回到法國，杜日恆正式進入專攻身心障礙兒童的音樂陪伴學程就讀。

    這一切比她預想的還要困難得多。不同于先前兩年制的課程，實習地點由校方幫忙聯系好；此次的實習地點，得由學生們自行尋找，申請程序也必須自己處理。

    對于害羞的杜日恆而言，這是十分困難的一件事。儘管如此，她依然鼓起勇氣，親自到各個想要實習的單位拜訪，詢問可能性。

    受到幾次婉拒后，她有些氣餒。即使已經在法國待了好些年，要以法語談論要事，再加上她容易緊張的性格，實在充滿難處。

    休息一陣子，重新嘗試以后，杜日恆順利找著愿意讓她實習的日間醫院。每個星期三與星期四，向兩組不同狀況的泛自閉光譜障礙孩子提供音樂活動。

    與這些孩子的相處過程中，各式反思逐漸積累。他人看待障礙者的眼光，以及孩子是否意識到自身的「不一樣」，如何與那些因特質而起的困難共處；除了是杜日恆自己的課題以外，極可能也會是他們的。在這其中，系上所教導的，那般無教學與治癒出發點的「音樂陪伴」究竟扮演何種角色？

    出國至今的六年間，杜日恆對未來的想像未曾定型，音樂也從一個自幼的自我安定輔助，一個溝通媒介，到懷抱著不切實際的演奏家夢想；此后，想到偏鄉教學的想法不知何時誕生，卻被想與自己相似的同類伙伴一同前行的目標給蓋住。她不曉得自己的未來，將往什么方向前去?？v使鋼琴始終伴隨著，杜日恆仍舊感到不安。

    如愿結束第六年，撐過困難的論文與其他難關，對于往后的擔憂還是如影隨形。

    回程的飛機上，杜日恆難得不再害怕亂流。

    她再度捧讀那本文集，不斷閱讀那個她深信是蘇智惟所創作的片段。由于幾年前自己的小心眼，導致一連串的錯過，她不敢貿然聯系。如今，她就要回家了，到時候，杜日恆希望能夠親口與他說開，無論結果為何。那是最為慎重的。

    父母早已等在入境大廳。

    杜日恆加快步伐，行李滾輪在平滑的大理石地板上滑行，險些脫離她的雙手，可杜日恆不介意。她張開雙臂，與爸爸mama抱得滿懷。雙親的想念與呵護，化作「要不要買點吃的」，以及「在飛機上有沒有休息，會不會累」的問句。針對兩個問題，杜日恆皆搖了搖頭，笑著要他倆不必擔心。

    手機訊號直到開上高速高路才恢復。

    好幾則通知同時跳出，有音樂學院註冊組長與鋼琴老師的祝福，有大學同學們在社群平臺捎來的問候，幾封郵件，以及汪琳的訊息，她依序回覆。

    「到臺灣以后告訴我一聲吧！」汪琳的訊息如是寫著。杜日恆以一個小鴨躲在墻壁后方探頭望的貼圖回應，幾乎是瞬間被對方讀取，來電鈴聲旋即響了起來。

    「喂，汪……汪琳？」電話恐懼的狀況，多年依舊沒有改善，面對熟悉的朋友竟也如此，杜日恆暗罵自己，有些侷促地笑了笑。

    「杜日恆，你終于回來了?！雇袅盏穆曇魩е鴳蛑o，想是對于杜日恆聲音的卡頓感到好笑，而這玩笑般的語調，也使得杜日恆放松了些。汪琳一向有話直說，直接切入正題，「晚上有沒有事，一起吃個飯？」

    「今天晚上……今天晚上沒事?！惯@并不是杜日恆第一次在下飛機當天就安排事情。

    「好喔，那就約今晚。我知道一家很不錯的餐廳，等等傳地址給你，」不必多做確認也不給人拒絕機會的霸氣依然存在，汪琳接續著說：「啊對了還有，下星期我有獨奏會，我也順便把演出資訊傳過去?！?/br>
    「好，謝謝你。你……你最近都好嗎？」

    「很好喔，就忙練琴。晚點見面再聊，我休息時間結束啦！」

    「好，你先忙吧，晚點見?！?/br>
    「嗯?！雇ㄔ挷坏揭环昼姳憬Y束。隨后，兩次震動傳至手心，杜日恆點開，一個是餐廳地址，另一個則是音樂會資訊。

    一張佔滿整個手機螢幕的大海報旋即映入眼簾。汪琳將長發盤成了低發髻，特別拉出幾撮碎發，營造隨意卻不失優雅的氣質，眼神的銳利因為身上那襲午夜般的深藍色長裙以及淡雅的妝容，而柔和了幾分。

    「晚上跟汪琳見面的話，等等到家洗個澡，睡一下吧?！拱职痔嶙h，從后視鏡朝杜日恆露出微笑。

    杜日恆點了點頭，戴上耳機，沉浸于喜愛的古典音樂之中。