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沒辦法,許拙只能抓抓頭發道:“邢刻,我生病了,你能不能問問我生病疼不疼哇?” 邢刻沉默了很久,說:“你生病疼不疼?!?/br> “疼?!痹S拙眼睛一亮:“那你臉上的傷疼不疼哇?” 邢刻:“……不疼?!?/br> 許拙眼底的光芒頓時垮了下來:“如果疼的話,說、說出來會好受一點哇?!?/br> 許拙都不明白,邢刻這個年紀的身體也只有那么小,他上哪里去憋住那么多的情緒的? 邢刻依舊沒說話。片刻之后,只低頭從口袋里摸出了一朵小花。 冬季的花朵格外頑強,哪怕被霜打得掉落在地,短期內花瓣看著也還是很鮮艷,帶著室外的冰冷溫度。 邢刻將那朵漂亮的小花放在了許拙面前:“這是給你準備的回班禮物,拿了這個禮物,你以后就不要和我當朋友了,我之前也沒有答應?!?/br> “???”許拙沒想到渾水摸魚能被對方抓個正著,頓時呆若木雞:“為、為什么???” 邢刻垂睫看著桌面,用力蹭了蹭自己臉道:“因為我是畜生,你不要和畜生當朋友?!?/br> 第9章 “開心鬼為什么不開心?!?/br> 邢刻話音落地,大胡老師便走到了教室門口。 許拙順著聲音一抬頭,就瞧見大胡老師的小臂上竟然纏了一節白色繃帶,似乎是剛換完藥。 許拙暈倒那天分明還沒有的。而且大胡老師的視線落在邢刻身上以后,便立刻將手往教室外收了收,降下衣袖后才走進來。 許拙頓時明白了什么。 再望向邢刻時,就看見他又搬著椅子往旁邊挪了挪,然后整個人趴在桌上,不聽老師說話,也不認真上課了。 許拙推推他,他沒有理。 不僅如此,之后的朗誦課和表達課他都沒有參與,午飯一個人吃,午休的時候也一個人快步上床。 許拙發現,大小胡老師似乎也變得不大關注邢刻了。 邢刻少吃了東西他們沒有說,邢刻一個人上床他們也沒有說。 小朋友們本來就同邢刻關系不好,再缺乏老師的帶動,邢刻的處境一時間便變得更孤單了,仿佛成了透明人。 雖說他看上去不大在意,一個人行動的時候甚至變得更加利落干脆,仿佛很適應這樣一般??稍S拙內心卻總覺得,邢刻是在意的。 這也是常情了,人畢竟是群居動物,有哪個五歲寶寶會真心希望自己沒有父母的疼愛,沒有朋友的陪伴,到最后連老師的關心都失去了呢? 上床之后,許拙隔著圍欄默默地看了邢刻一會。 午休的寢室太安靜了,他一時間也不知道該說什么好,于是往他的枕頭邊塞了一顆皺巴巴的太妃糖。 還是之前許拙給的那一顆。 許拙有新的,但他就是想塞這一顆。雖然遞來遞去變得舊了一些,可許拙認為這意味著他從來沒有改變過要和邢刻交朋友的決心。 從第一次給糖時就是如此。 邢刻拉上被子沒有理他,許拙于是又將糖果往他枕頭下塞了塞。 那之后大概是覺得邢刻的被窩暖和,手都不收回來了,就那么蹭著對方的被窩睡著了。 許拙前一天夜里沒睡好,這一覺就在邢刻身邊,于是睡得也格外沉。 眼睛一閉一睜,仿佛只過了一秒。然而小胡老師卻告訴他,午休時間已經結束了。 許拙揉著眼睛抬起頭來,發現邢刻已經下了床,而那顆皺巴巴的太妃糖,則又被他放回到了許拙的枕頭邊,連帶著許拙的手一起。 許拙坐起身體困倦地看著那顆糖,越看越清醒,最后揉著眼睛,小大人一般地嘆了口氣。 * 這天下午是表演課,這課程原本就有,不過最近上起來卻同之前不大一樣,因為還有一個月就要元旦了。 大小胡老師將(1)班同學分成了兩組,給他們一組安排了一個小話劇,然后再一個老師帶一組,預備元旦的時候全校一起表演。 許拙同邢刻一起被分到了2組,他們要表演的是很經典的《白雪公主》 為了避免孩子們覺得不公平,所有角色將由抽簽決定。 許拙抽中了小矮人中的老五開心果,而邢刻則抽中了綁架公主的獵人角色。 大小胡老師為每一個人做好了角色帽,小朋友們收到以后一個個都開心得要命,互相試著角色。 因為幼兒園時期的孩子記憶力還沒有太好,也并不識字,所以指望他們一板一眼將整個話劇的臺詞全部背下來是不現實的,元旦晚會的目的也只是為了讓孩子們開心。 所以比起先背臺詞,剛開始的時候大小胡老師是讓他們投入角色、感受劇情、自由發揮更多。 比如拿到愛生氣小矮人的同學就一直表演自己生氣的模樣,糊涂蛋就一直滿教室疑惑,開心鬼也就一直開心啦云云。 大家都很配合,唯有邢刻拿下獵人的角色帽之后,就獨自一個人坐在了一邊。 許拙剛開始還在投入開心呢,看見邢刻這樣后,沒多久就停住了動作。 想了想,還是啪嗒啪嗒地跑到了小胡老師身邊。 帶《白雪公主》這一組的是小胡老師,許拙這幾天還真的被孫芳麗喂胖了一點,襯得一張小臉更可愛了。 屁顛屁顛地跑過去時,小胡老師沒忍住伸手捏了捏他的臉,很適應角色地搞怪道:“小開心鬼,你怎么啦?” --