文太太顯然也習慣了女兒這副態度，沒怎么在意，轉身出了房間，不一會兒就聽到玄關傳來的關門聲。

    喬朗走到桌前，說了聲“你好”，書湘連頭都沒抬一下，跟聽不到人說話似的，徑自涂著指甲油。

    她這種反應喬朗也預料到了，叛逆少女嘛，能指望她搭理人？

    光這么站著也不是回事兒，他瞧見墻角有把椅子，便拉過來坐下，動作得體自然，不見絲毫局促，心中的緊張早已消散了。

    說實話，他自己都搞不清楚之前那陣緊張感的來源，他不是個容易緊張的人，即使是在上千人的大禮堂上講話，心跳也不會加速，就像是天生少了這根神經，可剛剛竟然在一個小女孩的打量下察覺到了緊張，這讓喬朗感到很費解。

    不過他沒有深思，將斜挎包里的成績單拿了出來，里面打印的是書湘高三一年來歷次考試成績，其中也包括高考。

    喬朗從大一時起，就開始給人做家教補習，現在他大三都快結束了，下半年的事情也多，本來沒想再接學生，但為了貼補家用，又聽介紹人說這次是個學舞蹈的女生，高考考的不好，被家里人按著復讀，怕開學了進度跟不上，讓他補兩個月的課。

    因為是藝術生，對文化課的要求不會太高，況且又在暑假里，喬朗就接了下來。

    他知識儲備豐富，即使高中畢業好幾年了都沒落下，性子又踏實認真，會耐下心去研究考點難點，針對學生的具體情況制定出補課方案，幾乎每一個他補過的學生成績都上去了。

    甚至有一個男生，本來在學校里成績屬于中下游，在他的補習下，高三最后一年突飛猛進，年級排名蹭蹭往前升，高考時超常發揮，考了個雙一流高校，喜得家長臉上樂開了花，當即給他和介紹人封了兩個大紅包。

    介紹人見他肯接，相當高興，立刻發了書湘的成績單過來，為了有參考性，只匯總了高三幾次大考以及高考成績。

    老實說，喬朗在看見成績單的第一秒，就后悔了。

    這幾年從中考生、到高二文理分科的偏科生、以及最后一年沖刺的高中生，他陸陸續續都有接觸過，復讀生也不是沒有帶過，但像書湘這種成績差到感天動地的，還是頭一位。

    她學的理科，高考語數英加上理綜，一共750的滿分，她就考了兩百不到。

    喬朗的教學習慣是根據以往考試成績，找出學生的薄弱科目，然后再重點攻堅解決，可書湘全科飄紅，連偏科也沒有，差得半斤八兩，不分伯仲，讓他頗有點無從下手的感覺。

    不過這活兒接都接了，總不好反悔，他的人生格言就是做人要負責任有擔當，應承下來的事，硬著頭皮也要上。

    硬著頭皮的喬朗矮個子里拔高個兒，總算是在書湘那沒眼看的成績里，挑出了她的“優勢”科目——語文和英語。

    這倆好歹還上了兩位數，她高考成績里的一百分就是這么來的。

    另外兩科數學和理綜，那可就真得惡補了，尤其是數學，只考了個位數，喬朗真不知道她這分數怎么考出來的，光是選擇題碰運氣都不止這點兒分吧。

    他將成績單拿給書湘看，上面全是他用紅筆勾勒出來的痕跡。

    “我看了下你高三一年的成績，發現數學和理綜是你的弱勢，語文和英語都是需要積累的科目，這個急不來，先放著，我們先從數學入手，你覺得怎么樣？”

    書湘垂著頭，繼續涂她的指甲油，小刷子往指甲蓋上小心地刷著，手有點不穩，涂出去了，在指甲蓋邊緣留下一道淡紅的漆。

    她咬著下唇，神色微惱，用指腹輕輕抹去。

    這一副油鹽不進、消極對抗的態度，讓喬朗覺得頭疼，他從包里掏出一張數學卷子。

    這也是他的教學習慣，要是從高一的知識點講起未免太費時費力，而且書湘開學后，學校也會系統地復習一遍，他要做的就是先出套卷子摸一下底，這張試卷上的題都是他親自找的，題目不難，考察的是高一的基礎知識。

    他要看看書湘的具體水平，以及她哪里不懂的地方，然后集中圈起來，一起給她講解，省得東一榔頭，西一棒子的，摸不著重點。

    卷子拿出來，他就愣了。

    書湘的腿還擱在桌上，讓他的卷子沒地方放。

    兩條細細的小腿跟嫩藕似的，不規矩地交叉在一起，腳趾上涂著紅色的指甲油，還不安地動了動。

    喬朗本想說要不要開口讓她把腿放下去，這時話卻憋了回去，喉頭那種陌生的干澀感又來了。

    不知是不是察覺到了他的目光，書湘主動將腿放了下去。

    喬朗不自覺瞥她一眼，見她還是涂手指甲油，眼角余光都不帶掃他一下的，意思傳達得很明顯：沒當你不存在，但也懶得理你。

    喬朗有點被氣笑了，將卷子擱在桌面上，用手里的筆敲了敲，新打印的卷面與筆桿一接觸，發出很輕微的紙張爆裂聲。

    書湘終于舍得從自己的手上抬起頭來。

    目光是安靜的，但帶著股不馴服和挑釁的意味，這是屬于叛逆少女的眼神。

    喬朗拿著筆桿問：“你是不是不想補課？”

    她唇邊浮起一絲譏笑，意思是，這么明顯的事，用得著問？

    喬朗也不指望她回答，身子往后靠，直到靠上椅背。

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