我心中的老師

    梁盈之一手托著腮一手靈活的轉動剩下一小截的小天使木頭筆，她盯著這個作文題目已經將近十分鐘。

    這題目根本是想要學生寫夸獎老師的話吧？絞盡腦力的想想出班導的優點，之前聽電視主持人說，身為一個人一定會存在一個優點，結果想了老半天想不出一個優點，反倒把他之前罵過他們的話全都想起來了。

    罄竹難書，這是她唯一能想到的對班導的形容詞。

    即使店里換上最好最隔音的玻璃門，外頭施工巨大聲響依然緊緊壓迫著耳膜，這樣高分貝的情形下已經持續了將近一小時，她煩躁的把筆扔在桌上用雙手將耳朵摀住。

    這種惡劣到極致的環境到底要怎么寫作業。mama還沒下班，外公說要出去買菜叫她幫忙看店，他出去也差不多一小時了，怎還不見人影。

    距離把紙攤在桌面已經半小時，眼看紙上只有標題六字，梁盈之焦慮的抓了抓頭又拾起鉛筆一邊思考一邊摀著耳朵。

    玻璃門上的貓咪風鈴噹噹作響，有人推開了門，她知道有客人進來，但她沒有抬頭。

    梁盈之家經營的是傳統的文具行，正確來講是外公經營，座落在這個小鎮已經三十幾年，mama說外公當初會選擇這個店面主要是因為店的前面有一棵三百多年的老榕樹。

    老榕樹展枝綠葉，為這小段路的在炙熱的夏季留下一片涼意，很多老人小孩都會坐在這乘涼、玩耍，不可否認的是，夏日坐在樹陰下，確實涼快。

    但mama和住在桃園的舅舅完全沒有想繼承的意愿，換句話說，如果有一天外公歲數到了無法再經營下去，這間文具行也會隨之關閉。

    或許不必等到那一天，因為隔隔壁街最近新開了一間規模很大的書店，開張一週，家里生意就有差了，雖然本來就差，但不至于一天客人用手指數得出來。

    記得老師之前說如果要寫一個人可以先從他的長相下去寫，或者可以從他的缺點開始下筆，然后再來一個反轉，這樣會更讓優點突出，也會讓讀者有想看下去的念頭。

    那就從最好寫的長相開始起頭。

    『我的老師是一位相豹平平的人，也沒什么優點，但??』

    一支油性黑筆輕柔的放在桌面，梁盈之立刻放下筆站起來幫他結帳，「這支筆八塊?！?/br>
    抬頭，站在面前的是一位穿著白色制服的高中生，他側背書包，長得白白凈凈，眉清目秀的模樣，梁盈之不自覺頓了一下，因為這里離高中很遠，所以鮮少有高中生來，加上這間文具店老舊，沒有高中生要的新品，自然而然學生不愿意再踏進來。

    他遞給梁盈之十元硬幣，她雙手捧下放進抽屜，拿了兩元找他，「兩塊?！?/br>
    他隨手將硬幣塞進口袋并拿起筆，正打算開口說謝謝光臨，他拿著剛才買的藍筆抵在梁盈之的作文紙某個字上。

    他語調平平的說：「是『貌』不是『豹』」

    沒頭沒尾的突然一句，一開始她還不懂他在說什么，低頭仔細一看才發現是自己寫錯字，相貌平平竟然寫成相豹平平。

    梁盈之恍然大悟的輕輕啊一聲，把那個字用橡皮擦給擦掉改成正確的字。

    「謝??」

    當她再次抬頭，流入耳畔的是伴隨大門風鈴的搖曳聲及外頭的施工聲，他已經離開。

    六月五日，初夏，是梁盈之第一次遇見他的日子，第一次與他的對話。

    初夏的陽光很暖，暖的清晨都不必穿外套，連中午趴在課桌上都能舒服的沉浸夢鄉。

    可以在人生中遇見你，我很幸運，即使我追逐你好久，好遠，我仍覺得喜歡你，是我人生中做過最勇敢、最堅定的事情。

    認識他那年，梁盈之十歲，他十八歲。