但我想，單從職位高低來論，情報員應當是比不了干部的。因此，打賭的結果是安吾輸了。

    那么我呢？既然可以跟港口mafia的干部和情報員混到一處，我該也挺厲害吧。

    第4章 那個男人，聆聽

    太宰隨口就能說中安吾在「故事」里的身份，也許是發現了什么線索，從而推斷出信息。

    那么太宰說我是黑道大佬或者頂尖殺手，會不會也是十拿九穩的推斷呢？

    我集中精神向下看去，很快看到了介紹我的部分——是港口mafia沒有任何頭銜的最下級成員。

    我、太宰、安吾三人居然是拋開了身份高低的、陽春白雪一般理想的友誼。

    三人竟然都沒說中，都賭錯了。

    怎么說呢，我或許是感到失望了也不一定。雖然這并不是很出乎意料，但既然我如此普通，又何德何能成為「故事」的主人公呢？

    杏月讓我們讀這些，又究竟是希望我們知道什么？

    另外，杏月一見到我就喊「織田作叔叔」，這種微妙的親切稱呼也令我很在意。

    我收起思緒繼續往下讀，「故事」序章的后半部分比前半部分還要奇妙，酒吧里的談話很快就圍繞著我展開了，太宰相當好奇我的工作，硬要我老實交代。

    這種太宰非要我說什么的情節很有既視感，似乎前不久才發生過一次，我忍不住帶入進去。

    頓時發現「自己在異世界混跡非法組織」這件事也沒有那么難以想象了。

    不過，等看清「故事」中我老實交代出的工作內容，就又有些不好帶入。

    抓捕小學生竊賊？幫小混混在鍋里找槍？調停企業官員和老婆和小三之間的修羅場？處理啞彈？

    不管哪一件都感覺很一言難盡。

    首先小學生行竊的話，必須要好好批評教育才行，但是要用怎樣的方式呢？幸好我不是這些孩子的班主任，不然就太頭疼了。

    然后幫小混混找槍……這種立場上的偏幫感覺好怪。

    至于摻和別人的家務事，這就完全超過了我的想象力極限。只能說我沒有經歷過真是太好了。

    最后處理啞彈……

    “太厲害了吧，到底是怎么做到的？處理啞彈這種可怕的事……”

    “別難過，善逸，如果你也想實際試試的話我們可以去找一顆啞彈來，我知道有個地方——啊好痛！”

    我聽到了這樣的竊竊私語，所以我伸出了我的拳頭。但是完全沒有用力。

    太宰捂住頭不吭聲了。

    真是的，學生居然在老師能聽到的地方講這種話，必須要警告一下才行啊。

    外國來的留學生神樂遠遠看著我，似乎是在第一次正視我的存在。

    “想不到織田老師真的會中國功夫。那個廢柴老師說的居然是真的，感覺就像醋昆布居然需要花錢買一樣不可思議阿魯?！?/br>
    “如果醋昆布不需要花錢買才比較奇怪吧？”新八馬上接茬，“小神樂不要總想著白嫖啊。雖然廢柴老師那次請假理由居然不是胡說的，這點確實很令人驚訝?！?/br>
    與兩人并不同班的炭治郎好奇地發問：“你們在說的是什么事？”

    神樂解釋：“廢柴老師有一次說，他被織田老師打到吐血，房東校董可以為他作證。然后就用這個理由請掉了一節班會和國語課阿魯?！?/br>
    什么？那一次坂田居然被我打到吐血了嗎？

    這太意外了，我連忙向坂田道歉：“非常對不起，請允許我賠償醫藥費?！?/br>
    “呃……”坂田撓了撓頭，“醫藥費就不用了……倒是啊，我有好久沒吃過豪華巧克力巴菲了?！?/br>
    “我明白了，那——”

    新八沖過來試圖捂住我的嘴：“別隨便就相信那個廢柴??！我們都知道那天是《jump》的新刊發售日，廢柴老師只是找借口去買《jump》了而已?！?/br>
    我搖頭反駁：“但那天是我去排隊買的，因為那天坂田對我說身體有些不舒服?！?/br>
    所以，所謂的不舒服其實是指吐血了吧？坂田在向我隱瞞傷情。

    所有學生都看向坂田，兩秒后坂田忍無可忍地跳起來：“好了別再用譴責人渣的眼神瞪過來了！我確實沒有吐血，當時那么說只是運用了夸張的修辭而已。修辭的事情能叫騙人嗎？”

    原來如此，是我誤會了。

    這就是將文學上的修辭活用于生活中的實例吧，不愧是坂田前輩，把教育融入了每一個細節當中，我還有很多要學習的地方。

    “還有，你們也給我適可而止??！”坂田指著他的兩名學生，“從剛才開始我就在努力假裝聽不見了，但是完全做不到！「廢柴老師」到底是指誰？是老師我嗎？

    你們是把平時不敢說的心里話終于說出來了嗎？就算現在不是上學的時間，我也要布置你們抄寫……”

    “??！呀啦索……那就是青藏高原啊啊??！”神樂捂住耳朵聲嘶力竭地高唱中文歌，完全蓋過了坂田的聲音。

    雖然我沒有聽懂，但我想那一定是一首很有氣勢的、需要拼上性命去演唱的信念之歌。

    新八一同捂住耳朵，跟著神樂和聲。

    他明顯也不會唱這首歌，但因為抗拒老師布置抄寫。所以在非常努力適應神樂的節奏。

    所謂學生便是如此，總能在這種時刻爆發出特別的潛能，肆意揮霍著令成年人羨慕的精力。

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