杜克蹦蹦跳跳地攔住想要回厲周身邊的謝維爾，好奇地問：你是怎樣忍住沒殺昆西的?

    謝維爾看了杜克一眼，他知道不解釋，杜克不可能讓他消停，便靠在了走廊的墻上，緩緩道：厲周不讓我殺他，說他還有用。

    杜克點了點頭，雖然不知道這個廢蟲還有什么用，但厲周說的總沒錯。

    他拍了拍謝維爾的肩膀，嘚瑟道：我厲害吧，要不是我機智突然想到阿爾奇，還真套不出昆西背后之蟲居然是他們兩個。

    謝維爾也是意外，他想到了昆西和星獸有關，但他沒有想到昆西居然還和阿爾奇有關。

    是他小看了阿爾奇，阿爾奇根本不是只會玩樂的雄子，而是一個膽大心細到敢和星獸王勾結算計克萊德的雄子。

    恐怕克萊德的上位都是在他的算計當中，估計神秘會所那件事也不是他中了亞摩斯的圈套，而且他的精心算計，為的是降低克萊德的戒心。

    要不是杜克在最后一刻想到阿爾奇，并用土壤組成肖像，還真就讓他逃過去了。

    這也就更說明阿爾奇根本就沒想要昆西活著。

    他讓昆西暗殺自己就根本沒想過會成功，他只想要「謝維爾被暗殺」這個消息滿天飛，利用這個消息讓克萊德進一步手忙腳亂，好在最合適的機會一擊必中。

    看來，他們放出消息逼迫克萊德斷尾求生時，居然無形中幫了阿爾奇一把。

    現在實驗室恐怕都落在了阿爾奇手中了。

    得到好處的阿爾奇身在暗處，必然不想現在暴露。

    只要他們放出昆西還活著的消息，阿爾奇為了自己不暴露，百分百會派精英中的精英來暗殺昆西。

    厲周不讓他殺昆西就是因為他想守株待兔，等候阿爾奇自投羅網，他們倒是想要看看阿爾奇手中還有多少有異能的蟲。

    厲周和謝維爾所料不差，遠在帝都星的阿爾奇在得知昆西還活著、只是昏迷未醒的時候，當即聯系了星獸皇卡爾，讓他幫忙暗殺昆西。

    卡爾好笑地看著阿爾奇，毫不留情道：我們合約中沒有這一項，你自己解決!還有，沒事兒不要聯系我。

    說完，就掛了通訊。

    混蛋!

    阿爾奇皺眉，他沒想到卡爾這么直接就拒絕了他。

    想了想，他撥通了另一個通訊號。

    焦急地等了一會兒后，一個穿著黑色斗篷，帶著帽兜，看不清臉的身影出現在了半空中

    作者有話說：

    謝維爾:沒想到克萊德這么能蹦跶居然就是個小丑。

    厲周：沒事，我們讓阿爾奇也變成小丑。

    克萊德、阿爾奇：..

    第127章

    學校

    厲周周要當校長了

    那個身影完全隱藏在寬大的斗篷之下, 看不清楚面容，也無法窺測這斗篷之下的身軀是胖、是瘦、是高、是矮。

    這身影普一出現，阿爾奇的表情瞬間變得恭敬起來, 他低下頭顱, 口尊老師。

    那身影沒有開口，只是小幅度地點了點頭，然后就繼續等候阿爾奇開口。

    阿爾奇見狀連忙將這幾天發生的事情告訴了這個他稱為老師的身影。

    老師，事情就是這樣的, 我即將拿到神秘實驗室的掌控權，但您交代我的暗殺謝維爾的任務失敗了, 昆西被抓了。

    暗殺不成功很正常, 謝維爾要是那么好殺, 早都死了。不過你和我說這些, 是想讓我幫你殺掉昆西嗎?

    老師終于出聲了，聲音嘶啞難聽，但仔細聽就會發現, 這應該不是他的本聲, 像是通過某種技術合成的一樣。

    阿爾奇可不管聲音難不難聽, 一聽老師主動提起這件事，急忙點頭。

    是的, 老師, 昆西還在昏迷中。如果他能醒來，以謝維爾的能力，撬開他的嘴不難。我不能讓他活著, 這對我們的計劃有礙。

    老師沒有馬上回答阿爾奇, 而是微微仰頭, 似乎在觀察阿爾奇的表情。

    阿爾奇有些心驚, 一瞬間他覺得自己的心思完全暴露在老師的面前，但他還是努力維持自己的草包表情，讓老師對他放下戒心。

    說實話，他有些害怕，害怕這個被他稱為老師，害怕這個他連雄子還是雌子都不知道的身影，這是深植在他幼年時期的噩夢。

    要不是他資質不高，恐怕不是成為老師的學生，而是直接像他那些哥哥一樣，死得不明不白了。

    老師從小教導他，知道他的全部，但他卻完全不了解這個老師。

    其實他懷疑過老師的身份，也在長大后偷偷探查過，但結果就是什么都查不出來。

    老師就像是憑空冒出來的一樣，他除了知道老師不安好心，教他的目的就是為了讓他成為蟲族的首領以外，什么都不知道。

    畢竟真正為蟲族著想的蟲，可不會暗殺年幼資質高的皇室子，推他這個「廢物」上位的。

    不過，他沒得選擇，只能按部就班地按照老師的指令一點一點積累勢力走到老師想要他去的位置。

    但想讓他就此成為傀儡一樣的雄皇，是萬不可能的，所以他才會聯系老師幫他解決昆西。

    他要保存自己的實力，真等撕破臉皮的那一天，他也有一拼之力。

    可能是他這么多年藏拙的效果過于明顯，也可能是他真的懼怕老師的表情取悅了老師的，老師緩緩點了點頭。

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