第41頁
這種情況一般有兩種可能,一是這題太簡單,眾人要么懶得聽、在做自己的事,要么其實在發呆。第二種可能則是,這題太難,講臺下聽的人連一句共鳴都沒有,全程處于一種“我是誰?我在哪?這位神嗶嗶完沒有?”的空白狀態。 班里又靜了兩秒鐘。 祁斯白站在黑板另一側,看著窗外的淡淡金光從窗欞漫進來,將江逾聲的側臉輪廓勾勒得深邃而流暢。 男生的氣質一如既往的冷淡和從容。搭在黑板上的手指骨感、白皙,骨節很明顯,青筋也從手背突起,清晰可見。和這一身氣質毫不違和的,是他的聲音。 疏冷,淡然,和窗外風過樹梢、梧桐葉撲簌翻飛的聲響如出一轍。 祁斯白一個出神,就聽陳老緩緩開口:“倒數第四行這個式子是……” 倒數第四行? 江逾聲和他的做法異曲同工,祁斯白知道陳老在問什么,脫口而出著解釋:“他前面已經設了a1、a2到ap是滿足題意的一個排列啊。對每一個1到p之間的k,k-1和p互素,所以這個式子在2、3到p-1內有唯一解,記作ak……” 祁斯白話音一落,自己先頓住了。 講臺下稀稀拉拉響起幾句小聲的恍然大悟。 “哦、哦!對,忘了前面設過了?!标惱厦谙掳吞幍氖种竸恿藙?,隨即,他后知后覺地轉眸看向祁斯白。 他最近怎么總是摸不清這倆小孩在搞什么把戲?剛剛不是還一副井水不犯河水的架勢,怎么轉眼又幫忙搶答上了? 江逾聲手指一頓,嗯了一聲,繼續道:“下面只需要證明ak互不相同?!?/br> 第23章 講題 ============== 數競班里有不少學生,自己做題很在行,給人講卻講不明白,因為他們腦子里跳步很多,思維本身也跳脫。 祁斯白和江逾聲都算是講得好的,會先分析題干、從整體的解題思路說起,把整個過程分成大概幾個步驟、每個步驟要做什么先說明白,再具體講解每一步要進行哪些證明或運算。 這兩人講完各自的做法后,還有半個班是懵的。 陳□□以為常,揮揮手把這兩人趕下臺,自己上去又詳詳細細地解釋了一遍。這一講,就把兩節連堂課中間的休息時間也占用了。 眾人在座位上抄完筆記,這道數論題告一段落,就輪到了第三道圖論題。 雖然班里有個別幾人做得八九不離十,但這題涉及到的知識點對眾人來說還比較新。陳老這題沒再點人,用大半節課梳理了解題需要用到的幾個定理,然后讓大家回去把書上的證明好好啃明白。 最后還剩半節課的時間,陳老用沾滿粉筆末的手指拈起卷子看了眼上面的記錄,說:“荀神,你要不上來講講你的那道幾何證明?” 講臺下,牧陽成憤憤地用胳膊碰碰祁斯白:“陳老怎么不讓你上去講?荀明杰那題都沒做出來啊?!?/br> 祁斯白正在做別的題目,不怎么走心地,懶懶答了一句:“每道題都上去講,很累的?!?/br> 這話就有點凡過頭了。牧陽成一噎,轉了個話題對象:“讓江神上去也行啊?!?/br> 祁斯白筆尖多畫了兩道彎,“你江神不累???” 這話說完,他忽地覺得一直坐在前面專注刷題的身影好像……動了一下。他一抬頭,就看見江逾聲回頭看過來一眼,又沒什么情緒地轉了回去。 “……”祁斯白默默抬手捂了下嘴。 他剛剛這語氣,是不是有點自來熟了。 荀明杰像是早拿著卷子準備好了,這會兒三兩步走到黑板邊:“老師,我后來把整道題的證明過程都整理清楚了,那我……” 陳老笑笑說:“那就整道題都講一下吧……不著急,幾何今天肯定講不完,下周一還得占用正課再講講?!?/br> 荀明杰就著陳老課前在黑板上畫好的圖,邊寫邊講,思路還算清晰,偶爾磕絆兩下,陳老在一旁和他討論兩句,也就理順了。 冗長的證明終于梳理完,離下課也不過五分鐘時間。 荀明杰剛要回座位,陳老放下卷子,指指黑板上某一行:“這個沢山定理,還記得怎么證嗎?” 荀明杰回想片刻,“太久沒看那個證明過程,忘記了,平時就只顧著用……” 陳老提示道:“其實那一步可以只用Pascal定理證。Pascal記得怎么證嗎?” 荀明杰曾經會過,但這會兒猛地被陳老打斷思路,腦中空白,只好赧然地搖了搖頭。 冷不丁一問,沒思路也正常,陳老樂呵呵讓荀明杰回了座位,叮囑道:“這次大家幾何題用到Pascal定理的,我都沒扣分。但正規考試的時候,除了梅涅勞斯、塞瓦這些極其常見的定理,其他的最好還是證明一下再用?!?/br> 教室里,眾人附和得極其敷衍。 放在其他次考試也就算了,這次幾何題難,動筆的人一只手都數得過來,哪里來的“大家”。 陳老頓了頓,看還有時間,朝祁斯白抬了抬下頜:“Pascal定理,能證嗎?” 祁斯白點頭,一起身就要往黑板前走。 陳老忽地改了主意,攔住他:“還兩分鐘不到就下課,講不完吧?要不你在紙上寫個過程,拍了發群里?!?/br> 祁斯白挑了下眉,“不用,一分鐘完事兒?!?/br> 陳老要笑不笑地覷他一眼。班里眾人說不上是因為快下課,還是因為祁斯白這熟悉又傲氣的話,都隱隱sao動起來,牧陽成還因為陳老和祁斯白的互動嗤嗤笑了兩聲。 --