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應云生把球撿回來時,其他男生已經恢復精力,全圍在場外,七嘴八舌地指導: “你這么投不行,準頭太差了?!?/br> “投籃要盯緊籃筐的位置,不能一直盯著球的位置?!?/br> “話說你能試試跳起來嗎?跳起來的話距離縮短扔起來容易一點?!?/br> “得了吧,人家連站著投都投不中,你就叫他跳起來投?誤人子弟也不是這么誤的?!?/br> 紀禮也沒有不耐煩,在別人試圖上手糾正姿勢的時候不著痕跡地避開接觸,只偶爾問兩句,讓他們過足了為人師的癮。 應云生腳步頓了一下,走過去把球塞進紀禮手里:“你知道灌籃嗎?” 紀禮轉過頭:“知道,但是我跳不了那么高?!?/br> 應云生說:“我可以抱你上去?!?/br> 紀禮聽得一愣。 應云生:“可以嗎?” 這種情況,他能說不可以嗎? 應云生得了準許,兩只手攬住他的腰,直接將他舉了起來。 其實也就是不到半米的高度,可視野一上升的剎那,周圍的一切卻都在瞬間縮小了。 原本還遙不可及的球框一下子變得近在咫尺,一伸手就能夠到。 籃球入了網,在地上彈起又落下。 后面的男生「我靠」的聲音此起彼伏。 紀禮在這片聲音里回過頭,看見身后的人仰著腦袋,發絲被汗打濕貼在額上,透亮的眼里卻全是光。 作者有話說: 非常感謝大家對我的支持,我會繼續努力的! 第33章 小蛋糕 集訓的教室里, 老師在臺上講解例題。 紀禮在試卷上構建坐標軸的時候,就聽到旁邊傳來「啪嗒」一聲。 他轉過頭。 應云生彎下腰去撿掉在地上的筆,起身就看見旁邊的人正低頭看著他的草稿紙, 下意識抬手遮了一下。 紀禮看著他:“你擋什么?” “呃……”草稿紙上其實沒什么見不得人的東西, 只是他根據題目畫的草圖, 不過類別屬于只有他自己看得懂的抽象派。 應云生移開手:“沒什么好看的?!?/br> 紀禮看著他紙上的東西:“你這是畫的香蕉?” “呃……”應云生說,“這是圓柱截面?!?/br> 紀禮頭一次看到能把數學幾何體畫出藝術效果的草稿,思索好幾秒才思索出一句:“挺好的, 考場上可以防偷窺抄襲?!?/br> “呃……”應云生不想說話。 紀禮拿筆帽戳他:“生氣了?” 應云生在紙上涂來涂去,不出聲。 紀禮:“真的生氣了?” 還是沒吭聲。 紀禮伸手撈過自己的草稿本, 刷刷勾了幾筆,把本子遞過去。 應云生抬頭,就看見紙上一串栩栩如生的香蕉,后面跟著一行字:送你。 紀禮幾秒鐘沒看到他有反應,把草稿本撈過去,添了幾筆又遞過來。 香蕉旁邊多了一雙并蒂蘋果,和一句:加上這個呢? 應云生沒來得及想明白對方到底是怎么用一支中性筆畫出光影效果的, 邊上的人又把本子撈回去了。 第三次遞過來時, 畫上多了一顆橘子。 第四次,多了兩顆草莓。 第五次耗時久一點,送回來時多了一串葡萄。 …… 應云生終于按住本子, 老師在講臺上不方便說話,他便在紙上寫:“畫這個干什么?” 幾秒鐘后, 本子被送回來。 “哄你?!?/br> 應云生心里被不輕不重地戳了一下。 紀禮繼續寫:“現在只有畫,等晚上請你吃水果撈?!?/br> 應云生提筆寫道:“你什么時候會畫畫的?” 只是構圖或許還能歸結為天賦, 可明暗變化卻明顯是有美術功底的人才畫得出來。 “初中的時候學過幾年?!?/br> “喜歡嗎?” “還好?!碑吘乖卺t院里不能長時間玩手機, 他除了看書做題總得找點別的事情來打發時間。 他沒寫這些, 另起一行:“不過上高中后雙休變單休就沒繼續學了?!?/br> 應云生下意識問:“會畫人嗎?” 美術門外漢評判一個人學沒學過繪畫的標準大多都是會不會畫真人。 “一般?!奔o禮想了想補了句,“可能和你畫幾何圖的水平差不多?!?/br> 應云生:“……” 不知道是不是錯覺,他總覺得對方后面這句好像是故意加的。 紀禮:“而且如果我想時刻見到誰,比起畫下來觀摩,我更喜歡直接拍?!?/br> . 集訓就這么持續了一個星期,臨近比賽時間,領隊老師統一訂了票,一齊去鄰省參加競賽決賽。 他們搭的高鐵,兩個多小時的車程,下車后還要坐幾乎同樣時長的大巴去酒店。 一個下午的車程過去,眾人的精神都有點蔫。 紀禮腦袋一點一點,忽然途經減速帶,他身體隨著慣性往前,即將撞上前面座椅的時候,旁邊的人及時伸手墊住了他的腦袋。 應云生按著他的額頭:“要不要靠著我睡會兒?” 紀禮沒有拒絕,枕在他肩膀上,很快就精神不濟睡了過去。 車子一路走走停停,應云生卻沒覺得累,望著窗外的景色倒影帶似的往后退,直到嗡嗡的震動陡然響了起來。 --