只要保持這種節奏，等到太恬逐漸長大，視野更打開些，原來的認知缺陷就能修復和調整過來。

    第二步，家庭療法。

    這里的家庭包括狹義和廣義，尷尬的是，現在這個狹義范圍內的家庭，不是單一憑誰的努力就可以改變現狀。

    太恬的祖父母和曾祖父母，還需要通過二師兄去說明。

    完全不來往是沒可能的，也不是要求他們給予太恬多大的珍惜和愛護，只是讓他們不要再輕視孩子的感受。

    至于二師兄本人，他也是生來第一次當爸爸，揍過后他依然還是得擔負起一個爸爸應有的責任。

    可以肯定的是，他并不是不愛孩子，只是方法不對。接下來，他們要給二師兄制定一個陪伴計劃，讓他不要過度缺席太恬的成長過程。

    而他們這些人，則全部可以包括在廣義家庭的范圍中。

    說的稍微夸張點，就是他們其實都可以成為太恬的父母，說的樸素點，他們都是太恬的家人。

    既然是父母，那就要盡力做好自己，讓生活緩慢而穩定的流動，而不是華麗的演出。

    努力做好一餐飯，洗好一個碗盤，過好每一天小日子，盡心地在家庭瑣事上去表達愛與關懷。

    把自己對生活的樂觀、健康、積極、細膩、用心的態度，通過那些看似微不足道的生活小事，慢慢傳遞給太恬，這就是父母可以給予子女的生活教養。

    原來只有師父和師母的身影常常出現在太恬的生活中，以后，他們也要努力的加入，創造和太恬的美好回憶。

    就像今天他們和太恬一起在廚房忙碌，最普通不過的家庭生活場景，讓孩子有融入感，讓他明白和體會家庭一份子的概念。

    只要愿意堅守和付出，終有一天會看到成果。

    應擇一堅信，太恬小天使肯定不會讓他們等太久的，畢竟這么善解人意的孩子，學什么都吸收的快，只要有正確的引導，心理疾病一定可以治愈。

    遲舅舅點擊保存好最終版報告，果斷關機，合上電腦。

    不過，我還是要提醒一句，千萬不能直接全盤否定太恬現有的認知體系。我們要做的，是不斷地修正它補充它，尊重孩子獨立個體的意識形態。我們的目標，是讓太恬客觀上做他自己，能夠掌控自己的行為和情緒。

    嗯，懂啦~舅舅，你是不是困了?

    這都十點半了，小朋友的睡覺時間都過了。我跟你打賭，太恬這會兒肯定是強撐著精神，在等你回去。

    聽到這，應擇一也不敢耽誤，拔腿就跑，連門都忘給帶上了。

    被遺忘在原地的鐘晉為除了無奈，也不做其他表現，那舅舅，我......

    突然，一陣跑動聲又響起，......舅舅，我把大老虎落下了，我現在就領他走，舅舅晚安!

    應擇一抓著大老虎就跑，多少有點來去如風的味道，快到樓梯口時，卻被鐘晉為一把攔腰截住，急什么，多危險，不許在樓梯上跑動。

    ......那我不跑，你跑!你腿長，跑起來又快，你抱著我跑唄，這總可以了吧。太恬小天使還在等我呢，發什么呆，趕緊的，還要我命令你啊?!

    伸著手求抱抱的應小兔子，小模樣還真是奶兇奶兇的，果然，兔子急了容易咬人。

    第186章 三個人一起睡

    鐘晉為一把輕松抱起眼前人，不斷加大加快步子。

    摟著他脖子的小兔子倒是抱怨起了爸爸為什么要把別墅建那么大，緊接著，膽肥的小朋友居然還埋怨mama房間分配的不合理!

    其實吧，他也覺得不合理。小兔子住二樓，他住三樓，這里地方確實挺大，偷偷碰頭也要好一會兒，但他可不敢公開的抱怨岳母。

    到了到了，你快放我下來。應擇一拍著鐘晉為的肩膀發號施令。

    小兔子先是像模像樣的在門口理了理睡衣，再敲了敲門，告訴里頭的人他回來了，最后輕手輕腳的轉動把手，推門而入。

    梁慕曉拍了拍睡眼惺松的孩子，太恬，你看，一一哥哥回來了。

    這一回，屋里沒有拼床，應mama直接讓擺了三張2米的大床，反正屋子夠大，隨便造。

    只見太恬揉著眼睛自己乖乖坐起身，應擇一便迅速奔到了孩子身邊。

    太恬寶寶，你今天是和逸逸一起睡，還是和我一起睡呀?

    看太恬一時還有些迷糊，應擇一便一把將孩子抱起，直接走向最左側的大床，那邊靠落地窗和陽臺最近。

    他將孩子輕輕放下，算了，還是我來決定吧，太恬寶寶今晚和我睡，逸逸就在那邊和曉曉哥哥睡。

    許是聽懂了逸逸要和別人睡的事，太恬立馬清醒，明明臉上的不情愿很是明顯，但他卻遲遲沒有表達自己的想法。

    應擇一示意站在門邊的大老虎過去，因為屋里的另兩位成年Omega并沒有表示反對Alpha的進入，鐘晉為也就大方地落座。

    至于這坐的位置，那當然是小兔子的睡床，肯定是要貼在小兔子的身側。

    太恬又被應擇一抱了起來，這回是放在了自己腿上，那我們現在睡了?要不要先和鐘師叔說晚安?

    鐘晉為和應擇一一直觀察著太恬的表情，看到孩子一直盯著逸逸看，明顯是不舍得分開。

    --