最后，子杰也沒有向老師交代他的戀愛對象是誰。但老師并沒有通知訓導主任，也沒有要求見家長，僅要求在接下來的測驗和考試中，要看到子杰的成績穩步提升。只因為子杰道歉的態度很誠懇，很認真。

    雖然客觀上來説，子杰沒有對不起老師，他并沒有義務向老師道歉?？赏瑯拥?，老師也沒有義務為學生如此負責，他只要保證自己的學生有把作業完成就行，至于成績和未來，那是學生自己的事。所以，與其説子杰在對著老師道歉，不如説老師在見證著子杰對自己的道歉。

    態度是改正過來了，但學習進度卻不是那么容易追得回來。白天我依然到然叔店里，晚上就到子杰家里陪他復習。只是熬到了暑假結束，子杰的進度依然沒趕上多少。

    開學后的兩個星期，只要一有時間就拉著子杰一起泡在圖書館里，為防止子杰不能集中，并沒有叫上小夏一起。正好高三有著聯考的壓力，想著像之前一樣，藉著學習的氛圍推自己一把。然而并沒有什么用，遺失的學習狀態卻沒那么容易找回來，子杰常常唸書唸著唸著就走神了，筆記的內容總是不經意間就混入小夏的名字。

    今天和過去兩周一樣，放學后便直奔圖書館。子杰也和過去兩周一樣，有點不在狀態。面對著參考書，握著筆的手放在筆記本上，卻遲遲沒有下筆，也不知道是在思考還是走神。

    “嗨，同學。我可以加入你們嗎？”

    熟悉的聲音從頭頂傳來，神游的子杰瞬間回了魂，一臉驚喜道?！靶∠?！你怎么來了？”

    子杰突然提高的聲量引起周圍人們的側目，我作了抱歉的手勢，才回過頭，冷冷的小聲回答?！拔壹s的。反正你愛得那么深沉，小夏在不在身邊都能影響到你的學習狀態，所以我乾脆把她叫過來了?！?/br>
    熱戀中經常性忘我的兩人，此時倒是被我的吐糟弄得面紅耳赤，不敢吱聲。

    其實把小夏找來，主要是幫忙指導學習，當然對子杰這種間歇性走神的狀態，也有一點以毒攻毒的意思。小夏除了數學以外，其他科目都很不錯，考試成績一直是班級前列。這也是為什么只有子杰被老師盯上的原因，因為小夏的成績根本不受影響??！對此我也感到好奇，難道小夏就是傳説中的天才？

    于是我特意詢問了一番，小夏給出的解釋是：“我只是把以前打球的時間用在約會上，該唸書的時間還是唸書，世界上哪有那么多的天才！”

    也不知道是小夏指導的好，還是以毒攻毒的方法奏效，子杰的學習進度有了明顯的改善。至少子杰的測驗成績不錯，老師也對于他的進步給予肯定。因此，放學后到圖書館學習的習慣被我們保持了下來。

    感覺好像回到了剛認識的時候，那時我們總是在社團練習上聚在籃球場。不同的是，現在我們聚在放學后的圖書館。

    一起學習了一段時間，我和子杰都發現了一件事。就是當小夏進入了學習狀態，會變得異常專注，周遭的聲響都影響不了她，就算和她説話多數時候也會被她下意識忽略。正是這種狀態，讓她能夠高效的學習。我想，這才是她成績沒有退步的真正原因。

    “你是怎么做到的？”我問道。

    “做到什么？”小夏歪著頭，疑惑地看著我。

    “嗯……就是那么高度集中的……學習狀態？”我組織語言，嘗試著解釋。我猜小夏根本沒有意識到自己有這樣的行為表現。

    而事實果然如此，小夏回以我一臉的茫然。于是子杰在一旁，把我的話翻譯了一遍，小夏便聼懂了。

    “誒……沒有什么竅門耶?！毙∠纳敌χ?，思考了一會又補充道?！翱赡苁且驗槲蚁肷洗髮W吧，所以我很認真的唸書，儘管我不喜歡唸書；就好像我很喜歡打籃球，所以我很努力練習，儘管我也不喜歡練習?！?/br>
    我瞬間明白了，是因為動機。而小夏是個很純粹的人，有了動機，認定了一件事，她便會全心投入，不會輕易放棄。

    我轉過頭看向子杰?！澳憔筒幌肷洗髮W嗎？”

    他也轉過頭看向我?！跋氚?！我想去美國留學?！?/br>
    “那你還那么不努力?！蔽冶砬橄訔壍?。

    “干！”子杰駡道，并給了我一個肘擊?！澳阋詾槟敲春唵伟?！以我家的條件，要去那里唸書就代表我必須申請到獎學金耶！你去申請一個試試？”

    然后我又明白了，就算有動機，達成條件也不能太苛刻，不然人很容易就會放棄。

    就在這時，小夏給出一個讓人眼前一亮的提議?！拔覀円灰囍黄鹂忌贤凰鶎W校？這樣到時候比較不會孤單?！?/br>
    雖然小夏這個提議的初衷，可能不包含其他意思，但卻完美的給了我們努力起來的動機。

    不想和小夏分開的子杰立刻就答應了，同樣不想和……他們分開的我也答應了。

    就這樣，我們為了一個簡單并且不一定能達成的約定，以衝刺的學習速度努力到聯考的最后一刻。

    xxx我們都在努力給自己一個交代