李之晴坐在梁曉旁邊的椅子上，有點緊張，所以屁股尖沾了一點椅子，有點不安地搓搓手，梁曉看出來了，報了個ID，叫什么是金子不是銅板，李之晴聽著耳熟，是經常催更的一個follower，梁曉說這人干嘛？她更迷茫。

    “這人是我?！绷簳缘?。

    李之晴嘴角抽搐了兩下，“好……好?！?/br>
    梁曉又說，“我看你很合眼緣，所以我是無條件站在你這邊的，你上次發那小條漫我看了，我不知道你停更是不是受到打擊覺得那是老宋白月光？不是哦，老宋出院后他兩就沒聯系了，再后來老宋就跟我在一起了?！?/br>
    李之晴眉毛又跳，嗬，還能這樣解釋的？她看梁曉其實也挺合眼緣，而且覺著有個大人能幫著自己拿拿主意也挺好，就把之前跟Echo的事情講了一遍，梁曉聽完猛地一拍大腿，“太過分了！你把那個模仿你畫風的條漫給我看看?！?/br>
    梁曉看過之后沉默了會，“這個名字好像有點熟悉……這樣，我先去求證一下，然后這事我幫你解決，你放一百二十個心?！?/br>
    李之晴就相信了，就放了二百四十個心。梁曉離開之后她接了宋星回的電話，問她想不想吃小甜點，yumi仙草。

    李之晴：“yumi？什么yumi？赫魯曉夫的玉米嗎？”

    宋星回：“……芋頭和薏米?！?/br>
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    梁曉說要幫忙，她確實幫了，但把自己搭進去了。

    Echo后來新找的模仿李之晴畫風的小條漫作者，真就是巧兒他媽給巧兒開門，巧兒到家了，剛剛好是梁曉學校的學生，怎么被發現的呢，那個賬號名鶴立是學生的真名的諧音。梁曉打聽了一番，多問了幾嘴，就問出來了。以老師身份約談了學生，說些什么畫家要有自己的風格，要有獨創性之類的話，不要模仿別人，蹭別人熱度，圖名圖利抄這種近道，很容易自毀前程。

    梁曉覺得自己的話很誠懇，充分發揮了自己身為老師，教書育人、諄諄教導的職責，但落在學生眼里，抓到的字眼不同，便成了威脅。

    學生發了篇惡人先告狀的博文，說李之晴舉報到她的學校，學校拿開除學籍威脅她不讓她畫，否則要讓她在業內混不下去。她抓的重點是“自毀前程”，又借題發揮了一些。網上的人被引導開始抱團辱罵梁曉和李之晴了。

    好巧不巧，那位學生又因為掛科太多被留級，她干脆休了學，這樣輿論又開始往梁曉拿教授身份施壓，卡學生畢業證上靠。梁曉簡直是無妄之災，霎時成了網友口中討伐的“學閥”。

    李之晴這回真的沉不住氣了，立馬站出來發了一條聲援的微博：我說有的人真的別太過分了。第一，你想畫啥畫啥，畫你自己的東西，別cue我。第二，沒舉報過，梁老師也沒拿學籍的事威脅過，兩年能掛十三科，哪一所正常的大學能讓畢業？第三，大家上網沖浪能不能開心點，別整些七七八八的。

    發完就收拾心情，約上梁曉，跟廖有靜看電影去了。

    人得有正常的生活要過，聞一聞花香，看一看清晨的朝陽，聽一聽車馬喧囂，每一樣都比在網上吵架更值得。