溜溜站在他身邊，指甲不停的摳著衣服。

    李老師尷尬一笑：這位同志，你從哪兒聽說的?這些其實都是小朋友們開的玩笑，大人不能當真的。

    姚真真不避不讓的看過去，李老師，你有孩子嗎?

    李老師見她肯轉移話題，當下大松一口氣，有的，我孩子明年也要上幼兒園了。

    姚真真惡劣道：你看，李老師你也有自己孩子，如果你的孩子也和溜溜似的，被全班同學區別對待呢?你是希望碰見一個像你一樣區別對待的老師，還是碰見一個公正的老師?

    李老師一下怔住了，許久沒說話。

    棍子打不到自己身上，壓根不知道疼。

    李老師自己有孩子，但是她仍舊能容忍溜溜被別的同學欺負，或者是看見也當做沒看見。這種圖省事的做飯，其實在某種程度上助長了孩子們的囂張氣焰。

    都說孩子是很天真的存在，但是孩子一旦殘忍起來，會比成年人還要殘忍的多。

    姚真真擰緊眉心不悅道：李老師，能不能麻煩你把鬧事的孩子們都叫過來，我有些話想對他們說。

    李老師明顯不樂意了，她這種多一事不二少一事的性格，怎么會希望事情繼續發酵下去。

    姚真真從一開始惱火，到現在怒意已經直沖頭頂了。

    李老師，如果你現在不把他們叫過來的話，那我只能去教育局，揭發你和學校的惡行。孩子們有錯，你這個班主任老師，難道就無辜了?

    李老師氣得恨不得對著姚真真破口大罵，但害怕對方告狀的心思占了上風，到底捏著鼻子認了。

    就在她去叫其他孩子們過來的空檔，溜溜不解道：就算你今天幫我教訓他們一頓也沒用，明天、或是后天，只要我繼續來上學，他們還是會欺負我的。本來老師只是假裝看不見，這次你故意找老師的麻煩，她或學會主動讓他們欺負我。

    姚真真驚訝的發現，溜溜實在是個很聰明的孩子，對于利益得失看得很清楚。

    這大概就是溜溜，明知道自己遭受的是非正常待遇放，但一直不抗爭，也沒想著反擊的原因。

    姚真真蹲下來，和溜溜面對面說：溜溜，這些不是你該想的，你只需要想怎么讓自己好好出出氣。

    哪怕姚真真都已經這么說了，溜溜的眼睛還是一直在游移，他甚至連看都不敢看姚真真一眼，這大概是對人的天然的不信任所造成的。

    姚真真也沒跟他多說，大人的信心不是要通過說話給，而是要通過做事來給。

    李老師帶著孩子們來的很快，光從樣貌上來看都是些乖乖巧巧的孩子，你完全不能想象背著大人的時候，他們能做出那樣的舉動

    曹洋，你不會吧，我們之間的事需要告訴家長嗎?

    領頭的孩子看著溜溜似笑非笑的說。

    溜溜好似受到了驚嚇，下意識的往姚真真后面躲去。

    那孩子完全不給他躲避的機會，伸了手過來要拉他。溜溜手上狠狠一用力，將那孩子的手拍開了。

    溜溜就站在姚真真身邊，他沒有說什么話，但通過他的肢體語言姚真真能感覺到他現在真的很緊張。

    姚真真將溜溜藏在身后，蹲下來和那孩子面對面。

    我們曹洋就是以為你的關系，才需要回家對嗎?

    阿姨你這么說我可就不承認了，做這件事情的人很多，我只是其中一個而已。你不應該責怪我嗎?反而應該問問他，為什么我們不欺負別人就欺負他呢?難道不是因為他自身有問題嗎?

    姚真真驚訝于男孩的反應，從他的話里不難看出這是一個邏輯縝密的小男孩。也是這樣一個人策劃了讓別的小孩做出孤立溜溜的舉動。

    溜溜你到前面來，你看著這個人。你很害怕他，是因為這個人曾經狠狠的欺負過你，并且帶著大家一起嘲笑你是不是?

    溜溜臉上帶著一抹掙扎，他不想往前去，更不想回憶曾經是怎樣被同學們對待的，他想盡快離開這里。

    姚真真去知道，如果現在走了，那只是一時的逃避，在面對這樣的境況溜溜會受到比現在更深的傷害，甚至這件事情會成為他的童年陰影。

    溜溜，真真阿姨在這里，你別怕。我怎么說你就怎么做。你想想之前這些人到底是怎么對待你的，你現在可以同樣對待回去。姚真真的語氣認真嚴肅，完全不給他逃避的機會。

    她的手輕輕的搭在溜溜的肩膀上，仿佛在給他力量。

    溜溜鼻子一酸，險些落下淚來。

    其實他有很多次都跟父母聊過這個話題，說想要換一個學校，想換一個環境或者換個班級等等。但是爸爸mama總是很忙，他們聽見他說的話了，又好像沒聽見溜溜只知道說了和沒說并沒有很大的差別。

    然后他就學會了默默忍受，忍不下去的時候，他會想辦法打回去，可他那么小遠遠不是另外幾個人的對手，最后的結果仍舊是以挨打告終。

    后來他想要不就這樣吧，他們想要怎么樣，就怎么樣好了。

    可是他們叫他學狗吧，叫他學狗叫，溜溜在心理上受到了很大的傷害，這才又從他們干了起來。

    溜溜站在錢小軍跟前，錢小軍拿眼神狠狠瞪著他。你敢動老子一下，老子明天就叫他們幫我打回來。

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