邢刻說：“嗯?！?/br>
    “老師能理解你這個想法，但是邢刻同學，你不要忘記了，參加這個考試能走出校門，能走出市門，和全國數學拔尖的同學競賽，甚至有可能越級升組……這不僅僅是一點考試的分數，還是一個更大的世界?！?/br>
    403、杏花苑、附中、甚至臨西之外的更大世界。

    “你不想看看嗎？”周立問。

    作者有話要說：

    更新。

    *

    第61章 他本不信。

    身后傳來整齊的朗讀聲, 邢刻望著面前苦口婆心的班主任，黑沉的眼底一絲波瀾也沒有。

    答案幾乎要從他的表情里呼之欲出了- -

    他不想看。

    不是沒有心動過。

    在大小胡老師啟迪他；在許拙說要和他一起從書本里找希望；在第一次參加附中升學考的時候，也許都有那么一瞬間, 邢刻想過前程似錦的未來。

    但然后呢？然后他要干什么？

    這個年紀絕大多數的孩子想要考高分, 進名校，都是因為有家長在不斷對他們熏陶并予以期許。

    而邢刻沒有這些。

    他是一個人長大的?！酢豕さ臅r候風餐露宿過, 被人欺負過，也被人算計過。

    無憂無慮的生活和偉大的夢想距離他都太遠，他對這些已經不感興趣了。

    他只想要很多很多的錢, 以及永遠不會離開他的許拙。

    離開杏花苑和臨西市之外的世界再大，也沒有他想要落錨的地方。

    除非有一天許拙離開他, 否則邢刻哪里也不想去。

    ……當然，距離許拙會離開他的那一天已經不遙遠了。

    但至少不是現在。

    周立勸說失敗。

    邢刻回班的時候, 許拙正在班上巡邏- -今天輪到副班來協同課代表主持早讀。

    雖然到晚了，但許拙看著還是挺人模人樣的。拿著本書一板一眼地走在班級的過道上, 很有班干那股子威嚴的味。

    邢刻進來他也沒有抬眸, 仿佛沒看見。卻故意經過對方，在邢刻身上撞了一下，然后用特別低的聲音說了句。

    “老周跟你說啥了？”

    邢刻書包還沒放下，給他撞歪了。邢刻于是順勢讓重重的書包落了下來，然后伸手接住, 就這么“無意識”碰到了許拙的手。

    皮膚細膩順滑，觸感同想象中的一樣。卻已經有點兒陌生了，因為很久沒有碰過。

    邢刻垂了垂睫。

    人人都有家, 都依戀家。家理論應該是不會變, 永遠都在那的地方。

    但邢刻有的, 依戀的這個“家”, 卻是有可能會變，有可能會屬于別人、消失不見的。

    也許就是這種意識之下生出的不安，讓邢刻忍不住想要將他抓得更緊。

    才會在昨天晚上生出那樣不為常理所容的夢境。

    曾經魏嵐說他這樣的孩子往后不可能會往正常的方向成長，邢刻從來不以為然。

    但今天早上醒來之后，他卻信了，他的確不是什么正常人。

    邢刻沉默了半秒，答非所問說：“你手怎么這么涼?！?/br>
    許拙：“??？”

    *

    許拙發現，從這天早讀之后，邢刻就變得不大對勁了。

    剛離開杏花苑那會兒，邢刻雖然不說話，但那不算不對勁，那還算正常。

    畢竟和尋常人有喜怒哀樂之下延伸的無數種行為模式不同，邢刻只有兩種，一種愿意說話，一種不愿意說話。

    早上不過是不愿意說話而已，原因搞不好只是今天的朝陽不夠紅。所以許拙都沒往心里去。

    可自從那天早讀結束以后，邢刻就進入了一種很詭異的狀態。

    仿佛是在和自己較勁一樣，做什么都不放過自己。

    解的題目比平日更難，去和老曹談事情的時候也比平時更較真，許拙甚至親眼看見，他削鉛筆的時候因為筆尖角度一點點的缺損，而重新來過，最后導致就這么浪費了半支鉛筆。

    - -許拙已經開始用自動鉛筆了，但邢刻沒有，削鉛筆這個行為能幫助他聚精會神，他討厭自動鉛筆。

    這些都不重要，重要的還是邢刻的變化。

    許拙想來想去，覺得還只能是那天早上周立同他的對話。

    然而邢刻不愿意說，許拙也不能直接去問周立。

    哪個老師會告訴學生他和另一個同學的談話內容？這不可能。

    而正當許拙犯難的時候，周立倒是主動找到了他。

    作者有話要說：

    今天只有這么多……最近產量低是因為作者一覺醒來手上長了四個凍瘡，嚴重懷疑自己晚上夢游把手插.進了雪地= =痛苦中

    *

    感恩

    第62章 “不去?！?/br>
    那會兒正巧是許拙把班上的回執收好, 送進辦公室的時間。

    周立站在陽臺上打電話，抬頭瞧見是他，連忙招了招手, 然后匆忙將另一只手上的電話掛斷。

    “許拙, 來?！?/br>
    許拙愣了愣，隨即放下了手里的回執, 往周立的方向去。

    周立先是關心了一下許拙，問了問他最近的學習感受。隨即話鋒一轉道：“對了，我記得你和邢刻關系不錯, 對吧？”

    附中的教師辦公室有個很寬敞的陽臺，直面cao場, 站在這就能看見滿學?；盍M滿的學生。有喧鬧的cao場做隔音，陽臺的對話也輕易不容易被聽見。

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