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他有點后悔讓這個人坐自己旁邊了。 “你靠得太近了?!?/br> 莫大大覺得自己語氣非常溫和禮貌, 沒有一點指責的意思,只是溫婉地提了一下自己的意見。 然后……就對上了一雙非常受傷的眼睛。 深棕色的眼睛,眼窩深邃, 但是眼型柔和, 弧度圓潤, 眼尾微微有些下垂,傷心的時候,委屈巴巴的,給人的感覺非常無辜。 莫大大:“……” Excuse me? 我做什么了嗎,你為什么要這樣看著我。 男生聽話地微微移開了一丟丟的距離,沒有再像剛才那樣靠這么近。 又過了幾秒后,莫大大感覺自己手臂被人用手指輕輕戳了戳,對方的聲音小心翼翼的。 “你……討厭我靠你這么近嗎?!?/br> 說討厭……好像有點不太好,畢竟需要跟外國留學生友好相處。 “不是討厭?!蹦蟠罂吹綄Ψ津嚨亓疗饋淼难劬?,微微一愣。 “但是不合適?!?/br> “為什么不合適?” 莫大大皺了皺眉。 連這都不懂? 他剛想跟這位外國友人解釋保持社交距離是一種基本的禮貌,臺上的老師已經開始了今天的授課。 于是他比了一個噓的手勢:“待會兒再說,先聽課?!?/br> 男生盯著他手指和唇間看了一會兒,乖乖點了點頭。 “各位同學翻開書,今天我們講《變態心理學》中有關人格障礙的部分?!?/br> “人格障礙是人格特征長期偏離正常的一種病癥,具有穩定持久的特征?!?/br> …… “邊緣型人格障礙,是一種介于神經癥和精神病之間的臨界狀態,通常會表現出人際關系不穩定,自我形象不穩定,情緒和行為不穩定等特征?!?/br> “這類人不耐受孤獨,易抑郁,情緒不穩定,行為具有沖動性,存在自我認同障礙,可能會有短暫的精神病發作?!?/br> …… 其實這種期末考基本靠臨時抱佛腳狂背的課程,教科書的作用基本只剩下劃重點,平時上課帶跟不帶也沒有區別。 所以莫大大干脆就把自己的書推給這個男生,自己拿出小本子記起了筆記。 雖然做的也不是什么正兒八經的筆記,只是記錄素材而已。 這個老師很喜歡講自己之前碰到的一些案例,每到這個環節,底下的同學瞬間就不困了。 “我見過很多患有人格障礙的患者,因為一時沖動違法犯罪,上次我跟同事一起去了監獄對一名邊緣型人格障礙患者進行治療?!?/br> 老師神色有些唏噓:“他是因為病發的時候殺了自己的女友入獄的?!?/br> “邊緣型人格障礙患者具有情緒型「血友病」,有著非黑即白的一元性認知世界觀,他們會把所有人都一分為二,沒有中間的灰色地帶?!?/br> “據我觀察,這類患者會把某一個自己理想中的人奉為神靈?!?/br> “但如果這個人使自己失望了,他們要么會徹底地進行排斥?!?/br> “要么會不由自主地進行自我貶低,通過這種方式保留對自己神靈完美形象的記憶?!?/br> “那名患者就是因為當時把自己的女友認定為「壞人」的一方,再加上情緒不穩定,才一時沖動痛下殺手?!?/br> 老師喟嘆一聲:“如果你們之后在人際交往中遇到了疑似患有人格障礙疾病的人,一定要勸他們及時就醫接受治療,減少悲劇的發生?!?/br> “每一個生命都是無價的,都不應該怎么輕易地凋零?!?/br> 這句話剛說完,鈴聲就響了。 聽到下課鈴,老師瞬間換了副面孔,麻溜地關上電腦,拎上提包,沖底下學生揮了揮手中的保溫杯,走得比他們還利索。 “同學們下課,咱們下周再見?!?/br> 莫大大正在收拾東西,一本書突然從旁邊遞了過來,他下意識說了句:“謝謝?!?/br> 男生遞過來的手頓了頓,斂眉輕聲喃喃道:“不用對我說謝謝……” “什么?”莫大大沒聽清這句話。 “沒什么?!蹦猩鷵u搖頭,神色認真:“是我該對你說謝謝?!?/br> 莫大大愣了愣,反應過來他指的應該是剛剛借書的事,剛想說「不用謝,應該的」,身后突然響起一道玩笑的聲音,幾名男生結伴從一旁的過道里走過。 “原來只是覺得有意思才跟你過來聽聽的,聽完我都不想找女朋友了?!?/br> “真的是太可怕了,人格障礙,這種人腦子都是有問題吧,一言不合就殺人,瘋子,變態!” “嘖嘖嘖有些還擅長偽裝,從外表上根本看不出來有病沒病?!?/br> “要是被這樣的人纏上,那簡直是倒了八輩子的血霉?!?/br> …… 莫大大皺了皺眉,回過頭看了眼那個說話的人。 之前沒見過,應該不是他們這個專業的。 這種話如果從他們這群學心理的人口中說出來,整個學院的臉都要被他丟盡了。 不僅是他,周圍聽到這些話的心理學生也用鄙夷的眼光看向那人。 站在那人身旁的男生,應該是他的朋友,也擰眉不滿道:“你別說了?!?/br> “難道不是這樣嗎,這種人難道不是徹頭徹尾的變態——?。?!” 那人說著說著,突然腳底一滑,屁股直接砸在了地板上,發出哐啷一聲,摔得人仰馬翻,看得周圍人一陣驚呼,場面頓時混亂起來。 --