就好像是同時面對一個圓柱體，在謝依眼里，圓柱體就是圓柱體，是一個整體。但在巫師們眼里，圓柱體被分為六個平面圖形，分別是兩個一模一樣的圓形和四個一模一樣的長方形。

    這樣學能快才怪呢!

    謝依：感謝現代社會的教育，真的謝謝了。

    他又耐心等了一會，巫師們還在埋頭跟那六個平面圖形奮戰。

    都停一下。謝依認命了，他找了一個木板當做黑板，開始上課：我要講一個概念，那就是空間坐標系，空間坐標系里存在x軸，y軸和z軸

    他做夢也想不到他有一天會在異世界當老師。

    巫師們并不笨，相反，能用那么簡單的方法創造出那么多巫術模型的他們其實很聰明。

    謝依占的優勢就是他接受過現代社會的完整教育。

    只要他拋出一個概念，巫師們基本上都能舉一反三，是一群非常省心的學生。

    但是，再省心，再聰明的學生，也不可能一天就從小學數學學到高等數學。

    面對這種全新的知識誘惑，巫師們也不孤僻了，也不社恐了，謝依謝依的叫個不停，問問題非常積極。

    六十七個人，每個人都有獨特而新穎的觀點。

    謝依：頭痛。

    就這樣一個教，六十七個學，整整耗去了一天。

    直到夜幕降臨，謝依實在餓得不行了，他錯過了午飯，不想再錯過晚飯。

    但是其他和他一樣沒吃午餐的巫師們一個個精神抖擻，看上去精力旺盛，一個個好像還能再繼續學上三天三夜。

    不過謝依扛不住了，他想吃飯。

    真的好餓!

    耗了一天，巫師們的數學造詣從小學數學進化到了初中數學，成果斐然。

    謝依被他們的聰明勁兒折服了。

    要是這六十七個巫師跟著他一起回到現代，他立馬去當老師，然后把這六十七個天才送進清華北大，接著就可以不用工作了，六十七個清華北大的學生，他能拿獎金拿到手軟，直接就可以開始幸福的退休生活。

    想象很美好，現實很殘酷。

    謝依叫停，說自己要吃飯。

    他有點不好意思，畢竟這算是學生主動積極，結果老師想提前跑路一樣。

    本來以為巫師們會提出一點反對意見，但是沒有，他說要去吃飯，那所有人都立刻跟著他一起去吃飯。

    只不過他們都帶著草稿本和筆上的餐桌，風卷殘云一般的吃完晚餐，就埋頭繼續學習。

    謝依安安心心地吃了一餐飯，他中午餓到了，晚上吃的就有點多。

    雅各布本來就很崇敬自己的導師，經過今天，他簡直是對謝依崇拜地五體投地，謝依吃的多了一點他也立刻發現，馬上就要湊上來噓寒問暖。

    結果本利克一下就把他擠開了，導師，您還想再吃點什么嗎?

    他擺出討好的笑臉，立刻把一份全新的熱氣騰騰的牛排推到謝依的面前。

    謝依扭頭看他：你叫我什么?

    本利克毫不猶豫：導師!您教了我這么多東西，在我心里您就是我的導師了。

    連稱呼都變成您了。

    其他巫師聽到了雅各布的話，紛紛附和道：

    對的，導師!

    今天開始您就是我的導師了!

    導師我們明天繼續學嗎?

    謝依：你們真的好現實啊。

    就這樣，謝依多了六十六個學生，加上原來的雅各布，那么現在他就擁有了六十七個學生。

    怎么說呢，呃也算是變相達到目的了吧。

    最起碼他這個巫師首領的位置已經穩了。

    收了六十七個學生，那就要負起當導師的責任來，他之前教雅各布的時候其實并不怎么上心，看到了就點一點，看不到就算了。

    但是現在，他有了六十七個學生，怎么說也得做個計劃。

    不能像之前那樣隨便了。

    晚餐結束后，他照舊給塞希圖斯帶了晚飯，不過因為今天中午他沒回來，所以塞希圖斯也餓了一個中午，謝依以己推人，想著或許塞希圖斯也很餓，就多帶了一點。

    他回到臥室，推開塞希圖斯房間的門，把晚餐放在塞希圖斯的桌子上。

    鑒于他現在工作忙碌，沒有功夫和塞希圖斯多耗了，更何況塞希圖斯是個活生生的人，有各種需求，一直綁著也不是辦法。

    謝依思考了一下，決定等他離開之后，就把塞希圖斯房間的門也消除掉，四面都是墻，而且是很厚的石墻，他就不相信塞希圖斯還能翻出什么花樣來。

    塞希圖斯依舊彬彬有禮的向謝依打了招呼。

    不過巫師沒有回應他。

    巫師今天看上去格外疲憊，一副精力不濟的樣子，不過巫師還是給他帶來了晚餐，或許是因為中午沒有帶午餐回來，作為彌補，晚餐就格外豐盛了一些。

    我不管你在想什么。

    謝依沒精力和塞希圖斯兜圈子了，他直截了當地說：我現在很累，沒工夫理會你。

    等一下我會解開的的束縛，讓你可以在這間房間里自由行動，我會把門封起來，三餐會給你送來，你就先在這里待一段時間，我提前提醒你，你做什么我都會知道，所以你最好老實一點，不要做一些會惹我生氣的事。

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