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    第21章 贏了就讓遙遙女裝慶祝

    十分鐘后, 凃寄闌回到了訓練室。

    室內其他的人員都已經被余沉雪遣散，他帶著明逾和隗清圍繞在凃寄闌的座位, 思索片刻后道：“現在受迫性反應到了哪種程度？”

    這種事情凃寄闌當然不可能瞞著, 老老實實地交代，“手抖，失誤或者是瞻前顧后?！?/br>
    “不過如果只是聽到雷鳴的話是不會的?！边^了片刻, 凃寄闌補充道：“聽到原哥說話的時候會，他給我發消息的時候也會, 我站在他面前也會?！?/br>
    “所以其實只是跟他對線的話，問題不大？”余沉雪敏銳地道。

    凃寄闌略微猶豫，點了點頭。這也是為什么他在最開始聽到，下場比賽和雷鳴打的時候并沒有太大的感覺, 他覺得只要是進了游戲，說不定不會那么容易受影響。

    但是他怎么都沒想到雷鳴的打野, 也就是郁原會突然給他發消息，想到這里他深吸了口氣，終于在所有人的圍觀下點開了聊天框。

    而郁原的措辭也言簡意賅，問他要不要玩一局, 應該是雙排的意思。想到兩天后雙方的比賽，說不定也有摸底的意思。

    隗清頓時冷嘲熱諷起來，“早不雙排晚不雙排, 非要選這個時候, 這是專門來搞你心態的吧?！?/br>
    “沒錯！”盛遙到現在都還氣憤，連聲音都大了幾分。

    余沉雪心情原本還挺凝重，聞言都差點被逗笑了, 胡亂揉了把隗清和盛遙的腦袋, 這才指揮凃寄闌道：“答應他?！?/br>
    凃寄闌詫異地扭頭, 神色還有點復雜。他原本想說其實郁原倒也不至于這樣，但是問題的確存在，便沉默地往聊天框里面打字。

    “遙遙也同時排，爭取跟他們撞車?！庇喑裂┑?。

    在盛遙和凃寄闌都坐好以后，隗清和明逾站在背后看，余沉雪則是拉著凳子坐在旁邊。此時因為郁原的對局還沒有結束，凃寄闌便點開他的資料頁任由成員們看。

    作為雷鳴的老牌打野，戰績當然非常出色。在排位這種路人局不但勝率頗高，就算是輸的局也把把高光，要真要說哪里不足，就是KDA比較平穩，更加傾向于團隊型。

    余沉雪將手邊的平板打開，直接查到了郁原的歷史成績。三次春季賽FMVP，兩次季中賽亞軍，還有亞運會奧運會等各種獎牌，除了世界賽沒有奪冠以外基本算是大滿貫。

    從照片來看也是個沉默寡言、對自己要求很嚴苛的人。聽說他是雷鳴訓練時間最長的選手，到現在圈內都還流傳著他輸完比賽回去四十八小時高強度Rank的事跡。

    個人實力強、團隊型打野，苛刻龜毛，有自己嚴格遵循的規則教條……余沉雪瞬間就已經在心底拿捏準了他的性格。

    就在這時，屏幕上的聊天框突然亮了亮，凃寄闌道：“原哥打完了?！?/br>
    他順勢點開，發現對方只是回答了個好，組隊邀請便接連而來。凃寄闌看到這里手就有些微微發顫，即便神情變化不大，可接受的時候依舊點了兩次才成功。

    以往這個時候，郁原已經在他耳邊開始冷靜地分析起剛剛的失誤，強調起計算和判斷的重要性，并且嚴格批評他這種極端打法的弊端，勒令他改掉。

    凃寄闌不是不想改，但是選手的個人打法本來就跟性格息息相關，真要那么好改他就不是凃寄闌了。更何況那兩年凃寄闌血氣方剛的，骨子里面總有些逆反情緒。

    正走神間，郁原突然直接接入了語音頻道，理智而冷清的聲音響起，“你跟黑豹的比賽我看過了，跟團隊的默契度還是很低?！?/br>
    凃寄闌的身體僵住，有那么瞬間像是回到了雷鳴的時候，但是因為這次所有的隊友們都在身邊圍觀，他感覺到愈發的難堪，就好像班主任當著全班同學的面念成績。

    但是察覺到余沉雪目不轉睛地盯著屏幕，好像在幫助他思索策略似的，凃寄闌沒由來的又心定幾分，深深吸了口氣道：“我們現在應該沒關系了，原哥?！?/br>
    以前在雷鳴的時候，郁原說不定還能算是他半個師傅，畢竟但凡彼此相處都是在聽郁原教誨?？墒莾蚣年@不但什么都沒有學到，反倒是落下了嚴重的心理問題。

    凃寄闌知道自己應該尊師重道，可腦子和身體都下意識地恐懼和回避，壓根就不想再跟他扯上任何關系。

    “我只是不想后天比賽的時候，你還是被我壓著打?！庇粼挂矝]有把他當做過自己的徒弟，聲音平淡，“這樣的對局我會覺得很難看?！?/br>
    “你怎么知道就一定……”凃寄闌突然惱怒起來，但竟不知道是在氣憤對方居然真的這么薄情，還是經過了這么長時間依舊對他毫無肯定。

    凃寄闌的手指用力按緊了鼠標，“我會贏的?！?/br>
    就在這時，余沉雪在旁邊突然道：“我也覺得你會贏?！?/br>
    他看到屏幕上的畫面變化，示意凃寄闌先去選人，凃寄闌只能勉強收斂心神聽他指令。只見除了自己跟郁原，盛遙還真就跟他們撞車了，拿到了屬于他的上單位置。

    但是凃寄闌和郁原分別拿的是打野和補位。而這樣的認知顯然讓凃寄闌更加惱怒，他看出來郁原就是特地讓他拿打野，目的就是為了待會兒好親自指教他。

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