十幾年來家里只有于澄江一個人會在生日的時候對她說生日快樂，在這場新年的初雪中，他的話誠摯動人，于成綺難免被觸動。

    她無法接受他驚世駭俗的感情，如果于澄江對她更狠一點，她便可以心安理得地去恨他，可偏偏他又在長久的風霜刀劍中給予她一絲溫情，她實在無法拒絕這點溫暖。

    可是她很清楚，自己不可以因為貪戀這點溫情而止步不前。

    總有一天她要離開這個家，離開于澄江。

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    寒假結束，新學期開始，學校重新進行了分班。

    開學那天一進教室于成綺便看到了許多陌生的面孔，同時，也看到了她的新同桌——楊州恒。

    楊州恒和于澄江完全是相反的類型，于澄江大她兩歲快要成年，成績優異是老師的得意門生，但他表面上裝的一副好學生的樣子，骨子里卻有些離經叛道。

    楊州恒不同，楊州恒大概是小女生都會喜歡的初戀的長相，長得很干凈，待人和善，說話有分寸，溫柔又陽光。

    于成綺和楊州恒成了同桌，剛開始還有些拘謹，熟悉了一段時間過后話便多了起來。

    和楊州恒比起來，于澄江就像是一個機器人，不管是在校的學習，還是課外的散打、書法、鋼琴等等，都是服從于爸媽望子成龍的期待。充斥于澄江生活的一切事物都是爸媽給他安排好的，每個階段要干些什么，最終要達成怎樣的目標，從來都是按照爸媽的規劃一步一步進行。

    于澄江偶爾也玩游戲，但不像唐宣宇那樣把游戲當作是一種樂趣，于澄江玩游戲似乎是單純地通過游戲緩解壓力，以便之后更好地投入到學習中去。

    于澄江不會在爸媽面前表現出自己對某樣事物的興趣，于成綺唯一能明顯感受到的是他對電影鑒賞的狂熱，那種看到優秀影片時所表現出來的眼睛放光的狀態是藏不住的。而一旦爸媽問起來他就會裝出一副不感興趣的樣子，對他們說只是把看電影當作一種消遣。

    當興趣變成一項不得不去做的事時，對這件事的熱愛有很大可能會逐漸消減。父母在于澄江身上投入了許多精力與金錢，力求把他培養成一個十項全能的優秀兒子。從小到大，爸媽要是發現于澄江喜歡什么東西，總會把這種興趣愛好演變成一種必須學習的技能，強迫他去上補習班。

    于成綺總是覺得，于澄江雖然看起來是個五邊形戰士，似乎什么都會，但不見得他對于自己所掌握的各項技能有多么熱愛，所以于澄江在她眼里顯得很無趣，就像一個單純為了滿足爸媽愿望的牽線木偶。

    楊州恒則很不一樣，他熱愛文學喜歡閱讀，從日常的交談中就可以看出他在這方面投入了很多熱情。楊州恒平時總會自己創作一些小詩，如果于成綺喜歡其中某首，他便會裁一張卡片雋抄下來送給她。

    都說字如其人，楊州恒長得倒是不錯，字卻有些慘不忍睹。比起于澄江那一手行云流水的好字，楊州恒的字呈現在紙面上，反倒讓人感覺糟蹋了那些精美的卡片。

    不過楊州恒每次抄詩時總是一筆一劃用心寫下，短短幾行字要費心寫好久，所以于成綺還是很珍惜，小心翼翼地將那些卡片夾在她的筆記本里。

    楊州恒在寫作方面很有天賦，老師經?？渌麑懙臇|西有靈氣。同學們聚在一起聊天聊到以后大學想學的專業時，楊州恒說他想從事新聞行業，專門寫反映社會現實的文章，為那些需要幫助的人發聲。

    于成綺想楊州恒應該稱得上是大家廣為稱贊的那類很有理想抱負的學生，他的夢想很偉大，頗有些為天地立心、為生民立命的意思。

    于成綺在很多次語文考試的作文里都引用過張載的橫渠四句，但大多數都是為了應試作文服務。她其實沒有那么遠大的理想，她只是想努力學習通過高考念一個好的大學，然后參加工作做到經濟獨立，最后遠離原生家庭。

    她很羨慕楊州恒，他可以恣意去做自己喜歡的事，而她如今的處境如此艱難，艱難到她不敢對自己的未來有任何不切實際的期盼。她連獨善其身都做不到，談何去幫助別人。

    后來于成綺慢慢會跟楊州恒提到一些自己家里的情況，他似乎很能共情，總是在她說完過后痛斥她爸爸mama的做法。

    積攢了許久的委屈與怨恨終于找到了宣泄口，她不用獨自消解煩悶，而是有了一個可以傾訴的對象。

    對楊州恒產生好感大約也是這個時候，聽見對方站在她的角度上為她說話，并且一再表示可以幫助她，于成綺便覺得楊州恒是可以理解她的。

    于成綺開始思考，與楊州恒對視時，心臟急速跳動的砰砰聲，是不是就是上天給她的提示。

    楊州恒會是那個救她于水火的人嗎？