肖瑯沒理他，繼續寫手里的公式，又這么過了一會兒蘇勉揚還是不停地嘆氣，沒有說話的意思。

    被接連打斷解題思路的肖瑯只好停了筆，率先開口，“有事？”

    “你是不是忘了個事兒，”蘇勉揚咳了咳，視線略微游移，“就那個...全英的感想?！?/br>
    肖瑯挑了挑眉，卡著水筆的指節輕輕一壓，指間的水筆順勢轉了一圈，“班主任不是讓你謄寫嗎？”

    “你一個字...不是，一個字母都沒寫，難道讓我也編一篇出來？”蘇勉揚壓低了聲音，“我這水平別說全英了，全拼還差不多?！?/br>
    這個回答在肖瑯意外之中，他也沒想過真的讓蘇勉揚自己想辦法，周末的外出時間找了個安靜的地方補寫了一篇。

    不過蘇勉揚這副被惹毛的表情實在有趣，肖瑯故意繃住了表情，視線重新回到了卷子上，“加油同桌，我看好你?！?/br>
    “臥槽，這么無情？”眼見肖瑯神情淡漠，似乎真的沒有一點要幫他的意思，蘇勉揚直接摁住了肖瑯的雙手，“我跟你同歸于盡，有我在你別想多寫一個字?！?/br>
    這一動作來得過于突然，肖瑯沒能握住水筆，筆身掉落到桌面上發出了“啪嗒”一聲響。

    蘇勉揚緊緊摁著他的手心guntang，灼熱的溫度慢慢從他被摁著的手背往下滲，漸漸讓他被凍得有些麻木的指尖恢復了知覺。

    肖瑯嘗試動了動手腕沒能動彈，下一刻便喪失了抽回手的勇氣。

    雖然平日里教室門關得很緊，座位排得更是緊密，每個人都是一個散發熱量的火爐，但z市靠北，溫度本就暖和不到哪里去。

    一中又是老牌學校比不了后來居上的一高，暖氣設備不健全，到了刮風的日子冷空氣鉚足了勁往玻璃上砸。

    寒意從窗戶的縫里鉆進來，往人的骨頭里扎針一樣凍得生疼，吹得肖瑯這個本就畏寒體質的人更是懷疑人生，他已經不是第一次設想穿軍大衣來學校的可行性了。

    這個手心溫度真的很適合取暖。

    “我寫過了，你找時間交給班主任就行，”肖瑯被鬧得沒辦法，他動了動指節，“松手?！?/br>
    蘇勉揚愣了愣，花費了一點時間才反應過來肖瑯說了什么，他心里的石頭猛地落地，“牛逼啊小同學，我以后唯你是瞻，絕對不坑你?！?/br>
    也正是在同一時間，劉娟剛好推門走進了教室，看到了他們這樣“親密友好”的一幕。

    “你倆干嘛呢？”

    “這...”才剛說出了第一個字音，蘇勉揚就收到了肖瑯幽幽的視線。

    不能坑對方。

    這是他一分鐘前剛答應過肖瑯的，現在蘇勉揚也只能睜著眼說瞎話，“我有一題不會，想通過我同桌這雙學霸的手來感知一下出題人的意圖?！?/br>
    劉娟覺得這個說法還挺有意思，下意識追問了一句，“哦？出題人的意圖是什么？”

    蘇勉揚說:“他想讓我死?！?/br>
    劉娟發現時間長了果然什么都能適應，她現在居然覺得自己的內心毫無波瀾，甚至連讓蘇勉揚滾出去的想法都沒有。

    “我今天嗓子不太舒服不想罵你，既然你這么說了，我就給你個機會，你感知感知剩下的選擇題給同學們聽吧?！?/br>
    蘇勉揚眉頭一皺，發現事情沒有那么簡單，“就是讓我講課的意思嗎？”

    劉娟“嗯”了一聲。

    “唉，奉命于危難之間?！碧K勉揚站起身準備上講臺。

    劉娟看了一眼他，“今天要講周考卷子?！?/br>
    蘇勉揚跟著點了點頭。

    “昨天的周考卷子?！眲⒕暧盅a了一句。

    蘇勉揚面色凝重地點了點頭。

    肖瑯看不下去了，把自己的筆和卷子遞給了蘇勉揚。

    蘇勉揚這才反應過來劉娟的暗示，原來她是嫌自己兩手空空，玷污了神圣的講臺。

    “老師，那我就按照您日常的風格去講了?！贝е碜由狭酥v臺后，蘇勉揚側頭示意了一眼劉娟。

    劉娟還挺想知道他能整出怎樣的幺蛾子的，她點了點頭，沒多說什么。

    蘇勉揚捏著卷子，清了清嗓子，“前三題不講，送分題，錯了的好好反思一下自己，剩下的選擇題還有哪題不會？”

    沒有人敢去相信一個平日里的差生的水平，一時之間鴉雀無聲，沒有一個人舉手問題。

    張海超秉承著給老大捧場的想法第一個舉手，挑了一道看上去不難的題發問：“蘇老師，請問第四題怎么寫？”

    蘇勉揚瞟了一眼第四題，肖瑯在題目旁邊簡簡單單標注了一個公式，他在黑板上把公式抄了下來，一臉深沉地看著張海超。

    “這題很簡單，我把這個公式放在這里，剩下的就靠你自己悟了，實在不行建議你把公式抄個三四十遍的?！?/br>
    張海超沒話說了。

    這個時候的教室一度很安靜，有了張海超的前車之鑒后沒有人再提問，直到sao亂起哄聲從某處響起的時候，坐在前排的周文昊舉起了手，低著頭悶悶地說了一聲，“第十二題?！?/br>
    周考卷子嚴格按照高考形式排版，第十二題是選擇題的大軸，綜合性比較高，解題思路麻煩計算量也大，一中頂尖的幾位學生也未必做得出來。

    通常老劉講也要費個半節課還沒幾個人聽懂，收益不大所以一般都會建議學生直接放棄，有時間就做做，沒時間隨便蒙蒙。

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