課桌兩兩一組，一排四組八個人。

    最后一排只有三組。

    本來是2 2 2的組合。

    現在成了1 1 2 2的組合。

    邵銘走進教室，在他擱置在課桌桌角的筆筒里發現了一卷留書。

    我不知道你住在那家民宿，昨晚只是巧合，今天我會搬走。

    邵銘直覺這封留書應該還有未盡之言。

    而祝童用行動補全了那句話：信不信由你。

    邵銘：

    他看著手里用便利貼寫的留言，輕輕挑了下眉。

    他昨晚的情緒，有那么明顯?

    邵銘一向對自己的表情管理很有信心，他覺得應該是別人的問題。

    太敏感了?

    還是心虛?

    而且，為什么這么在意他的情緒?

    就因為他都沒有表現出來的一點不滿的情緒，就這么干脆地換了座位。

    還要搬走。

    這么急著撇清關系。

    他是有多害怕自己誤會他?

    真的是自己誤會他了?

    一時間千頭萬緒。

    邵銘把那張便利貼折好塞進課桌，忍了又忍，還是看了過去。

    過道的另一邊，依舊是一張帶著病態的側臉。

    祝童沒有看他，正在專心背書。

    這是他的策略。

    他的小命經不起折騰，也不敢做什么嘗試。

    一不小心適得其反，那他直接涼涼了。

    俗話說條條大路通羅馬。

    刷好感度這種事，在白月光身上行不通，可以從自己身上下手。

    提升自己，讓白月光刮目相看。

    作為一名學生，要想提升自己，學習首當其沖。

    他要好好學習天天向上。

    邵銘若有所思地看了他一會兒，沉默著收回了視線。

    也好。

    互不干擾。

    這不正是他想要的?

    時溫書從教室前門進來，看到祝童的座位移了位，疑惑道：祝童你怎么坐到這兒了?

    祝童泰然自若：這里看黑板更清楚。

    時溫書：

    坐在最后一排，在哪里看黑板似乎沒多大區別啊。

    班主任不解，其他人也不解。

    老楊不是說他自己要求和邵銘做同桌的嗎?這么快就不坐了?

    是不是袁紹洲對他做了什么?

    不會吧?開學那天那么大的陣仗他都沒屈服也不像受了傷的樣子啊。

    難道他不愛學習了?

    他現在坐的位置也挺好，前面是陸哲宇，雖然比不上邵銘，也是年級第二啊。

    可憐我學神，新同桌擁有了兩天又沒了。

    開學那天不算，才一天。

    學生們的議論很快被時溫書制止。

    作為班主任，時溫書不是第一次面臨這種情況了。

    高二之前，也有幾個學生來找他請求和邵銘同桌，但是幾乎都是坐了不到一個星期就又要求換了座位。

    他也知道袁紹洲在學校的做派。

    學校里他還有辦法，但是校外的一些事，他也鞭長莫及。

    他只當祝童也和前面幾個學生一樣，對他的擅自換座也沒計較什么。

    之后的課，其他教學老師，也因為三班這新穎的排座方式，朝祝童這個新學生多看了兩眼。

    祝童全天沉迷學習，把任務拋擲腦外。

    認認真真地聽了一天的課之后，他忽然發現除了英語他任何一節課都聽不懂!

    電磁場運動是什么?

    三角函數怎么那么多公式?

    遺傳學為什么那么復雜?

    他好像和學校脫節了。

    從小到大，因為他身體不好，從來沒有人在意過他的成績，也沒有人督促他學習。

    反正他學了也不一定有用。

    保不齊哪天就掛了。

    祝童：

    現在讓他一個學渣靠學習讓一個學神刮目相看?

    他覺得做夢都比這個現實。

    系統安慰他道：你可以用你堅持不懈的精神折服他。

    祝童想了想。

    有理。

    死馬當成活馬醫。

    反正他現在也沒別的辦法。

    教室里祝童為了學習焦頭爛額，高二十班，祝童換座位的事情已經傳到了袁紹洲的耳朵里。

    他身邊有幾個小弟正圍著他。

    可以啊洲哥，你又偷偷做了什么?那個叫祝童的竟然肯換座了。

    笑話，對付一個轉學生而已，以我們洲哥響徹一中的名氣，隨便打聽打聽，人自己就嚇得屁滾尿流了。

    開學的時候裝模作樣，沒想到慫得這么快。

    對了洲哥，那轉學生是什么身份你知道嗎?聽說他認識夏陽，他家里會不會

    家里有錢又怎么樣?洲哥還怕他不成嗎?

    小弟們你一言我一語，袁紹洲卻不搭話。

    因為他很清楚，他根本沒做過什么。

    應該是還沒開始做什么。

    祝童為什么自己換了座位?

    是聽到了什么傳言所以后悔了?

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