老楊從許拙的講述中，就大概明白發生了什么，進而也懂得了許拙的用意- -這孩子就是鬼精。

    許拙是邢刻的朋友，而有些事，朋友是講不了的，尤其是這個年紀的孩子。

    引路人的工作，得由一個能擔得起引路人身份的大人來做才可以，說出的話也更能讓孩子信服。

    而在那件事上，老楊才是最合適的人選，是全方位的合適。

    許拙要做的只有等邢刻處理完那件事之后，像以前一樣陪在他身邊就好啦。

    “阿婆，這個包子你可不可以多給我幾個呀？”外面一大一小在談心，里邊的許拙在勤勤懇懇地給他們謀福利，同徐媽撒嬌：“老楊叔叔和邢刻都在咧，一人一個好不好呀？”

    徐媽被他這聲音哄得眼睛縫都快沒了：“好好好- -”

    許拙說：“我一會給阿婆捶肩?！?/br>
    而外面的談話還在繼續。

    作者有話要說：

    突然意識到，徐媽當時第一次出場是按照孫芳麗的年齡寫的徐媽，其實以許拙的角度她應該是徐阿婆……

    不知道大家會不會錯亂，愣住。

    *

    感恩！

    第42章 是他不再看魏嵐了。

    那天下午, 邢刻和老楊聊了很久。

    久到太陽下了山，漫天紅變成黑中剩那么一點紅。許拙手里的兩包子都涼透了，兩人才聊完。

    而等到聊完之后, 邢刻明顯是一副心事重重的樣子。

    “包子冷啦, 得熱熱吃?！痹S拙當時這么對邢刻說，也是叮囑老楊。

    然而老楊那種隨性的人, 哪里會熱乎吃，直接咬著個冷包子就走了。

    臨走前，還含糊地提醒了一句：“沒抓到人之前, 進出還是小心點啊，結伴走?！?/br>
    許拙只來得及哦一聲, 人就一個轉身沒影了。

    許拙眨巴眼看看來去如風的老楊，然后縮到邢刻身邊說：“楊叔叔和你說什么啦？”

    邢刻把包子揣進了兜里。

    許拙皺眉：“臟, 別這么放?！?/br>
    邢刻：“……”于是又拿出來。

    往筒子樓里走的時候說：“沒說什么?！?/br>
    “聊那么久呢，怎么會沒說什么?！痹S拙舔舔唇, 這個時候才開始吃老楊給的茶糖。

    大院里的小孩兒盯著他手里的茶糖, 蠢蠢欲動要張嘴，許拙吐吐舌頭道：“我就一顆，叫哥哥也沒用啦?！?/br>
    那小孩愣了愣，于是也學許拙吐舌頭。但因為年紀小，動作遲緩, 看著滑稽。

    “不教人好?！毙峡陶f。

    “不就做個鬼臉嗎，有什么不教人好?！痹S拙一邊說，一邊快步追上上樓的邢刻。

    他們現在長大啦, 大院門口到筒子樓的這幾步, 走起來都比以前快多了。來去如風的, 再也不用像小時候一樣, 讓人擔心會摔跤。

    “你還沒說呢，老楊跟你說什么啦？”許拙抬起頭說。

    許拙其實也不是非得問個答案。主要是他的的確確在旁邊等了邢刻那么久，以他的性子，不問那才奇怪呢，邢刻一秒就能想通他和老楊串通了。

    就得這樣追問，才比較符合他什么也不知道時的樣子。

    上邊的邢刻停下腳步，垂睫看許拙。

    許拙一臉無辜地抬臉看他。

    “老楊說，有些大人長到那么大了也不一定如小孩。讓我想想我是想做那樣的大人，還是想做其他樣的?！?/br>
    許拙裝不懂：“說誰呢？”

    邢刻也就順著往下偏：“邢東海唄?！?/br>
    “怎么又提起邢東海啦？”許拙繼續裝。

    邢刻說：“就是提起來了?！?/br>
    是偏不是騙，因為老楊方才和邢刻的的確確提起了邢東海。

    老楊說，不用把大人想得特別神圣，邢東海也好，魏嵐也好，那個嫌犯也好，都是失敗的大人。像這樣的大人就是會讓人氣憤，而邢刻要決定的是- -要學習他們，還是要成為和他們不一樣的人。

    邢刻當時還挺意外的，他以為他把他做的事情都告訴老楊之后，一定會得到老楊的批評。

    可老楊看上去卻出乎意料的平靜，對邢刻會做出這樣的事，似乎一點也不意外。

    老楊說：“像咱們這樣的人，成長過程和許拙就不會一樣，這種錯事你昨天沒做，明天和未來也有可能會做，這規避不了，也沒什么意外。況且人成長也不可能不犯錯。重要的是你得從這件事里學到什么。批評甚至道歉都不是最重要的，我批評你，我讓你道歉，你就服氣，你就甘心嗎？不能夠吧?！?/br>
    “你要是問我，我就覺得你得好好想想，你到底想成為什么樣的人，你想怎么去看待這個事情?！?/br>
    “我之前跟你講，那些嫌犯深挖過去，幼年經歷一般都不怎么好。但是幼年經歷不怎么好的不一定就會成為嫌犯，可能會成為普通人，也可能會成為我這樣的人，還有可能會成為更勇敢的人?！?/br>
    “就問你自己，想成為怎樣的人?！崩蠗钫f：“如果想成為他們那樣的人，那你可以繼續我行我素，胡作非為。如果不想，那你就得花費更多的努力，去成為一個正常人?！?/br>
    三年級的孩子不太會去想日后要成為怎樣的人，哪怕想，也是作文里的夢想。

    夢想是漫無邊際、甚至不切實際的。而他們這個年紀正是被縱容做夢的年紀。沒有哪個大人會像老楊這樣，如此正式地去和一個孩子說這些，且內容還那么沉重。

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