冷孤獨的，藝術更多的是在傳遞一些精神跟文化內涵，如果什么都沒有，什么都不能改變，這樣的藝術非常的空洞，華而不實，本身并沒有任何價值，存在是有意義的，并不是存在就一定合理。

    所以這一次的系列電視劇，我希望它是有效果有作用，可以改變一些東西，讓更多的人跟事物往更好的方面發展。

    而你們這些演員，如果真的想要讓自己變得偉大，成為一個時代的符號，那你們就應該更多的去思考，角色存在的意義，而不是單純的表演模仿，得過且過的混日子?！?/br>
    陳瑤仿佛是抓住了什么關鍵的點，喃喃自語道：“角色存在的意義？不是為劇情服務嗎？”

    “不是的，劇情跟角色并不矛盾，因為這個角色的存在是有意義的，所以這些劇情才會發生，才會因他而改變，并不是說為了劇情去出演一個角色，讓角色完全為劇情服務，成為一顆任人擺布的棋子?！?/br>
    吳明軒說到這里是停頓了一下，想起了后面即將華麗登場的某位PPT導演，然后是頗有些無奈的嘲諷道：“不過在一些沒有任何底層邏輯的爛片那里，角色就是為劇情服務的工具，真要遇到了，有的選最好不要接，那純屬是在浪費時間?！?/br>
    有關爛片的爭論圈內外一直都是存在的，陳瑤本身很喜歡看電影，自然也時常是有跟身邊的小伙伴爭論“爛片”的定義，絕大多數時候都是公說公有理婆說婆有理，誰都說服不了誰。

    現在既然是遇到了國內最牛逼最有才華的超級大導演，陳瑤自然是想要問問爛片到底應該如何定義，自己以后應該如何避免誤解爛片。

    “情節抄襲，翻拍的還不如原作，媚俗，演員演技太拙劣，二流的效果，無聊的情節，劇情平庸還有硬傷，前后矛盾，沒有任何底層邏輯可言，這些都是絕大多數人對爛片的定義。

    你要問我的話，按我的標準，首先是底層邏輯，無論是什么題材類型，底層邏輯必須要說得通，如果連這個都不存在，這劇本這影視劇確實很爛。

    其次就是主次分明，是角色推動劇情還是劇情改變了角色，這個一定要在有限的場景跟時間里清晰的表達出來，同時他們的存在是有意義的，不是為了出現而出現，更不是存在即合理，那是謬論。

    最后是在布景演繹的方式跟細節的處理上，不是所有劇組都很有錢，窮逼劇組很多，但往往就是這些窮逼劇組拍出了經典，因為他們有誠意，用心在做事，會在有限的預算中把事情做到最好。

    符合這幾點的就不會是什么爛片，興許作品不一定精彩吸引人，但卻有存在的價值跟意義，這就是我吳明軒對爛片的定義?！?/br>
    陳瑤是聽的一臉的佩服，不愧是大導演，這范是真的很足，說的也是有理有據很有底氣，是真的很牛逼，感覺是比之前看到的教材都牛逼專業，自己還真的是問對人了。

    一旁的劉詩詩是有些意外的看了陳瑤一眼，倒不是自己乾爹之前講的那些話有什么問題，而是乾爹很少會這樣有耐心的調教一個什么都不懂的新人，越是熟悉吳明軒的就越是清楚，他的耐心可不好，最厭煩的就是帶什么都不懂的萌新。

    “瑤瑤，你剛才都跟吳導聊了些什么??？”

    陳瑤也沒多想，大致是把剛才聊得那些內容說了出來，聽的其他小伙伴是一臉的羨慕，甚至是遭到了某些人的嫉妒。

    因為陳瑤不是這里唯一的聰明人，這里聰明人很多，可惜之前也就某一兩個吳明軒有印象，覺得還算有潛力的會跟你聊上幾句，其他的是連搭理的興趣都沒有，他吳乾爹又不是什么爛好人，爛好人也當不了大導演。

    第六百六十章搶戲，被排擠！

    陳瑤一開始并沒有太把這些給放在心上，不過在第二天，在拍攝一場很重要的群戲事，陳瑤發現自己明顯是受到了其他人的排擠。

    這場戲原計劃是拍1到2天，是穆奇執教翠英中學男足的首場比賽，雖然美女校長白潔白校長對穆奇很是看好，甚至是被他的痞帥氣質所吸引，但一直暗戀白校長的體育老師高義高老師卻非常反感排斥穆奇。

    所以是給穆奇設下了一道考驗，如果穆奇可以在一周時間內，讓男隊成功戰勝女隊，那就認可他的執教實力。

    理論上這是非常容易完成的一個挑戰，甚至連挑戰都算不上，男孩子怎么可能會踢不贏同齡的女孩子？

    可現實就是男隊真踢不贏女隊，翠英中學的女隊不是一般的厲害，要不是女生沒有專業的全國大賽，只有市級區域性賽事，女隊是有實力沖擊全國八強的，至于男隊……連區域賽事都打不進決賽的弱雞，你能指望他們干啥？

    現在就是拍的這一場挑戰賽，靠著豐富專業的理論知識跟敏銳的比賽能力，穆奇是化腐朽為神奇，讓原本毫無戰力形同一盤散沙的男隊爆發出了驚人的實力，成功以一球小勝了女隊。

    這是非常關鍵的一場比賽，也是穆奇徹底馴服這些妄自尊大的叛逆少年的第一步，所以這段劇情很重要，如有需要甚至可以拿出更多的時間拍攝，務必要拍好。

    因為是拍的比賽，是以一群新人為主的業余比賽，所以專業的足球少年很少，就是一些新人演員，只是掌握了最基本的踢球技術，失誤很多，也不是真正的實拍，所以場面上看著有些混亂