肖瀟最討厭的便是他這幅面孔。雖然并非出自肖瀟的本心，可是好歹也算借了肖瀟的東風才升遷的吧?然而這人每回見到肖瀟都會話里有話的明嘲暗諷，無論是什么到他嘴里都會變個味兒。

    以前算學二十監生也分不到你頭上啊?肖瀟皮笑rou不笑地說，這跟人有關系，跟人數可沒有關系。

    王博士一噎，隨即臉便黑了下來。肖瀟心里直樂，想到這人明明說不過自己還次次都要來找事兒就覺得一夜的郁悶消散不少。這時他又正好看到鄭白，于是肖瀟沖王博士拱了拱手：鄭博士還等著我商量事兒呢。王博士您慢走，反正也沒事干、不急不是?

    王博士的臉更黑了，不過肖瀟才懶得管，徑直從他身旁快步走過。走到鄭博士的身旁，肖瀟先是問了一番關于監生們小說的審閱進度，然后跟鄭白說了一下自己關于為監生們找博士授課的想法。

    你還沒死心?鄭白無奈地看著肖瀟，國子監的博士自己的課都上不完，根本不可能幫你;翰林院那群學士忙著研究這研究那，也不可能有閑工夫過來上課。你難道是要找像余太清一樣的民間大儒?

    我打算一網打盡，肖瀟撓了撓鬢角，不好意思地說道，我覺得余先生那三道難題的想法就不錯，所以我打算效仿一下，出些難題放出去。

    人家那是為了攔人，你這是選人啊?鄭白疑惑地問，解不出來的沒有授課的資格，解出來的人家不屑來上課，這有什么意義?

    肖瀟眨眨眼：不是這樣的。

    我是打算弄一本難題集出來吸引人過來找我，如果有那學識不錯可以授課的，我便告訴他們一堂課換一道題的答案，這樣不就好了?肖瀟越說越覺得可行，我也不一定要他們上滿一個學期之類的，像翰林苑的大學士，我相信只是一節課便足以讓監生們受益頗多。

    鄭白的腳步一下子停住，然后激動地撫著胡子說道：沒錯!

    肖瀟見鄭白同意便笑開了，然后和鄭白開始商量起如何出題來。他們想找的是四書五經的博士，可是這方面兩個人都不懂，于是肖瀟便又無恥地將自己背過的詩賦給寫了出來：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家

    這種怎么樣?肖瀟拿給鄭白看，足夠新穎、足夠吸引人閱讀了吧?我現在只是在國子監有名，但是這些詩一出書，只要討論的熱度上去了，我相信一定會有人來找我交流的。

    鄭白驚異地看了肖瀟幾眼，然后暗暗感嘆這人果然是天才。不過他到底是不懂什么詩詞歌賦，于是他讓肖瀟去找四門學的博士鑒賞一番，只要四門學說好，那么肖瀟便絕對可以在王城成為風sao人物。

    這一日上午審閱完學生的小說，下午肖瀟便去誠心堂給二年級上課。上的是選修，當初報上去的是物理，因此課上多了不少好奇和擁有雄心壯志的監生。他們或是來圍觀肖瀟這個天才，或是想真正學習這一門學科，總之見到肖瀟進門都是雙眼放光地盯著，惹得肖瀟起了一身雞皮疙瘩。不過肖瀟在上了這些日子的課之后早就能無懼千奇百怪的視線，于是淡定地將書一放，開始給他們講起物理來。

    物理便是了解世間萬物運行的道理，我們這一門學科便是通過各種手段來探究為什么，肖瀟在白板上寫下物理兩個大字，為什么太陽是東升西落而不是西升東落?為什么鳥可以在天上飛?為什么人會說話但是動物卻不會

    兩個時辰在肖瀟的講課聲中過去了，聽著下課的鐘聲，肖瀟目送監生們一個個離開教室，然后開始收拾書籍教具。榮子晉這時卻湊到肖瀟身邊，然后拿起那張肖瀟隨手寫著《天凈沙秋思》的紙張讀了起來：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

    這時學堂里正準備離開的監生們聽到這首詩不約而同地掉頭走到榮子晉身邊，然后興奮地看向肖瀟。

    這是我隨手寫的。肖瀟敷衍地笑了一聲，然后伸手將那張紙拿了回來。

    老師果然不愧是天才，隨手便能寫出這般能夠千古傳唱的絕句。榮子晉直直地看著肖瀟的臉贊嘆道。其余的監生也開始一邊賞析一邊崇拜地看向肖瀟，惹得肖瀟臉一下子便漲得通紅，心想早知道就不說自己寫的了，這種冒名頂替卻被人吹捧的感覺真是讓他良心不安。

    老師要是再開一門詩學的選修課就好了。有監生遺憾地說道，其他人也是一臉不能再贊同的表情，表示自己心里也是這般想的。肖瀟的新學問再吸引人也比不上考課的積分啊!對于國子學、太學和四門學的監生來說，詩詞可是每個月都要考課的，如果肖瀟能講上一講就好了

    是要開的，不過不是我來上，肖瀟解釋道，詩詞于我來說只是抒情寫意的東西，真要讓我講倒是說不出個所以然來。所以我想請一些會寫詩的人來教，我寫的只是在拋磚引玉罷了。

    監生們卻是沒什么興趣，畢竟如果不是肖瀟的話，那么他們聽自己學館的博士講課便好了，何必去聽不知哪兒冒出來的詩人教?于是他們紛紛跟肖瀟行禮離開，只有榮子晉還站在原地：老師打算怎么拋磚引玉呢?畢竟就算這些詩詞在文人間引起軒然大波，可是會來求見老師的畢竟是少數，而且更不要說什么上課了。

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