尹孟熙都聽懵了，心想蕓巧姐今年才大四、郭學長都研一了，學妹罵學長可以這么直接嗎……？心里犯嘀咕的時候又發現肖至也回頭看向她了，他跟唐霏是并排坐著的，她看到的時候心里一澀，很快就別開了目光。

    “對對對，這事兒怪我怪我，”郭躍好像已經被韓蕓巧罵習慣了，根本沒生氣，還站起來一個勁兒向尹孟熙道歉，“不好意思啊學妹，我忘了跟后勤說要幫你加一份飯了——要不這樣，你去食堂吃，錢我們劇社給你報銷……”

    ……這怎么好意思。

    “沒關系學長，不用報銷，”尹孟熙只好趕緊擺手，“我本來也……”

    “吃這份吧?！?/br>
    話還沒說完、半途就忽然聽到肖至開了口，她一愣，接著轉頭去看他，發現他正把他自己的盒飯遞給她，蓋子還沒打開、筷子也沒拆，是完全沒碰過的。

    “我沒動過，”他還特地又說明了一句，“是新的?！?/br>
    啊。

    這。

    “真的不用了，學長吃吧……”尹孟熙感覺自己手心又出汗了，“食堂也不遠，我吃完很快就回來了?！?/br>
    他卻還沒收回手，依然保持著要把盒飯遞給她的姿勢。

    “我今天早餐吃得晚，本來也不太想吃，”他的語氣很柔和，看著她的眼神也很和煦，“拿著吧，省得浪費?！?/br>
    ……他真是很會勸人。

    比如剛才勸唐霏換個角色，他的說法不是“你不適合葉婉”，而是“你很適合葉婧”，即便是挑剔的話也會用褒義的方式表達；現在也一樣，他要她接受這份盒飯，不會對她說“你吃吧我沒關系”，而會說“省得浪費”，反而像在請她幫他的忙了。

    這大概就是紳士吧。

    或者說……是傳統意義上講的“君子”。

    她抿了抿嘴、還想再婉拒，另一邊的唐霏卻插了話，笑著說：“學妹就拿著吧，大不了晚上我請你們肖學長吃頓好的，總不會讓他餓壞了?！?/br>
    這話挺平常，偏偏又透著特別的熟稔，尹孟熙也知道他們關系好，的確是能隨時一起吃飯的關系。

    酸澀的感覺更強了一點，她忽然有點無地自容，接住他遞來的盒飯似乎是解決這種困窘最好的方式，于是最后還是接了，并低著頭對他說：“……謝謝學長?！?/br>
    ——謝什么呢？

    她也只吃了一兩口就吃不下去了。

    微妙的情緒在心里發酵，誰也說不清那具體是什么——未遂的喜歡大概總會帶來一些無力，此外對他身邊的其他人又難免會有些羨慕甚至嫉妒，她覺得這是不對的，于是又對自己有了一些否定……最后毛線亂七八糟全纏在一起，變成一個解不開理不順的大毛球了。

    她想不通也懶得再想，干脆去跟蕓巧姐一起收拾剩盒飯，收拾好以后發現午休時間還沒結束，想了想還是跑到學超買了一包小餅干，買完跑回來的時候下午的試戲剛剛開始，演員們又都聚到了舞臺上。

    她從劇場的后門進去，恰好看到他一個人站在觀眾席的中后排、抱著手臂看著臺上，側臉還是隱沒在曖昧的光線里，連影子都是過分的漂亮。

    她糾結了起碼有兩分鐘，一直想裝作沒看到他直接從過道走掉，可最終卻還是像一塊沒用的磁鐵一樣被他吸過去，等回過神來的時候人已經站在他旁邊對他舉起了拿著小餅干袋子的手。

    “學長……”

    她試探著開口，心里同時對他抱有感激和怨氣。

    “……你要吃點東西嗎？”

    他的心就簡單得多了，遠不像她那樣九曲回腸，客氣禮貌是他在待人接物時一貫遵循的程式，只是這次在看到她手上拿著面包的時候淺淺地笑了一下，柔和立刻因此翻倍，更容易讓人頭暈目眩。

    “謝謝?！?/br>
    他竟然沒有推辭，直接從她手上把東西接了過去，自己找位置坐下，同時也示意她坐。

    “昨天是說要采訪對吧？”他一邊拆開她買來的餅干一邊隨口問，“現在開始嗎？”

    第26章 閑談

    關于采訪, 尹孟熙昨晚的確已經做了一些準備。

    她是做事很認真的人、否則也沒法成為她們那個小城里唯一一個考上a大的學生，昨天一從小紅頂回寢室就把他寫的劇本來來回回看了好幾遍，像做筆記似的到處批注, 問題擬了十好幾條, 搞完都快凌晨兩點了。

    可她還沒來得及把自己準備的內容給嘉怡姐過目, 現在也不敢直接用，眼下肖至問起就只好如實說：“我列的提綱部門里還沒審過……今天采不了?！?/br>
    他挑了挑眉, 似乎又笑了一下, 不知道是不是覺得她太正經了，搖搖頭說：“隨便聊聊就可以, 不用那么正式?！?/br>
    說完，又把剛剛拆開包裝的餅干遞到她面前, 示意她拿一片。

    這怎么行？那是她買給他的。

    “學長吃吧, ”她畢恭畢敬的, 坐著都能鞠躬，“你沒有吃午飯?！?/br>
    這架勢也不新鮮了，上學期他在校醫院給她買藥的時候也得到了類似的一個鞠躬, 肖至嘆了口氣, 自己先拿了一片, 默了一會兒忽然問：“我看起來很兇嗎？”

    她一愣：“嗯？”

    “你總是很拘謹，”他看著她，語氣像在安慰人, “沒必要這樣?！?/br>
    啊。

    她的耳朵有點熱、也許是臉紅了, 好在觀眾席的光線很暗不容易暴露, 就說：“沒有……”

    他也沒跟她爭, 只是又把餅干遞過來, 這一次她很難拒絕了, 伸手拿了一片，并對他道謝：“謝謝學長?！?/br>
    “謝什么，”這次他的笑意很明顯了，“是你買的?！?/br>
    真的像在跟朋友閑聊，放松的狀態感染了她，讓她僵硬的脊背也漸漸變得松弛了。

    吃一口草莓味的夾心餅干。

    ……還挺好吃的。

    “劇本看過了嗎？”他又問。

    她點點頭，很乖的樣子。

    “覺得怎么樣？”他看她吃完了那片餅干，就又給她遞了一次，“有修改建議嗎？”

    一聊起來她的警惕就放松了、他遞什么她就拿什么，嘴上還在回答：“我覺得寫得非常好，沒有要修改的?！?/br>
    “不用恭維我，”他像是又感到無奈了，“有意見可以直接說?！?/br>
    “不是恭維！”她看他不相信就有點著急了、聲音微微提高，“我真的覺得寫得非常好，情節本身就好，還跟歷史結合得好，臺詞場景什么的也都好——完全沒有要改的！”

    好像恨不得要當場發誓似的。

    他被她這個過分嚴肅的樣子逗笑了，浮光掠影一樣好看，看她像看一個小孩兒：“知道了?！?/br>
    聲音還跟過去一樣低柔，卻好像比以前更加親近。

    她的心跳變得更快了。

    “比較有印象的是哪一場？”

    他又隨口問起，只是收回了看著她的目光，一邊拿了一片餅干吃一邊抬眼向舞臺上看去，漂亮的眼睛倒映著前面明亮的光。

    她其實對每一場都挺有印象的，但擔心這么說又要被他懷疑是恭維，斟酌的功夫也抬頭看了一眼臺上，發現試男一號的演員正在演一場賀先生的獨角戲，情節是跟學生們一起探討新文化的真義，按道理應該有群演跟他搭對手，但這里劇本的處理很藝術化，把其他人物都抽掉了，只有賀先生的獨白。

    “對這一場的印象就很深，”她就地取材，指了指臺上，“看劇本的時候一直覺得獨角戲的處理方式很驚艷?！?/br>
    他挑了挑眉，問：“為什么？”

    “我覺得如果有對手的話這些臺詞聽起來就會像說教，”她一邊思考一邊回答，“但做成獨角戲就會更像先生在跟自己對話……也許他那時也不知道新文化到底是什么，要靠反復申說才能說服自己吧?！?/br>
    說著，又認真地看了一會兒臺上演員的表演，眉頭微微皺起來。

    他看到了，問她：“怎么？”

    她眨了眨眼，繼續盯著臺上看，直到那個段落整個結束了才斟酌著說：“沒有，就是覺得這段演繹跟我理解的有點差別……”

    他好像有點感興趣，示意她繼續說，她有點猶豫、怕自己說得不對，可又知道他是個很寬容的人，上學期那些那么粗糙的pre都沒讓他生氣，此刻被他以鼓勵的目光注視著，膽子也漸漸大了，說：“我覺得剛剛那位學長處理得太……太堅定了，在我的理解中這里賀先生應該是有些迷茫的?！?/br>
    “迷茫？”

    “嗯……”

    “他沒有留洋的背景，舊學比新學扎實得多，何況還出身于一個封建大家庭……這樣的人應該多少對新文化會存有一些疑慮吧？”

    “當然我不是說他不進步、他當然是很進步的……只是他應該對那些所謂的舊文化也有些留戀，畢竟被它們養育長大?！?/br>
    “先生到最后都在教國文，解放以后建立了文學院、當的也是古代文學的老師——文化這種東西怎么能說斷就斷呢？五四之后他雖然一直倡導破舊立新，可其實心里應當也很痛苦吧？——怎么說，就類似一邊反思、一邊又反思自己的反思……”

    本來沒想說那么多的，可開了頭以后就沒能收得住——也是，她藏什么呢？他連她的論文都看過，早就知道她幾斤幾兩沉，就算她說的不對他也不會怎么樣，真正有涵養的人總是謙遜又包容的。

    “我都是亂說的，”但她還得給自己找補，“……學長隨便聽聽?！?/br>
    他呢？

    本來一直看著臺上、神情都是淡淡的，后來就側過臉一直看她了，深邃的眼睛在模糊的光影中像漂亮的寶石，有微微的光亮。

    “怎么是亂說？”他的聲音更溫柔了一些，“講得很對?！?/br>
    他夸獎人的方式不如批評人高明，總是簡短又節制，就像上學期他夸她報告做得好，也就是一句“非常不錯”；現在他又說她“講得很對”，同樣簡簡單單的，可是她卻覺得這是一句很有價值的贊許，能被這樣一個人夸獎是一件很了不起的事情。

    “不過這些話就沒必要跟演員們說了，就讓他們照現在的方式演吧?！?/br>
    她有點不理解，追問了一句為什么，他笑笑，回答：“畢竟是校慶獻禮，說太多彷徨的話總是不恰當?！?/br>
    也對。

    可……

    “可我覺得劇本的原意更深刻，”她有點猶疑，“如果被誤讀、學長不會覺得可惜嗎？”

    這個問題似乎引起了他的興趣，沒回答卻轉而問她：“你讀過羅蘭·巴特嗎？”

    她又愣?。骸班?？”

    “一位上世紀的法國文學家，也是評論家，”他耐心地對她說明，“他有一個著名的理論是‘作者已死’，意思是作品完成之際作者就已經將闡發作品的權利讓渡了出去，讀者與文本之間的互動將不再與他相關?！?/br>
    “啊……”她似懂非懂。

    “院里有一門課叫‘文學概論’，如果感興趣可以去旁聽，”他大概也看出她沒懂，因此又微笑著建議，“課上會讀他的論文和隨筆，老師的講解會比我詳細得多?！?/br>
    她點了點頭，其實還不太明白他為什么要說這些，但既然已經聊到這兒了也無妨再多問一句：“學長這學期會做這門課的助教嗎？”

    “這是文藝學的課，跟我方向不同，”他搖了搖頭，又看了她一眼，“這學期我沒有做助教的工作?！?/br>
    是這樣。

    她“哦”了一聲，平平淡淡的，與此同時心里又冒出一種奇怪的感覺，總覺得他那后半句話是專門說給她聽的……

    腦子還沒轉明白，舞臺上的郭躍卻忽然站起來叫著“肖老師”，看樣子是有事要跟他商量；他就站了起來、要往舞臺上走，離開之前又回頭問了她一句：“采訪的時間現在大概能確定嗎？”

    她跟著站起來，想了想回答：“大概還要兩三天，我們部門里過一下提綱?！?/br>