球球：“……”

    “你下來?！碧萍{命令，“換人?！?/br>
    “哦?！笔莺锇侔悴簧?，還是乖乖下來了。

    下一個自告奮勇的是球球。

    球球雖然不如瘦猴靈敏, 但動作也算穩健, 還是安全爬上了頂端。

    球球登頂后, 唐納照例提醒，“共享情報！”

    “好！”球球信誓旦旦看了會，低頭迷茫問，“我要共享什么樣的情報？”

    “嗯，就是你覺得有用的信息！”唐納說，“比如，你在教室里看到的，你覺得重要的細節！”

    “細節……”球球似懂非懂，重新扒窗看了會兒，開始描述，“鋼琴是黑白的，教室的墻壁是黃色的，可可今天穿的裙子是粉色的！”

    唐納：“……”

    莫黎：“……”

    瘦猴：“原來我剛才‘共享情報’的時候，你們是這種心情??！”

    “你下來！換人！”

    “好吧……”

    球球順利落地后，唐納看了眼莫黎，問：“小花你先上吧？”

    莫黎搖頭，拍了拍自己胳膊上的小肌rou，“我不上，你去吧！我在下面保護你！”

    “嘿嘿?！碧萍{被小竹馬嚴肅認真的表情可愛得笑出聲，點點頭，才開始往玩偶上爬。

    登頂后，他發現，這個天窗的視角確實很好。

    開口剛好在教室的側后方，不會被教室里的師生注意到，但側面又可以看清師生的一切互動細節。

    唐納開始給孩子們“直播”描述：

    “可可準備繼續上課了！”

    “可可時不時回頭看教室后面的玻璃窗，我猜她是想我們了！”

    “可可開始彈琴了！老師好像在夸她！可可笑了！”

    分享到這，有一段時間，教室內的情況都沒什么特殊變化。

    唐納這才轉移視線看腳下的孩子們。

    孩子們見唐納低頭，才開始討論：

    “可可想我們！她應該還是更喜歡和我們一起玩吧？”

    “但是老師夸她的時候，她還是笑了。她是不是也喜歡鋼琴呀？”

    “嗯……老師夸你的時候你也會笑吧？她會不會是喜歡夸夸呀？”

    “那她喜歡鋼琴嗎？”

    “不知道?！?/br>
    “莫黎怎么想？我看莫黎好像也不知道?！?/br>
    孩子們討論不出個所以然，就抬頭問唐納，“可可喜歡鋼琴嗎？”

    唐納也暫時沒有答案，只好回應：“我再看一會兒！”

    說完，他就繼續扒窗子開始直播——

    “可可繼續彈琴了！但是她彈琴的時候好像在皺眉，不知道是不是太專注了？”

    “??！可可轉過來了！可可看到我了！”

    教室內，可可還是無意識往后瞄玻璃窗，沒看見小伙伴們，依舊失望地轉回頭。

    回頭過程中，不經意間，她瞥到了天窗處一張熟悉的小臉。

    她認出來，那是納納。

    她眼神本能明亮一下，表情也瞬間明朗起來。

    又擔心身邊的鋼琴老師看到自己的表情，會發現天窗處的異常，可可還是迅速收起了笑臉。

    雖然大表情上是隱藏著的……

    但開心的情緒還是會偷偷從眼睛和嘴角跑出來。

    可可一邊聽鋼琴老師講課，一邊趁老師不注意，偷偷瞄天窗處的納納。

    不知為什么，納納突然把臉往天窗的玻璃面上“啪唧”一擠。

    原本納納還算好看的五官，瞬間變成一張攤在玻璃上的煎餅。

    看起來是很滑稽的一張鬼臉。

    “噗嗤?！笨煽扇滩蛔?，捂著嘴偷笑起來。

    老師注意到了，便問：“可可在笑什么呀？”

    可可彎著眼睛，捂著嘴的小手還沒放下來，只說：“開心?！?/br>
    “是因為在跟老師學琴，所以開心嗎？”

    可可沒有直接回答，只模棱兩可重復一遍，“開心?！?/br>
    “呼……”

    天窗上，唐納松了口氣，把臉從玻璃上移開，匯報道：“可可笑了?！?/br>
    下頭的小伙伴們也注意到唐納的舉動，知道唐納是為了逗可可笑才故意做鬼臉，都紛紛樂起來：

    “彈鋼琴怎么會有跟我們一起玩開心呢？”

    “就是??！可可肯定更喜歡我們，不喜歡彈琴！”

    聽到瘦猴和球球發表的言論中，隱隱有為了貪玩可以“放棄一切”的預兆，唐納教訓道：

    “要記??！我們的行動原理，不是因為可可不喜歡，就慫恿她不要學！學習確實不好玩，也會有人不喜歡，但是學習是好事！”

    “知道啦……”

    “那我們現在在做什么呀？”

    “我們在判斷，‘學鋼琴’和‘跟我們一起鍛煉’，到底是哪一個更適合現在的可可！我們在找適合可可的‘牛奶’！”

    “好！”

    “明白！”

    也不知道瘦猴和球球有沒有真的明白，唐納信息收集得也有限，沒時間跟他們慢慢盤，只能繼續觀察教室內。

    試聽課的形式特殊，休息時間是教室內師生自主安排的。

    而整間音樂工作室，其實有著統一的上下課鈴聲。

    在可可與老師上課的過程中，外頭的下課鈴聲響起。

    很快，小孩們嬉笑著奔跑在長廊上的腳步聲，吸引了可可的注意。

    老師繼續教授手勢，發現可可呆呆的沒有在聽，便問了幾句話。

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