黏黏的，甜甜的。

    如果不是因為宋桑池的表面形象是過于清冷自持帶著肅意的數學老師，陶酥恐怕會以為面前的人在蓄意勾-引，她的心跳節奏又開始不爭氣的被打亂了，

    但是這個假設壓根就不成立。

    宋桑池是什么人？

    陶酥堅持認為對方就算是個表里不一的人也不至于對一個剛認識沒幾天的女老師胡亂撩撥，除非……

    更深一層的思考引人遐想，不過宋桑池并沒有給陶酥繼續深思下去的機會。

    “好了，陶老師?！彼紊３匾痪湓拞净亓颂账值纳袼?。

    她裝模作樣捻了捻指腹，像是在去灰。

    稱呼在不知不覺間又再重新加上了姓氏，仿若剛剛那一聲“老師”只是陶酥的幻覺，胸腔里心跳的頻率也漸漸回歸正常，剛才的一切就像沒有發生過。

    話題也再次回到了“唱歌跑調”這件事情上。

    “合唱嘛，倘若人人都假唱不出聲的話那怎么能算合唱？”宋桑池在遲緩了這么久之后，終于開始表達自己的觀點。

    “沒有說假唱不出聲，”談及自己的專業領域的事情，陶酥就像變了個人似的開始據理力爭，眉眼間隱約帶著幾分肅然之氣，“只是合唱也是一個團體項目，每個合唱成員之間需要學會相互配合，這樣才能把合唱的效果發揮到最好，不然的話合唱也不會需要指揮手了?！?/br>
    陶酥微微蹙眉：“在大合唱里，成員之間的互相配合比個人風格更重要?！?/br>
    她每一句話都帶著專業性的指導，還夾帶幾縷說教的影子，不自覺就對面前的人形成一種隱形的壓迫感。

    面對這樣的陶酥，宋桑池琥珀色的瞳仁里是一閃而過的愕然，畢業那么多年，她幾乎都已經忘記了被人說教是什么樣的感覺了。

    今天陶酥這么幾句話，讓她夢回當年。

    頃刻間，兩人中間似乎筑起一道透明的空氣屏障。

    陶酥過不來，她也不想過去。

    宋桑池原本輕微揚起的唇角放下了弧度，臉上的神情也逐漸趨于平靜，叫不知道的人看了還以為是生氣了。

    只見她斂了斂眼瞼，接住了陶酥的話：“那么陶老師的意思是說我唱得不好還很大聲，影響了團體合唱效果，所以才把我留下來?！?/br>
    “就像念書的時候，要把班上成績最差的人單獨留下來訓話，是嗎？”

    波瀾不驚的聲音底下藏著隱藏極深的情緒起伏，末尾的兩個字聲音故意拖長了點，不仔細分辨壓根聽不出來，

    偏偏陶酥對宋桑池天然有著極度敏-感的感知。

    明明之前看起來很好相處的宋老師此刻變得冷漠疏離，仿佛變了個人一樣，她開始漸漸相信那些校內的傳言并不作假。

    宋桑池確實不好相處，但又很好相處。

    清冷美人，脾氣捉摸不定。

    “我……”此刻，陶酥也意識到自己的問題所在，解釋的話語卡在喉嚨里說不出來。

    她著急了。

    她明明就不是這個意思，只是剛剛職業病犯了忘記站在自己面前的是誰。

    眼上兩條淡淡的柳眉緊蹙著，看起來比方才說教時候的表情更為難看，陶酥不知道為何很是在意自己在宋桑池心里的形象是否“兇神惡煞”。

    “……不是這樣的?！焙靡粫?，她才捋清楚自己要表達的東西，正色道，“宋老師，單獨留下來也不一定是訓話?！?/br>
    “嗯？”只聽宋桑池從鼻腔里淺淺哼出一聲疑惑的單音，她的視線緩緩轉移，重新和陶酥的眼神交匯在半空中。

    宋桑池在對方的眼睛里看到了著急和懊惱，也看到了自己。

    “單獨留下來也可以是特殊對待，是開小灶?！碧账譁貪櫟穆曇衾飱A著幾分不明顯的焦急，從正前方傳來。

    宋桑池的緊鎖的眉頭并沒有因為對方這一句話而舒展開來，她輕輕“哦”了一聲，隨即收聲。

    不一會兒，整個音樂教室就被可怕的沉默所吞噬，兩人屏息靜氣默默對視著，陶酥臉上是顯而易見的尷尬。

    也不知道過了多久。

    就在陶酥想要再度開口說話之前，宋桑池出聲了：“那就不是討厭，是喜歡?！?/br>
    一句莫名的話從她唇齒間鉆了出來，聽得陶酥有些茫然，直到宋桑池的后半句話補充完全——

    “老師通常只會給自己喜歡的學生開小灶?！闭f到這里，宋桑池故意頓住，然后偏過頭來望向陶酥。

    意有所指。

    她的視線掃過陶酥臉上略微窘迫的表情，而后停留在了對方可愛的耳朵上，不知為何，竟然有一層可疑的紅從耳根漸漸蔓延了上來。

    也不知道是不是因為自己剛剛那句話里某個敏-感的字眼。

    宋桑池佯作不知，只是眼角眉梢間暗藏幾縷隱藏得很好的愉悅。

    她繼續自己未完成的提問，幽幽地：“陶老師，你說是不是？”

    作者有話要說：

    陶老師：這是個套。

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