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而眼下這篇文，女主需要從秀才到舉人，再從舉人到進士，這當中就涉及到大量的劇情內容。 然而她現在還在思索，要不要繼續寫后續的內容。 進士自然不是官員的重點，而是起點，對于為官者，進士只是踏入官場的第一步，在這之后，還有許多事要做。 按照文名來看，她這篇文當然只需要寫到進士及第就可以，可她寫著，又覺得如果單只是寫到進士及第，似乎還不足以表現出女主的能力。 大綱本身并不是一成不變的，再加上眼下這篇文，前期的考科舉階段，和后期踏入官場階段，也并沒有沖突，只是順應劇情發展。 她最初的想法是，正文寫到高中，然后番外寫當官的事，現在寫著，卻有點忍不住想要寫后面的劇情了。 不過目前的劇情，依然是按照現在的大綱在寫。 唐寅的能力毋庸置疑，只是作為解元，含金量比現代的高考狀元還要足，到了這個地步的人，天資都極高。 女主跟唐寅學習，確實有現實中學識普通的人，跟高考狀元學習的意味，那就是對方以為自己說的很透徹，但總是會下意識遺漏一些在對方眼中并不需要講的內容，而這些內容，對于學識普通的人來說，卻很關鍵。 不過女主在學習空間里學習，有一點好處就是她可以將老師講的內容掰開揉碎了學，一遍學不會就學第二遍，第三遍，哪怕是帶著高考的勁，也要將老師說的內容學會。 等到了一定階段，她自然就融會貫通了。 在這個階段，學習系統也不是一直古板不會變通，女主在學習空間里的老師也不止一位，甚至學習系統為了讓女主深入體會學習，還安排了不同風格的老師。 這也是女主的想法。 她不強求自己在科舉的時候一定拔得頭籌，她只需要自己能中舉，能中進士，只要能當官，后續一切都好說。 畢竟這里是古代，沒有特別強的科技手段，有什么事全由她說了算。 在村里的時候，她不好隱瞞，可到了外面，到了上任當官的時候，以現在的情況，估計不管她說什么，別人都會相信。 考中秀才之后，花銷rou眼可見大了起來，哪怕秀才有些特權，多少能起到些用處，可因為女主正在準備后續的鄉試，無法以秀才之名去賺錢，因此并沒有給徐家帶來更多的好處。 在這種情況下，也是徐氏宗族出手，幫忙攢銀兩，希望女主真的能高中。 這也是這個時代的特色。 閑暇之余，女主也依然會帶些手抄書出去賣，雖然賺不了太多銀兩，卻也能夠貼補一些，不至于掏空這個本不富裕的家庭。 但也因為種種原因，女主并沒能去書院念書。 書院不同于私塾，那時更大的地方，也是更為專業的地方，大地方的書院，對學子的幫助會很大，可束脩也貴。 都說窮書生，實際上在古代，能讀上書的人，家境都不會差到哪里去。 …… “‘當真不行嗎？’ ‘并非為兄不幫你，只是這孩子，恐怕難成大器?！?/br> ‘可他如今不過十一歲?！矸蜃硬⒉辉阜艞夁@樣好的苗子，特意找了當年的同窗，希望能通融一番，讓徐絮免束脩進入書院，結果卻并不如意。 ‘俗話說三歲看到老，學生本性如何，從小便可以確認，至于這孩子，’面前彭夫子的同窗看著面前的一摞試卷搖了搖頭，‘如你所說，這孩子天資過人，可他又有左右逢源之嫌，若是當了官，怕也是此等作為?！?/br> ‘可……’彭夫子還要再說，卻被同窗拒絕。 ‘這樣吧，你說這孩子家境不好，屆時他要鄉試，恐怕盤纏不足，為兄給你個面子，到時候可以讓他暫且住在我家小院，可以省去一筆開銷，讓他能安心考試，如此可好？’ 言下之意，書院是必定不能進的，如今能通融，已經是他給彭夫子的面子。 彭夫子自然也知道同窗的意思，如今科考，學子都該有一門專精，像徐絮那般，樣樣都精的，反倒不受歡迎。 他也曾好奇過徐絮為何會有那樣五花八門的想法，后來仔細一想，恐怕是啟蒙時學雜了，再叫她扭轉，便再也扭轉不過去。 如今同窗這般說，他也不好再多說，便是點頭答應下來。 …… 回了頭，彭夫子與徐絮說起此事，徐絮卻滿心高興。 畢竟這時候學生科考，筆墨紙硯是一部分開銷，每次科考時的盤纏又是一大筆開銷，彭夫子居然能為她討來臨時免費居住的地方，著實是為他們家減輕了不小的壓力。 只是她現在有的，系統空間的東西實在不好出手，而系統空間之外的東西，又拿不出手，便只能連連道謝。 這倒是讓彭夫子不好意思起來。 臨走時，彭夫子叮囑徐絮：‘莫要有太大壓力……’ …… 鄉試科考開始前，徐絮帶著徐母一起往鄉試考試的地方過去，果真在彭夫子的同窗家里有了留宿之地。 這同窗也客氣，半點不提書院之事，甚至還提點了徐絮幾句。 只是話里話外，還是讓徐絮選擇一門專精，若是不能，即便高中，對后續仕途也會有影響。 對于這一點，徐絮自然很難同意，倒不是她不愿意，只是她的學習空間里的老師，個個都是人才中的人才，她是打從心底覺得這些老師說的都很有道理，讓她選擇一門，那就是讓她放棄其他的老師，她是萬萬做不到的。 --