“然后我們直接注冊一個賬號，就用這個普通學生的身份和姓名，在視頻平臺和社交媒體都注冊好，等到短片拍出來，直接往上發！不要發什么電視臺，也不要發什么圖文了，沒有人看那個?！蓖镣琳f道。

    “行、行，我就是怕自己傳播不起來?！鄙虡费蜻B連點頭，“如果能不花錢那是最好了?！?/br>
    “我們的目標就是自傳播，而不是做招生宣傳廣告?！蓖镣翉娬{，“關鍵的關鍵，就是讓它自己滾起來，就是不花錢，也要火！”

    商樂羊和土土在這邊一頓說，宋明理和徐沖聽得一愣一愣，不知道他們討論的什么，這么熱火朝天。

    宋明理是個現充，上網一般都是為了查法律條文、庭審判例，對這些短視頻什么的不了解，也不知道有多大威力；徐沖就更不著邊了，不過他有自覺，他顯然不屬于年輕人范圍，不用有意見，照著土土和商樂羊的說法執行就行。

    視頻內容，怎么傳播，兩個基本問題確認下來之后，就是要進入到實際的制作環節。

    “我先寫幾個腳本，大家選一選，給我兩個小時，午飯前后交貨，”商樂羊這次出奇的麻利，“然后就是道具：校服、書包、課桌、黑板、講臺，這些基本的?！?/br>
    “你列一個清單吧，我來采購?！彼蚊骼碚f道，“這些也是學校需要的，我們本來就要采購功夫服和長短器械，現在就一起采購了?！?/br>
    “好嘞?！鄙虡费虼饝?，“拍攝器材我從學校借，如果運氣好，這個視頻成了我的代表作，我也就不愁期末成績了?！?/br>
    “會成的?！蓖镣梁V定。

    商樂羊的匯報課題十分成功，比起上一周，不知高出多少，他重新恢復了自信，斗志滿滿地挪到一邊地上去構思他的腳本。

    周會繼續。

    宋明理匯報完上周的財務狀況，徐沖講了講老戚教課的情況，以及酸棗異能力的激發程度，他正在用他之前掌握的關于異能力的理論，在酸棗身上進行測試，一定程度上提高了酸棗消失的秒數以及轉移的距離。

    大家的工作都進展順利，比起上一周的尷尬生澀，這一周成果頗豐，大家也敢于敞開來交流，沒什么不好意說的。

    土土見狀，覺得也應該匯報一下自己的研究進展。

    當然，研究對象不是建筑和種地這種運用能量做成的校園設施，這些大家都能看到，也不需要她再解釋。

    土土研究的是——能量本身。

    “什么樣的學習活動才能掉落更多的能量，這一陣我一直在想這個問題，也做了一些實驗，得到的結論就是，吃得好，睡得好，老師教得好，都能讓學生在同一時間單位內掉落更多的能量?！?/br>
    能量關乎學校的建設，而學習活動又是能量的來源，也是學校中時時都在進行的普遍性活動，要想把學校建設得更好，就必須掌握這一核心奧秘。

    徐沖和宋明理的態度都認真起來，仔細聽著土土的分析。

    “還有一個更重要的大前提，就是學生必須真心想學這個科目，我們已經在入學考試的時候把這部分人篩選出來了，現在我們需要做的就是激發他們掉落更多更高質量的能量，”土土頓了頓，“我不知道你們有沒有聽說過一個理論，叫做馬斯洛需求層次理論?！?/br>
    徐沖和宋明理對視一眼，兩人都搖了搖頭。

    土土確信了，這個時空里沒有這項重要的理論，或是不叫這個名字，事實上她在網上也沒搜到。

    以這項理論的重要程度，宋明理怎么也不應該不知道。

    “那我來講簡單介紹一下吧?！蓖镣琳f道，“馬斯洛需求層次理論是心理學中的激勵理論，它有五層和七層兩種說法，不過大體內容差不多。一般來說，只有保障了基本的需求，才會產生高級需求。①認知需求是高等級的需求，它和學習活動強關聯，要激發學生進行更高質量的學習活動，就要先滿足他們的基本需求?！?/br>
    “按照由低到高的順序排列，第一、二層需求是生理需求和安全需求，也就是我們平時說的衣食住，第三層需求是歸屬和愛，第四層需求是尊嚴、成就、地位、威望，第五層級是認知需求，第六層級是審美需求，第七層級是自我實現。②”

    “我們現有的條件，限制我只能在第一二層級上滿足學生的需求，立竿見影的效果已經產生了，而這只是初步的，如果要產生更多的能量，更高質量的能量，我們要想辦法去滿足學生更高層級的需求，這就不是憑我建建房子能解決的問題了?！?/br>
    好的學校，不應該是憑幾座氣派的建筑決定的，它要想辦法讓學生感覺到歸屬和愛，讓他們有機會在自己喜歡的事情上做出成就，滿足他們的求知欲，滿足他們的審美，幫助他們實現自我。

    土土從來沒有這么深刻地體會過這一點，因為這事關她自己吃飽肚子，事關她自身發展壯大。

    “我希望大家重新審視我們的發展路線，注意時刻調整做事方法，只要目標對，路就不遠?！?/br>
    作者有話說：

    ①②來自百度百科：馬斯洛需求層次理論。

    這章也有紅包噢~

    第34章 、「普通學生」計劃2

    “啪啪啪啪！”

    商樂羊先撂下筆, 鼓起掌來。

    宋明理若有所思，琢磨著土土這番話中的深意。

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