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筆趣閣 - 科幻小說 - 忘川事務所在線閱讀 - 第13頁

第13頁

    祁荼對著蘇淼點點頭:“您可以去上課了,我們可以等午休時間繼續再來交流?!?/br>
    蘇淼坐上電梯下樓去上課。

    ————

    祁荼語速太快,老李這才緩過來,沐楚接話道:“那我們接下來就可以回去調查這三個人,或者是這三個人的關系嗎?”

    “嗯。這可能更有助于我們拼出完整的故事線?!?/br>
    眾人作鳥獸散,都回到了自己的辦公室。三樓大廳一下子變得安靜而空蕩起來,只有吳熠和祁荼。

    “看不出來,祁警官還有說繞口令的天賦?!眳庆趧倓傄恢睕]有開口,眾人也沒有發問,一個是他一直話都不多,再就是上課的人沒什么發現真的太正常了。

    但是祁荼知道,他的隊長還不至于四十分鐘什么發現都沒有。

    “那你發現什么了?”

    “音樂教室被封了,三年前楊杉自殺前彈奏過唯一一次。而彈鋼琴,是他自殺前做的,最后一件事?!?/br>
    吳熠開口問道:“四肢變形渾身漆黑,你有沒有想過,郝協是怎么死的?”

    祁荼頓了頓:“是燒死的嗎?聽你一說我覺得很像?!?/br>
    “我也覺得像?!?/br>
    祁荼被他提醒,開始交流起來自己發現的不對勁的地方:“很有可能就是這樣,因為我發現樓梯間有粉刷過的跡象,但是我不覺得是三年之前粉刷的就是了。很有可能是發生了火災,墻壁被熏黑了,所以才需要重新粉刷?!?/br>
    吳熠點點頭。

    祁荼拿出自己折疊放在兜里的紙:“還有門衛,他看的監控都是雪花屏幕,但是低配NPC肯定也有劇情,我覺得可能我們還沒觸發。我還想不明白門衛是干嘛的?!?/br>
    “看門的?!边@句話沒什么毛病,門衛當然是看門的。

    但是這句話也足夠讓祁荼醍醐灌頂:“對??!門衛門衛,看門的??!他肯定有整個學校所有大門的鑰匙!那間楊杉生前最后去過的音樂教室,或許我們可以找他拿到鑰匙?!?/br>
    “可以,但是現在還不是時候?!?/br>
    祁荼點了點頭表示贊同,繼續說自己的發現:“還有就是這個教案了?!逼钶痹谧约旱慕贪干陷p叩兩下,“我的教案不能增加別的字跡了,我寫上去的字會在幾秒之內消失,就像是滲到了教案里面一樣消失。而且他是兩種字跡組成的?!?/br>
    吳熠直接拿過祁荼的教案檢查起來,他上節課照著教案抄了半節課的板書,無比確定教案上的就是自己的字,但是他不會質疑祁荼的能力,祁荼既然開口,那就是確有其事。

    待到他檢查完祁荼的教案,面色變得凝重起來,又用自己的筆往教案上寫字,發現自己的教案可以正常留下筆記,但是祁荼的卻不行。

    于是把自己的教案遞給祁荼看。

    祁荼的注意力卻都在那支筆上。

    筆尖上斑駁的紅色,一看就是傷人之后留下的血跡。

    剛剛不論是沐楚的講述還是吳熠的表現都看不出來還有這么一段。

    鬼怪沒有實體,那吳熠傷的是誰?

    不假思索地,祁荼劈手去抓吳熠的手腕,把他袖子挽起來一看,果不其然有一塊筆戳出來的血跡。

    吳熠則是當作無事發生,慢條斯理地把自己的袖子放了下去。示意他看自己手上的教案。

    祁荼卻緊緊皺著眉,拿著自己手里的簽字筆在一樣的位置畫了一道。吳熠也沒阻止,他甚至覺得,瓷白的小臂上多出短短一道黑色,怪好看的。

    祁荼接過吳熠的教案翻看起來,怎么說也是吳熠手底下的隊員,不知道眼看著他糊弄了多少篇報告,對他的字跡再熟悉不過。他能確定,吳熠的教案就是吳熠的字跡。而且也能留下字跡。

    二人對視一眼,去找這節課沒有課的人試探了一圈,發現居然只有祁荼的教案不對勁兒。

    “隊長,你說有沒有可能,劉老師帶走的那本,也是教案。她的教案是原版,是楊杉和胡穗一起整理筆記編寫的,整個一中的物理教案都是復印的她那一版?!?/br>
    吳熠點了點頭,這是目前最合理的推測。

    二人走到古怪的花盆邊上,他們推測原本的字是郝協的圈套,后來的字是楊杉的提醒。且蘇氏姐妹也告訴過他們字體明顯不同,如果花盆里的字跡和教案上的字跡相符,那就足夠說明問題。

    也許是他們來得太遲,花盆的泥土已經恢復了原樣。

    吳熠懊惱地握了下拳。和線索擦肩而過的滋味并不好受。

    祁荼伸出手去拍拍他的背:“沒事的,也許就是我去上課才會出事,這個線索沒那么關鍵,我辦公室有收的作業,我們可以去對一下胡穗的字跡?!?/br>
    吳熠跟著祁荼回到他的辦公室,在祁荼的辦公桌邊上找到了那一摞練習冊,二人翻找到胡穗的練習冊——娟秀的字跡和教案里的例題字跡如出一轍。

    他們的推測是對的,物理教案就是楊杉和胡穗編寫的。

    但是,為什么這兩個人會為老師編寫教案呢?

    ————

    第五節 課劉老師已經回到辦公室了。祁荼不能親自動手對她的辦公桌進行搜查,那么就只能通過問詢對話這樣的方式來獲取線索。

    “對了劉老師,您帶過幾屆畢業生???”

    “我啊,我都帶過六屆了,我自己跟了四屆孩子從高一到高三的,然后就一直帶高三了,今年這都是第七個要畢業的班了?!?/br>
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