這句話就得分析著聽了，楊啟和沒說準學院的平均分是靠呂源往上拉還是往下拉，咋理解都行，但甭管別人理解的是拉高還是降低，反正老師們可都盯著你呂大先生呢。

    褚衿聽后倒是笑了一聲，呂源是個沒心眼的，掩飾得太明顯了?？伤吘巩厴I了，跟社會幾番交手之后，也能看明白一些事情。

    呂源不知道褚衿為什么笑，還以為他不知道咋回事呢，心情放松了不少，一看時間到飯點了，順嘴就問，“褚褚你居然跟楊教授是朋友??！你們這是要去吃飯嗎？”

    褚衿看了一眼楊啟和，還是不知道該不該應了這聲朋友。他總覺得“朋友”這個詞兒是有分量的，它至少代表了兩個人相處愉快，志趣相投。那得是倆人都這么覺得，才能算是朋友。不是今天晚上悶幾瓶兒酒，就抓著個人結成八拜之交那么簡單的事。

    楊啟和覺得自己是他的朋友嗎？

    “是啊，正要去吃飯呢，你去嗎？”楊啟和說。他不知道褚衿想啥呢，猶猶豫豫地不回呂源的話，于是順嘴替他回答了。

    褚衿聽到后看了一眼楊啟和，覺得自己還是有點太敏感了，“我們是朋友”在楊啟和那里是一件再自然不過的事，可自己卻要糾結一陣才能回答。要說這事也不能全怪褚衿敏感，同性戀和同性做朋友跟異性戀和異性做朋友一樣，不是不可能，但是幾率很小，楊啟和能痛痛快快承認，可能多少與他本來就是個直的有關。

    “嗯……”呂源有點不知道咋辦，他當然想跟褚衿一起去吃飯啊，但是加上楊教授就有點不敢了。

    楊啟和看呂源這磨磨唧唧的樣子輕輕笑了下，胳膊從褚衿脖子后面伸過去，搭他肩膀上，把人往自己身邊拽了拽，對呂源說，“反正今天我請客，不蹭飯別后悔?！?/br>
    其實楊啟和明能感覺到自己的胳膊搭在褚衿肩膀的時候，他有那么一瞬間的僵硬。但也沒細琢磨，還順手拍了拍褚衿的肩膀，覺得倆人差不多高，這么搭著還挺舒服。

    褚衿僵硬那么一下之后就正常了，這賴不著人家楊啟和，都是男的，勾勾肩搭搭背的再正常不過，既然已經是朋友了，就不能過分在意這些。

    不過他還是覺得，得找個機會跟楊啟和出個柜，楊啟和知道后會怎么想是他的自由，但倆人畢竟關系越來越好，褚衿得求個坦蕩。

    “那就一起去吧！”呂源一聽到蹭飯就樂了，跑到褚衿身邊跟大家一起往前走，“謝謝楊教授！”

    褚衿發現一件事，楊啟和的學生會叫他教授，可他總是自稱“老師”。德高為師，身正為范，老師這個詞比教授親切、有溫度。褚衿想起自己咿咿呀呀得走進幼兒園時，見到的第一個人就是當時的小萌老師，后來到了小學、初中、高中，“老師”這個稱呼喊了十多年，到了大學突然得把講臺上那個人喊教授了，一時間還有點不習慣，舍不得老師這個稱呼。楊啟和自稱老師，應該也是覺得為人師者，要春風化雨，做良師益友，不可獨坐高閣，與學生距離太遠吧。

    “楊哥?！瘪荫评瓧顔⒑偷男渥?，把人扯低了偷偷說，“你剛才是不是幫著呂源糊弄我呢?！彼€記得“拉平均分”的事，也不知道哪來的好奇心，想求證一下。

    褚衿說話時呼出濕熱的氣兒，扶過楊啟和的耳朵，癢癢的，讓他不由得捻了捻自己的耳骨，然后同樣附耳在褚衿旁邊，壓低了聲音說，“知道你不會信，哄這孩子玩兒呢?！?/br>
    褚衿笑了笑，抬頭看著楊啟和，眼里折射出樹梢上未融的初雪，白亮亮的。他突然也想逗逗楊啟和，于是再把人扯過來，“楊哥，你有的時候吧?！瘪荫瓢堰@個“吧”字拖長了一點音，“是不是挺不著調的！”

    楊啟和聞言笑出了聲，故作神秘得對褚衿眨眨眼，“混熟了是吧，揭你哥的短兒?！?/br>
    他邊說邊上手把褚衿的頭發胡擼亂，這頭發細細軟軟的太好玩了，上癮了這是。

    褚衿也沒攔他，都有點習慣他這么瞎整自己的頭發了。倒是呂源看他倆竊竊私語的開始插話，“教授，褚褚，咱們中午吃啥？”

    “你倆定?！睏顔⒑吐犨@倆小的。

    “你定?！瘪荫谱寘卧催x。

    “烤魚行嗎？辣的！”呂源眼睛都發光了，“就在西門兒，特好吃?！?/br>
    “吃辣嗎？”楊啟和拍拍褚衿。

    褚衿不是很能吃辣，但長時間不吃了還會想吃幾口，所以還是說，“可以啊?！?/br>
    “那就烤魚?！睏顔⒑屯ν纯?，“呂源同學帶路！”

    第14章

    冬季的白天短得好像鬧著玩兒，下午五點一過，夜色就沿著天幕從四面八方撲騰出來，心急火燎得把太陽揣進懷里捂住，捂得嚴絲合縫，一點兒光都不讓漏出來。

    褚衿沒有摸黑畫畫那功力，因此每天下午五點之后就只能收工，都說慢工出細活，他這畫確實畫了一個多星期。

    這一個多星期里，呂源兒又見縫插針地表白了六七次，小甜1越當越起勁，小狗找食兒似的，天天站在腳手架下面圍著褚衿轉悠。

    在呂源的不懈努力下，褚衿終于對他的黏糊建立起免疫，不管這小孩兒怎么變著法得折騰，他都左耳進右耳出，打定主意讓呂源知道知道，什么是永遠叫不醒一個裝睡的人。

    倒是每天都能看到楊啟和，看到他伴著熹微的晨光走進教室，看到他停在學生的簇擁間答疑，看到他似笑非笑地拍滿臉困惑學生的腦門，也看到他微顰著眉毛略帶嚴肅的思考問題。

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