梁老師越道，那天這孩子生病，還是我帶他去的醫院你家晏臻也知道。

    賀爸爸詢問地看了賀晏臻一眼，又轉身在沙發上坐下來：他這么困難?學校不是有助學貸款和貧困補助嗎?他父母不心疼?

    什么父母啊梁老師低聲道，我事后也覺得自己沖動了，應該先聯系他的家長了解情況。結果找他們院的老師一問，才知道這孩子是離異家庭，母親又去世了，填的聯系人是祖母。

    老家人年紀大，即便知道了孫子的情況恐怕也是干著急。

    梁老師又問了何意的情況，但是院里的老師對他印象都不深，于是便又作罷。

    這樣不出頭的孩子，在老師那里沒印象，在同學間沒存在感，貧困生補助肯定申請不到。

    看著很禮貌的孩子，跟晏臻一樣大?，F在年底了，不管怎么樣先讓他過個好年吧。梁老師拿定主意，抬起頭對賀晏臻道，聽見沒?他上課的時候你可不許搗亂。這孩子很敏感。

    賀晏臻：

    __

    中午十二點，賀晏臻被賀爸爸接回家吃飯。

    何意第一次到別人家做客，渾身不自在，恭恭敬敬地挨個打招呼，打定主意少吃點。沒想到賀家是分餐制。

    阿姨已經提前給他分好了飯菜，何意的尷尬少了很多，安安靜靜吃完，跟著賀晏臻去臥室補課。

    賀晏臻從進門后就沒搭理他，這會兒一進屋，轉身先把房門反鎖上了。

    何意覺得這個開頭不太妙，干脆站在一邊靜觀其變。

    果然，賀晏臻熟練地開窗，拉過電腦椅，往太陽曬到的地方拖了拖，將椅子打開到最大弧度，舒舒服服地躺了上去。

    何意：你課本呢?

    賀晏臻已經從兜里摸出了手機，他伸腿蹬了一下，讓自己的臉和手機屏幕避開直射光，只留著肚子和腿曬太陽。

    在學校啊，下午還有課。

    何意哦了一聲，又問：那試卷呢?

    忘帶了。要不然我們先聊聊吧。賀晏臻在椅子上前后搖了搖，眼睛并不看何意，只盯著手機上的游戲地圖，你可以隨便聊點什么，增進我們之間的了解，這樣才能更好的合作，對吧?

    他準備讓何意來一段自我介紹，完了再讓何意聊聊他之前的高考心得，介紹介紹在A大的學習感受?？傊裉焖麤]打算聽課，寧愿讓何意在這里當個背景板。

    這個主意是米輅給他出的。

    孫女士在學歷上吃了虧，便熱衷于培養出一個學習好的兒子來一雪前恥，米輅不敢反抗母親，便將矛頭對向家教老師，時候一長，自然總結出一套非暴力不合作的策略來。

    第一天的談話是下馬威，表達自己對老師的排斥。他將方式方法告訴賀晏臻，賀晏臻卻覺得有些話不尊重人。

    何意這樣自閉敏感的大學生，敷衍敷衍就算了。

    何意哪能看不出他的打算，在書桌旁站著站了會兒：給我幾張A4紙吧。

    賀晏臻指了指一旁的打印機。

    何意看他懶得動，自己抽了幾張打印紙過來，開始在書桌上寫東西。他個頭高，身體卻站得筆直，一手按著紙，另一只指間夾著鋼筆，熟練地轉了個花。

    午時的風帶著暖意，從窗戶吹進來，將何意的襯衫掀得鼓起。

    賀晏臻跟隊友開了新地圖，一邊打怪一邊往何意那邊瞄一眼，好奇他在干什么。

    何意卻若無其事的樣子，他思索了一會兒，便開始低頭在紙上疾速寫著什么。

    賀晏臻看不見，心里又忍不住犯嘀咕，心想這人該不會是在寫辭職信吧?

    他這么缺錢，真要被排擠走了會不會沒錢吃飯?可是自己真的不想聽家教。原本這一天里就只有中午和晚上能玩會兒，以后真要天天聽人念經，豈不是要生無可戀。

    賀晏臻自己心里糾結，終究沒忍住好奇，拋下隊友湊過去看了眼，你在寫什么?

    他這把玩得心不在焉，隊友遭怪物圍毆，死了復活，活了又死，氣得在手機里罵賀晏臻掛機狗不做人。

    何意卻筆走龍蛇地寫著，頭也不抬地不答反問：這游戲很難嗎?

    賀晏臻：不難啊。

    那你怎么天天被人罵?何意扔出一把刀，直接扎到賀晏臻胸口，又立刻補上第二刀，我在寫試卷，這張還有五分鐘就能出完。你再玩會兒吧，再死一局就可以開始了。

    賀晏臻：???

    賀晏臻來不及解釋自己玩游戲并不菜，他被桌面上即將寫完的第一張紙驚到了那張紙上，首行標題赫然是《高考模擬卷 數學卷》。

    何意在他玩游戲的時候，已經出了8道選擇題，包含著答案的8道選擇題。

    賀晏臻覺得自己可能眼花了，他瞪著眼看何意另起一行開始寫第9道，目光從那行清秀的字跡上移開，緩緩上行，定格在了何意的臉上。

    陽光在何意的發梢和睫毛間跳動，梁老師嘴里陰郁自閉的大學生此時自信沉穩，完全是另一個樣子。

    你是怎么做到的?賀晏臻問了個很傻的問題，為什么你還能出題?

    --