂鬱癥去開患者的玩笑，說他們什么玻璃心、草莓族，這并不好笑！」

    「哈哈！李任亨你懂了嗎？」方博皓取笑著李任亨。

    有些人也跟著取笑李任亨起來，李任亨倒是沒有什么特別的反應，只不過這些笑聲聽在張暖昀的耳里格外刺耳，她只覺得一陣頭暈目眩，眼前所見的是一片黑暗，同學們的面孔也扭曲成地獄所見的魑魅魍魎，令人畏懼。

    「咦？這位同學有什么問題嗎？怎么在取笑著同學？」輔導老師不明所以地問著方博皓。

    「沒事，沒事，節目效果，老師你繼續?！狗讲┬χf。

    全班都心知肚明方博皓所笑的是什么，卻沒人敢向輔導老師說出真相。

    「好哦?！馆o導老師道，接著繼續上課。

    「我先來稍微講解何為憂鬱癥?！馆o導老師比著寫滿了憂鬱癥知識的簡報道。

    「憂鬱癥并不是完全后天產生的，部分的患者也會是因為遺傳才會得病，憂鬱癥癥狀除了會反應在心理上，例如：悶悶不樂、哭泣、失去樂趣……，還會反應在生理上，患者可能會有嗜睡、失眠、頭暈、想吐……癥狀?！估蠋煴戎唸笳f。

    「然而，憂鬱癥的人并不是完全整天抑鬱寡歡，死氣沉沉，他們也會笑，也會開心，當然，憂鬱癥患者的心理相對來說，也會較為脆弱，但這也不是他們所愿意的，所以不要看到他們在哭時便在旁邊取笑他們?！馆o導老師義正詞嚴地說。

    「像莎士比亞在《羅密歐與茱麗葉》里頭有說一句話：『沒有受過傷的人，才會譏笑別人身上的傷痕！』各位絕對要發揮同理心，不要嘲笑他們?！馆o導老師接著說。

    「憂鬱癥是很難治癒的，不過也是會有治癒的可能，但治癒了，也是會有復發的可能，因此面對憂鬱癥患者我們需要更多的同理心，多花時間去陪伴、鼓勵、關心或者是注意他們，就能減少憾事的發生?！馆o導老師續道。

    輔導老師接著放了幾部與憂鬱癥有關的衛教影片，以及與憂鬱癥有關的社會新聞，透過真實事件來教育全班的同學。

    輔導老師在臺上說著，周夕雨拿出了一本筆記本認真筆記，因為簡報上有些文字看不到，周夕雨便拿出了眼鏡戴上，邊聽著老師的講解，邊寫著幾項照顧憂鬱癥患者的要點。

    權向陽看著她奮力筆記的模樣，心里頭有某處被觸動了，他心想啊，周夕雨真是一個有情有義的姑娘。

    為了照顧自己生病的朋友，努力著寫筆記。

    他將她的筆記拿了過來，短短的時間，上頭已密密麻麻地佈滿了紅、藍、黑三種顏色的文字，他不由得佩服周夕雨寫筆記的速度。

    筆記突然被奪，周夕雨皺著眉看權向陽，正想開口要回時，豈料權向陽從他自己的鉛筆盒拿出了原字筆，微笑著說：「我來吧！你休息一下?！?/br>
    沒等周夕雨回話，他便逕自地開始抄了起來。

    周夕雨無奈，只好任由權向陽開始抄筆記，自己只能專心的看著影片，當甩手掌柜了。

    下課時分，權向陽面對周夕雨將她的筆記還給了她，并且問：「你為什么想要突然抄這些？」

    「為了幫助張暖昀??！我不幫助她，誰會幫助她??？」周夕雨道。

    她們同處于深淵，為何不能互相取暖？

    權向陽深深地望著她，若有所思地轉回去做自己的習題。