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唐納主動問:“小花,你為什么不高興?” “……”莫黎努努嘴唇,卻沒說話。 “那我猜一下!”唐納仰頭,“是不是跟《白雪公主》有關系?” “……”莫黎被戳中心事,一愣,呼出一口氣,才點了點頭。 “是哪個部分讓你不高興了?” “首先,”莫黎伸出一根手指,開始斤斤計較,“你為什么跟邱天一起上廁所?” 莫黎叫誰都是連名帶姓的,除了對唐納。 而幼兒園內大家習慣叫小名,所以聽到球球的大名,唐納險些沒反應過來。 “球球?”唐納解釋,“因為他一直看著王后的裙子,我想跟他商量計劃?!?/br> “那江可可呢?”莫黎伸出第二根手指,“你為什么選她當王子?” “只有大家都反串的話,球球才能理所當然穿裙子呀!” “那如果不反串,你會選我當王子嗎?” 聽到莫黎這么問,唐納沒忍住噗嗤一笑,“你想當王子???” 莫黎又低下了頭,眨著眼睛,長長的睫毛覆蓋著小孩隱晦的情緒。 許久許久,莫黎才小聲嘟囔道:“我不是非要當王子?!?/br> “嗯?”唐納問,“那是怎么了?” “我只是怕你跟別人第一好?!蹦杞K于說出了心里話。 莫黎的聲線,像是故意隱藏著自己的負面情緒,努力讓自己聽起來很平靜。 而作為小孩子,卻保有這份克制,不敢放肆撒野,反而讓唐納更加心疼。 他的小竹馬沒有安全感了。 唐納此時非常理解莫黎的感受,因為在高中時,感受到自己被其忽略時,自己就這么深刻地難受過。 “小花!你不用擔心!”唐納忙牽住小竹馬的手,說:“哪怕你不是王子,我也不會和別人好的!” 莫黎抬眼,懷疑地看著他,“真的?” “嗯!”唐納很確定,“只要你不先離開,我保證會和你天下第一好!” 第26章 幼兒時期周邊的環境是怎樣的,長大后的孩子,就會理所當然認為這個世界就是怎樣的。 唐納遇到的第一個老師是丁老師,他就理所當然認為,全世界的老師都應該和丁老師一樣,溫柔、細膩、美麗且善良。 經歷過數不清的老師,上了好幾年學之后,他才明白,對大多數人而言,教師歸根結底只是謀生的職業罷了。 這樣的想法并不值得批判,每個人都可以有自己的選擇。 但也正因這樣的對比,唐納重新回到幼兒時期,才在無數細節堆砌下發現: 丁老師太好了。甚至好得有點“過分”了—— 《白雪公主》主題的舞臺服裝到了。 小朋友們領到自己的服裝時,都尖叫起來,興致勃勃地討論著自己的衣服有多漂亮。 只有唐納注意到,這些服裝布料邊角的線頭都被拆開過,似乎是重新縫制了。 找丁老師確認過,他才得知,確實是丁老師連夜加班親手改制了。 “為什么要改呀?”唐納問。 丁老師蹲著與他平視,耐心地解釋著,“因為你們兌換了男女生的身份,買來的衣服不會剛剛好,要改一改呀!” 比如,小男孩可能會太皮,為了方便活動,老師就把裙腰和關節改大,順便在裙底縫上安全褲。 比如,小女孩穿男裝,褲頭會太松,老師就按照事先收集的尺碼資料,把褲頭改小。 再比如,球球要穿皇后的裙子,但女童裝中沒有他的尺寸,丁老師就特地找了同色布料把買來的裙子改大。 因此,孩子們發到手的衣服,“意外”地都是最合身的。 就連平時衣服不算好買的球球,簡單試穿裙子之后,都感覺合適得宛如量身定制。 孩子們不知道的是,班級的經費不夠給全員定制。 孩子們也不會知道的是,這定制般的體驗,是丁老師免費提供的。 看著全班小朋友興奮的表情,尤其是球球的,丁老師只面帶滿足的笑容,并不打算邀功。 感覺到唐納的視線,丁老師轉回來,微笑著看著小孩,問:“怎么啦?納納的裙子不合適嗎?” 唐納抱緊裙子,不用試也知道合適,便搖頭。隨后他問:“是不是我反串的要求,給老師添麻煩了?” 像是沒料到孩子會這么說,丁老師愣了一下,連忙否定,“不是哦!納納怎么會這么說?” “如果我沒這么要求,老師就不用改裙子什么的了?!?/br> “哎呀……”丁老師摸摸唐納的頭,心軟道,“可是老師是自己愿意這么做的呀?你們沒有要求,園長也沒有要求,沒有任何人命令老師這么做哦!” “那老師怎么不告訴我們你改過衣服呀?” “就是怕有納納這樣懂事的小朋友,會聽見之后誤會自己給老師添麻煩了呀!” 丁老師彎著眼笑,像是月牙泉里盛了溫潤的夜色,美好又有些冷寂。 唐納卻想用春色喚醒月牙泉的孤冷,他伸出小手,反而拍了拍丁老師的頭,像個大人表揚小朋友一般。 顯然,丁老師沒被這么對待過,怔了一下。 孤冷的月牙泉因此完整地映入小太陽明媚的笑臉。 “老師,你教過我們的!沒有什么事是應該的,”唐納一本正經地“教訓”著,“所有事情只要做到了,就應該被表揚!所以老師不能默默做事,要說出來,要被我表揚!” --