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那人又小心翼翼的問道。 “敢問陛下，何為金屬元素？” “銅，鐵，就是金屬元素?！?/br> “草民明白了，所以就是在有些地方送來的泥土中混入了鐵和銅所以才會燒出不一樣的顏色，那在燒制的過程人為的加入這些金屬元素，不就可以燒制出各種各樣顏色的瓷器了嗎?！?/br> 蘇識曉滿意的點點頭。 “正是如此，但是加什么樣的元素，怎么加能燒制出什么顏色，還需要你們多加實驗?！?/br> 帶蘇識曉走后，這名工人得到了重賞。 一旁的工人羨慕的和他說。 “還是你膽大心細，我都沒有留意過之前那白色和紅色的原材料?！?/br> “虧你敢回答女帝陛下的問題，我都不敢說話?！?/br> “我也是，我嚇的瑟瑟發抖的?！?/br> “唉，你們聽說沒，南燕這狗腿子宣布要和我們停止貿易，哈，我看北涼是他爹吧?！?/br> “哼，我剛剛聽尚書大人說了，女帝陛下要開拓海上絲綢之路，我們的貨物全部賣給什么大海的另一邊的國家的人?！?/br> “大海的另一邊真的有國家??？” “聽說是金色頭發藍色眼睛?！?/br> “乖乖，那不是妖怪嗎?！?/br> 招募海上商隊的消息很快刊登到了報紙上，不少有過出海經驗的船工紛紛前去應聘，還有不少想要做個船員出人頭地搏一搏的。 但是海的另一邊有土地有國家的消息在盛樂大學的學子眼中，又有一個老生常談的問題。 天圓地方與地圓說。 地圓說是自然是蘇識曉教給救濟所的學生，而后這些人又做了老師，教給這些學生的。 但是這個理論一直沒有被所有人認同，至少在大學里面還是有少數人堅持著天圓地方這一理論。 于是如今在盛樂大學任職數學老師的兒童救濟所第二屆學生·數學天才·邊吉，看著底下有些走神的學生。 用手敲了敲書桌。 “一個個都想什么呢，我還是第一次看你們上課這么分神啊?！?/br> 底下的學生老實回答道。 “老師，海的另一邊真的有新大陸，新國家嗎?！?/br> “老師，如果真的有新大陸，新國家，他們與我們真的是白夜黑晝的時差，是不是就可以證明地圓說了?！?/br> “你胡說，地怎么可能圓的，若是圓的，人怎么生活?！?/br> 邊吉推了推他的眼鏡，伸手合上書本。 “看你們一個個的被報紙上的海上絲綢之路勾的魂都沒有了，那今天我們就好好的來講講你們關心的新大陸，新國家，地圓說?！?/br> 第112章 ??要去 邊吉合上書本, 說道。 “關于這位同學說的如果大地是圓形的，人怎么生活，首先我們就要說道萬有引力, 在座的都是物化科的同學，都知道大地有引力這件事，所以我們能夠生活在大地上, 不是因為地是方的?！?/br> “可是自古以來天圓地方?！?/br> 汪妤見一位男同學十分斬釘截鐵的覺得自古以來皆是如此。 她反駁到。 “我們要學會接受新知識，老祖宗的東西不一定是對的, 人都是在進步的?！?/br> 邊吉又繼續說道。 “請問在坐的同學們是否有來自港口城市，或者在海邊生活過的?！?/br> 高炎見狀興奮的舉起了手。 “老師, 我，我是！我來自蚌城?！?/br> 邊吉滿意的點點頭, 露出微笑。 “我記得這位是, 來自農事科的高同學?！?/br> 高炎開心的回話到。 “邊老師居然記得我，我今日是特意起大早來上老師的課的?！?/br> 邊吉繼續說道。 “那想必高同學應該看到過海平面上的船從遠方來, 總是先看到桅桿, 后看到船體, 如果大地是平面的, 為何我們總是先看到桅桿呢？” 高炎連忙接話道。 “確實，每次都是先看到桅桿在看到船體，我以前都沒有意識到?！?/br> 邊吉又笑到。 “還有一點, 比如站在高處眺望, 如果大地是平的，且沒東西擋著，那應該無論在多高看的都是一樣遠, 而不是看到的東西是有限的?！?/br> 于是那幾個堅定天圓地方的人也有些啞口無言, 但是又找不出話來反駁。 于是又有人舉手問。 “老師, 大海的另一邊真的會有新的大地，新的國家嗎，那些人是和我們一樣的文明嗎？” 邊吉說道。 “這位同學問的問題很好，這次報紙上說的海上絲綢之路正是在肯定基礎之上陛下才會派商隊和船隊前去的，至于你說的是否和我們一樣的文明，這自然不是，他們會有和我們不一樣的語言，發色，瞳色，膚色?！?/br> “哇，好神奇啊，大海的另一頭竟然真的有別的國家?！?/br> “聽說是金發碧眼的?！?/br> 邊吉見底下的學生們都對這件事產生了無比濃厚的興趣，索性放棄了今天的數學課，用比較簡單易懂的語言講起了宇宙與哲學。 “大家都知道我們生活的大地是個球形，我曾經有幸聽陛下講學過，她將我們腳下生活的這片大地稱做地球，而地球是一顆星球?！?/br> 底下的人一臉茫然，仿佛有些理解不了星球的含義。 直到有人說。 “老師，星球是與天上的星星有關嗎?！?/br> --