“好吧?！甭曇粑桶?，可憐極了。緊接著又補充道：“你不可以太兇，也不能兇太久……”

    他想到了一個理由，“明天還要上課呢?！?/br>
    “我有乖寶的課表，乖寶明天第一節 沒課?！彼敬ㄒЯ艘豢诙舞哪?，“第二節課是我的，嗯？”

    “呃……”段瑾捶了司川一拳，“就是不可以！”

    司川包住段瑾拳頭，捏了捏，然后把他抱起來，往浴室走：“洗澡……”

    床下他都聽段瑾的，但乖寶太招人，床/上他控制不住。

    段瑾是被脹醒的。

    昨晚，又被拋棄過一次的男人發了狠，兇的不像話，段瑾逃了幾次都被握著腳踝抓了回來，到最后手指都累的動不了，滿臉淚痕的昏睡過去，那時男人還在兇他。

    甚至被塞著睡了一整晚。

    段瑾咬著唇，撐著細弱的手臂抬腰，還沒一半，臉頰紅紅，桃花眼里被弄出了水汽。

    司川在外形象非常冷淡，平時抱著他的時候也只是顯露出了一些溫柔寵溺，為什么那種時候能那么壞！

    別人家男朋友也這么兇嗎？

    突然握著他腰往下按的大手讓段瑾啜泣出聲。

    太壞了！早就醒了裝睡！現在又想兇他！

    怒意上頭，段瑾氣呼呼地狠狠咬住司川有著精壯肌rou的肩膀。

    司川捏了捏段瑾的臉，聲音低啞性/感：“怎么了，乖寶?！?/br>
    還好意思問！

    段瑾瞪圓了一雙桃花眼，怒氣和水光參雜，雙瞳又黑又亮。

    司川喉結動了動，沒忍住抬了抬腰。

    段瑾軟著腰腿，不敢掙扎，聲音氣急：“快放我下去！”

    唇瓣艷紅，像最嬌美的玫瑰花瓣。

    司川沒忍住吻了上去，被毫不留情一口咬住。

    “呃……”兔子急了也咬人，何況段小少爺從不是柔弱乖順的兔子。

    他高傲，嬌縱，被人捧在手心，連想寵他都得卑微祈求。

    也就是因為之前騙了司川，心懷愧疚，所以大部分時間都表現的軟軟乖乖。

    但昨天小少爺終于落入了他懷里，長久的黑暗終于迎來了黎明；

    加上段瑾在最開始想當一個好男朋友，表現的實在誘人過頭，他沒忍住就欺負狠了，也把高傲漂亮的小少爺欺負回了嬌縱本性。

    盡管他一向引以為傲的自制力在段瑾目前仿若無物，但此刻他咬緊牙也要克制住。

    ——再欺負下去，以后就沒欺負的機會了。

    一身熱汗……

    段瑾揉了揉腰，然后打了一下司川，不顧司川現在的狀態，不客氣的要求道：“幫我梳理精神力，腿和腰都很酸！”

    司川看著對自己誘惑力毫無自覺的小男朋友，苦笑了一下，在段瑾看不見的地方用力掐了一下大腿，才甘之如飴地摟住段瑾梳理精神力。

    除了課后輔導外，段瑾不許司川在課上和成績上與其他同學有不同標準，也不許在外展露出特殊關系。

    看著冷著臉的漂亮小男朋友，司川自然無有不應。

    雖然是地下戀，但總歸是被承認了的，司川親了親段瑾的唇，放他先去教室。

    他的好心情在走進教室，看見小男朋友身邊的高大哨兵時戛然而止。

    小男朋友坐在教室后排，歪頭看著身側哨兵，小聲交談著。

    桃花眼水光粼粼，很是專注。

    司川打開麥克風，冷冷往后排掃了一眼。

    “上課……”

    教室里迅速安靜下來，段瑾也打開課本和筆記本，認真聽講。

    今天上課內容是純理論，涉及很多其他學科的知識，理解起來非常艱澀，學生們都很專注，教室內只能聽見司川冷淡的講課聲和沙沙筆記聲。

    司川余光觀察著段瑾的表情，控制授課的速度和深度。

    段瑾聰明又有靈性，對機器設計有驚人的直覺，只是基礎學科學的不夠扎實。

    昨天他陪著段瑾預習了一遍，不過刻意漏掉了兩三個關鍵知識點，這樣下課后段瑾就會來問他。

    他可以讓段瑾和他去辦公室。

    果然，在講到第二理論時，段瑾微微皺起眉頭，神情有些困惑。

    司川講課的聲音微不可查的停頓了一瞬，打算這部分講細一點，再拓展一下，這樣能讓段瑾聽得不費勁，下課后又會來找他問問題。

    然后看見他的小男朋友低頭寫了什么，戳了戳身旁高大哨兵，把筆記本遞了過去。

    高大哨兵放下正看的書，接過筆記本低頭看了一眼，然后寫了幾行。

    他們挨的很近，段瑾接過哨兵注解過的筆記本，眉眼彎彎，對他感激一笑。

    哨兵愣了愣神，不再打開看了一半的書，轉而拿出紙筆，伏在他身邊，段瑾記筆記的手一停，就在紙上寫下解釋。

    司川目光冰冷：“教室最后一排淺藍色衣服的男同學，回答問題?！?/br>
    迎著小男朋友面無表情的神情和尊敬疏離的目光，司川神色冰冷，用段瑾允許的、教師的語氣敲打了一句：“專心上課，不要交頭接耳?！?/br>
    然后被小男朋友瞪了一眼。

    段瑾坐下沒多久，課間休息鈴就響了。

    因為不會的地方顧燃都解釋清楚了，段瑾沒像其他同學一樣，拿著課本排隊問問題，而是坐在座位上繼續和顧燃聊上課前的話題。

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