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所以,風凝便不再方便處理朝堂事物了。 顯然,因為此事傷身的只有風凝一個人。紂王重回朝堂,雖然讓商容和比干等人行事不再如之前那邊方便。但看到紂王終于乖乖起來,愿意勤政愛民了,一干老臣還是頗感欣慰。 但是,上朝時候,各位老臣不忘每天參風凝一本,說她興建學?!皠诿駛敗?,向百姓普學,是占用勞動力,也是顛倒尊卑,以賤為良。 好家伙,差點把風凝塑造為全貴族階級的敵人。 好在,這個時候對學校的要求不高。畢竟不是建造摘星樓一類的大物件,紂王又重視,請的勞工多,風凝督促著人加班加點,縱然這個學校面積不小,卻還是將將在諸位公子抵達朝歌之前建成了。 那幾日里,風凝索性請了朝會的假,就待在新建成的學校里面,專心管生源和職工事宜。 風凝此次興辦學校,看似順利,但那是有紂王擋著。實際上,教育一事,已經足夠挑起各個家族的敏感了。一向被他們握在手心里的文化,他們怎么愿意將其分享給其他人? 就算那文化不是他們家族祖傳下來的,但也絕對不能跨越階級,傳給普通的百姓??! 因為怕自己一次性整太狠,將滿朝文武都給得罪透了,風凝此次招生根本沒有面對底層的百姓——當然也沒有面對上周的貴族。更是從朝歌里小官員的家族中挑選了百來個少年,編成了十個班。 便是這樣,那些貴族和大臣也沒有一個愿意來風凝的學校當老師的。 于是,找老師又是好一番動作。 風凝忙起來腳不沾地,等到知道東伯侯的處置內容的時候,已經是快要開學時候了。 彼時,風凝正在同老師們勘定未來一個月內要上的課程——因為定的最遲上課時間急,所以風凝即使在系統幫忙的情況下,也沒有準備好全部的書本,而是和老師們加班加點,一起制作出了一個月內暫時可用的課程,且根據不同班型,很多課程都是風凝之前給兩位王子上過的。并且,朝歌并不是沒有學校,當然,這些學校都是歸那些貴族子弟上的,被稱作庠,里面的很多教材都可以直接參考。 知識,部分課程是風凝單獨加上去的,一部分課程進行了精簡,另一部分課程,則做出了強調。 而具體細分的話,有歷史,天文,術數,農桑,天工,御射,禮樂,典法等科目,都曾經一一讓紂王過目。 那日,豐寧正在想著,為了方便讀書,要不要把造紙術和活字印刷術給整出來呢,救聽到了東伯侯被關進羑里的消息。 又是羑里,這下父女倆人可是團圓了。 羑里是商湯的監獄。說是監獄,其實和一個小村落也沒有太大的差別了。里面也有住一些尋常百姓,犯人也有,只是需要勞動改造,尋常不得外出,所以,居住羑里,說是相當于坐牢,還不如說是軟禁。 算不上太大的懲罰。 尤其是在姜王后親口指正刺客之后。 也難怪群臣中并沒有太大的反對聲。 風凝彼時正在整活——不管商湯如今的環境如何,她的學校必須要先進。風凝早在剛剛興建學校之前,就給了工人們圖紙,定制了二百來套桌椅。她正在指揮人一套一套往教室內搬—— 順嘴便問了一句:“東伯侯去羑里呆著了,東伯侯的領地可怎么辦?” 東伯侯姜桓楚不像是其他的諸侯一般,子嗣眾多。尤其是西伯侯姬昌,兒子都有九十九個了。要不是當初她攔著,雷震子怕是會成了姬昌的第一百個兒子。 東伯侯姜桓楚就那么一個孩子,叫做姜文煥的。 風凝便問道:“難道還要東伯侯家的公子回去東海主持大局不成?” 東伯侯領土在東海周邊,并不包括海域,但是大家都還是喜歡用東海冠稱。東海民眾魁梧彪悍,所以東伯侯這邊的軍隊一直頗受殷商倚重。 內侍回道:“大王說了,還是學習重要。等姜文煥學成,自然可以回東海,繼承東伯侯之位。在此期間,東伯侯領地內就由尤渾大人前去管著?!?/br> 言語之中,流露出來幾分艷羨。 風凝心道你羨慕什么。尤渾一個人過去,面對人家已成體系的一套班底,還不知道是誰拿捏誰呢。 不管如何,這確實是一個軟刀子,無論如何,都割下了東伯侯一塊rou。到時候但凡紂王想要削藩,有尤渾在,東海那邊的壓力都要比其他地方小一些。 內侍來找風凝的目的不止于告訴風凝東伯侯的處置方案。 同樣也想要接風凝去王宮,見見他們那些即將開課的學員。 ? 作者有話要說: 原著中關于羑里的描述是真的奇怪,不知道是監牢還是村子。 但是,查到的,書上的定義是監牢。描寫像是村子。 原著里是西伯侯姬昌被關進去的。 第20章 諸侯“你若幫我分毫,我愿百倍相報之” 諸侯公子,此次前來朝歌的,只有四個人。 正好,一個諸侯處一個。 紂王在接諸位公子前來朝歌時候也是做過背調的,每一個公子都是在他父親那里最受寵的那一個。崇侯虎的兒子崇應彪,姜桓楚的兒子姜文煥,姬昌的兒子伯邑考,南伯侯鄂崇禹的兒子鄂順,四個人恰好能湊夠一桌麻將…… --