他伸手抹了抹臉，緊皺著眉頭看著期間，表情非?？鄲?。

    陳力深深地掙扎了一會兒，最后胯下肩膀，神情不甘又無奈地開口：我輸了。不管他怎么看，他都沒有辦法救自己。沒想到眼前這個漂亮的少年，棋藝這么高，真是殺人于無形之中。他一開始沒注意到，等到他發現不對的時候，他已經困在絕境里了，真是太可怕了。

    謝謝指教。

    一旁的監考老師看了看棋局，隨即宣布道：虞決修獲勝。說完，拿出手機把虞決修他們這盤棋局拍了下來。

    天元臺的女主持人發出一聲驚嘆聲：虞決修這次又沒有到二十分鐘就贏了比賽，真是太厲害了。

    居老師贊同地點了點頭：虞決修的棋藝很高，應該不止業余五段的水平。

    居老師，看到虞決修，我想到我們圍棋終于有了新的血液。女主持人發出一聲感慨，希望虞決修能繼續在圍棋上發展。

    是啊，希望越來越多的年輕人來學習圍棋，來把我們國家的圍棋發揚光大。

    虞決修的比賽結束了就可以回家，明天再來參加五強進三強的比賽。

    他剛走出棋院，就接到傅覺恒的電話。

    恒哥。

    恭喜獲勝。傅覺恒的語氣不覺地放柔，你這次又二十分鐘不到就贏了對方。

    虞決修故作遺憾地嘆氣：唉對手太弱，我也沒辦法，我都沒有使出全力唉

    傅覺恒被虞決修這句話逗笑了：哈哈哈等你參加專業段位比賽的時候，就能遇到高手。

    恒哥，我剛剛說笑的。他每天在系統使出全力下棋，依舊被黃龍士和范西屏虐的死去活來?，F在下棋，把別人虐而死去活來，其實他心里挺爽的。不過，目前遇到的對手都太弱了，他連三分的水平都沒有使出來。

    傅覺恒沒有再說圍棋的事情，轉移話題和虞決修聊起別的事情，比如關心虞決修最近的學習怎么樣，錢爺爺和錢奶奶怎么樣，虞決修最近書法練習的怎么樣等之類的問題。

    虞決修沒有覺得傅覺恒問的問題煩，一五一十地回答了他的問題。相反，他覺得傅覺恒這么問他，也是在關心他。被人關心的感覺很好，他并不反感。

    兩人聊了半個小時，這才掛掉電話。

    傅mama見兒子和虞決修講了半個小時電話，心里十分震驚。她從來不知道兒子的話居然這么多，而且還聊得非常開心。這是她熟悉的兒子嗎？

    傅覺恒和虞決修說完電話后，回到客廳就看到他媽一副神色復雜地模樣，疑惑地問道：媽，你怎么了？

    傅mama輕輕搖頭：沒什么?？磥戆謰尭舯诘哪莻€孩子真的很和兒子的眼緣。

    媽，我還有事，先出門了?？赐暧輿Q修的比賽，傅覺恒一本滿足地去加班了。

    聽到兒子這么說，傅mama一臉驚詫地問道：你今天不是休息嗎？

    今天公司有些事情要處理，我今晚不回來了。傅覺恒在外面有好幾套房子，他最長住的是離公司不遠的一個別墅區。他住的房子的電視只有網絡，沒有開通數字高清，所以他昨晚才會回老宅住。

    ~~~

    關注圍棋比賽的人很少，尤其是像臨川省這樣的小比賽，觀看的人更少了。所以，虞決修他們這一場比賽的直播并沒有掀起什么轟動。

    虞決修比賽回家后，就一頭扎入系統中，開始學習。

    今天許下的課程是《中庸》和《樂經》，下午的課程是繪畫和武術。

    教導虞決修《中庸》的先生是孔子的弟子冉耕，也是孔門七十二賢之一，為人端正正派，善于接待人物，還有他以德行和顏回、閔子騫并稱。

    虞決修覺得冉耕師兄雖然為人正派，但是卻不迂腐死板，相反語言幽默詼諧，經常逗得他笑個不停。

    《中庸》是四書之一，是儒家的道德標準。中庸，中用，庸古同用。待人接物保持中正平和，因時制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜，儒家的理論根源源于人性。

    它也是一篇論述儒家人性修養的散文，原是《禮記》第三十一篇，相傳為子思所作，是儒家學說經典論著。

    中庸之道，從古代流傳到現在，幾千年來已經深入到骨子里。

    天命之謂性；率性之謂道；修道之謂教。道也者，不可須臾離也；可離，非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也。喜、怒、哀、樂之未發，謂之中。發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉（選自度娘）

    冉耕見虞決修學得快，一下子來了興致，滔滔不絕地講解，直到教了十五章才結束。

    結束后，冉耕還給虞決修布置了任務，不僅讓他把全文熟背下來，還讓他寫一份讀后感。

    虞決修發現自從他請教公孫師兄怎么寫作文，每個師兄都開始讓他寫讀后感。這次冉耕師兄更絕，讓他以文言文的形式寫一篇文章，不能用白話文寫。

    師兄，我連白話文的文章都寫不好，您讓我用文言文寫文章虞決修苦著臉說，您這是強人所難啊。

    冉耕卻笑瞇瞇地說道：你還沒有寫，怎么知道自己寫不出來？

    虞決修在心里嘀咕，他肯定寫不出來啊。

    小師弟，事情還沒有做，你就覺得自己不行，這樣可不行。冉耕的神色忽然刷的一下變得嚴厲，如果你一直這樣，你的學問不會進步的。

    見冉耕好像有些生氣了，虞決修連忙擺出一副認錯地模樣，師兄，我錯了。冉耕師兄說得對，他這樣是不對的。師兄，我以后再也不會這樣了。

    在做一件事情之前，他試都沒有試，就認為自己不行，這種想法真的要不得。所謂萬事開頭難，但是只要勇敢邁出第一步，一切就會變得簡單。

    冉耕見虞決修意識到自己的錯誤，心里很是欣慰，臉色緩和了不少：小師弟，我看好你。公孫說的沒錯，小師弟的悟性很高，但是有些缺少自信。

    虞決修目光變得堅定，乖巧地點了點頭：師兄，我會努力的。不就是寫文言文嗎，他這個幾個月一直在學國學，學的都是文言文和古詩詞，怎么可能寫不出來文言文。

    寫好后，拿給我看看。

    是，師兄。

    冉耕拿著書，慢悠悠地離開了學堂。

    虞決修接下來的課是《樂經》，教他《樂經》是公孫尼子。

    公孫尼子是孔子的弟子，據說孔子當年把《樂經》傳給了公孫尼子，然后公孫尼子作有《樂記》。

    不管是《樂經》，還是《樂記》都已經失傳了，據說它們都毀于秦火。

    公孫尼子教導的虞決修，并不是完整版的《樂經》。而是現在流傳下來的《樂經》是劉向《別錄》保留樂經的《樂經》二十三篇。

    《樂經》中有純樂理的內容，如如規定音階距離大小的五音（宮、商、角、徵、羽）和規定音高的十二律（六律指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射；六呂指大呂、應鐘、南呂、林鐘、仲呂、夾鐘）等。（選自度娘）

    《樂經》應該特指在周代被奉為經典的、作為雅樂核心存在、所備受推崇的六代樂舞，這里的樂經是經典樂舞的含義。

    《樂經》第一篇，樂本篇。

    凡音之起，由人心生也。人心之動，物使之然也。感于物耐動，放行于聲。聲相應，放生變，變成方，謂之音

    上完《樂經》后，虞決修提出疑問：師兄，您為什么不教我完整版的《樂經》？

    公孫尼子理直氣壯地說道：因為系統也沒有完整版的《樂經》。

    虞決修聽到這話，嘴角狠狠地抽搐了下，冉耕師兄這個理由很強大，他無話反駁。不過，他以為系統無所不能，肯定有完整版的《樂經》，沒想到系統里并沒有完整版的《樂經》。

    這個時候晉江冒了出來：宿主，本系統自然有完整版的《樂經》，但是你現在沒有資格學完整版的《樂經》。

    公孫師兄不是說你沒有完整版的《樂經》嗎？虞決修相信冉耕的話，不太相信系統的話。

    晉江系統聽到虞決修心里所想，氣的幻化成一個河豚。

    公孫尼子知道什么。因為你的權限不夠，所以導致公孫尼子也無權得知。晉江系統擺出一張非常嫌棄地臉，要怪就怪宿主你等級太低。

    被晉江系統懟的無話可說，虞決修懶得和系統爭辯?，F在等級不夠，無法學習完整版的《樂經》也沒關系。等他等級夠了，再學習完整版的《樂經》。

    晉江系統見虞決修被它懟的無法反駁，心情很是愉悅地消失了。

    虞決修上完《樂經》后，就前往菊畫室學習繪畫。

    雖然知道系統里的大人物很多，當他見他的繪畫老師是畫圣吳道子的時候，虞決修還是被狠狠地震驚到了。

    虞決修知道吳道子，還是在初中歷史上知道的。

    吳道子是唐代著名的畫家，人物畫稱作吳帶當風，開創蘭葉描。擅佛道、神鬼、人物、山水、鳥獸、草木、樓閣等，尤精于佛道、人物，長于壁畫創作。

    吳道子是一個瘦高的老人，長相有些兇。第一眼看到他，會給人的感覺脾氣暴躁，很不好惹。不過，虞決修并不怕。上輩子他混的時候，什么樣的狠人和兇人都見過。

    虞決修先向吳道子行了一個大禮，三跪九叩的拜師禮：學生虞決修見過先生。

    吳道子淡淡地點了下頭：起來吧。

    謝先生。虞決修站起身后，乖巧地站在一旁等待吳道子的吩咐。

    吳道子朝虞決修點了點手指，示意他坐下來。

    虞決修乖巧地坐了下來，坐姿端正。

    吳道子問道：以前學過繪畫嗎？

    有，初中的時候跟美術老師學過素描。虞決修說完，又加了一句，不過，沒學過國畫。初中時候學過素描，他學得還不錯，當時美術老師還說他有繪畫天賦，不過他對美術沒有什么興趣，后來就放棄了。

    現在，他的國學課里有繪畫這節課，他自然會努力的學習，把華國的國畫學好。

    吳道子聽到這話，心里有數了，我們直接上課。

    是。

    學習國畫首先要學筆墨和線條，因為國畫以墨為主，以色為輔，講究用筆用墨，所以要先學好筆墨和線條。

    或許是因為有點素描和書法的基礎，虞決修學習筆墨和線條學得很快，而且學得很好。

    吳道子雖然沒有夸贊虞決修，但是他看著虞決修的目光充滿贊賞。

    學繪畫不能著急，雖然虞決修筆墨和線條學得快，但是吳道子并沒有急著教虞決修其他的，繼續讓他練習筆墨和線條。

    幾個小時，虞決修反反復復地練習筆墨和線條。雖然非?？菰餆o聊，但是虞決修并沒有不耐煩。

    如果是以前，他肯定沒有這個耐心，但是練習書法后，他的心態變得越來越平和，也越來越有耐心。

    繪畫課結束后，吳道子叮囑虞決修這幾天要繼續練習筆墨和線條，下次上課的時候，他會檢查。

    虞決修乖順地表示，他會每天練習。

    上完繪畫課后，虞決修前往練武堂學習武術。

    華國的武術分為很多種，他選擇學習太極。教他太極的是張三豐，是太極的創始人。

    張三豐是一個頭發花白的老人，仙風道骨。

    虞決修向張三豐行禮，學生虞決修見過先生。系統還真是大手筆，竟然讓張三豐教他太極。

    張三豐伸手捋了捋胡子，滿臉溫和笑容：不用多禮。

    行過禮后，張三豐就開始教虞決修，當然并沒有立馬教虞決修學太極，而是先讓他蹲馬步。

    任何武術，在學之前都要先學蹲馬步。只有把馬步蹲好了，才能開始學。

    武術課，虞決修蹲了三個小時的馬步，蹲得他腰酸背痛。一下課，他就直奔溫泉緩解疲勞。

    泡完溫泉后，虞決修回到學堂，復習今天學的國學內容。

    復習好內容后，他開始寫《中庸》讀后感的文言文。

    在寫之前，他先把這篇讀后感的主題想好，然后想好通過幾點的描寫來突出主題。

    寫好大綱后，虞決修這才提筆開始寫文言文。之前以為自己寫不出來，沒想到當他下筆的時候，腦子里會不覺地蹦出一句接著一句話。

    寫完好讀后感后，虞決修拿給冉耕過目，得到了一般般的評價，讓他重寫。

    虞決修沒有急著重寫讀后感，而是開始復習高二的課程，提前學習高三的內容，還有刷物理奧數比賽的題庫。

    在系統里呆了一天后，虞決修這才出來，發現有一條短信，是《古詩詞》節目組發來的短信，讓他在十一月二十五號去參加海選。

    《古詩詞》的海選即將開始，虞決修心里還是有點小期待的。

    第31章

    星期天的圍棋比賽, 上午是五強進三強的比賽，下午是三強角逐冠軍的比賽。

    天元臺電視臺依舊直播今天的比賽，講說員還是居老師。

    自從昨天直播看到虞決修的比賽后, 居老師就對他十分關注，對他今天的比賽充滿了期待。

    女主持人昨天就被虞決修的盛世美顏俘獲了, 今天直接稱虞決修圍棋小王子。幸好虞決修沒有聽到這個外號，不然會被雷死。

    上午五強的比賽, 正在激烈地進行著。

    居老師點評道：虞決修的棋風依舊是看起來平淡無奇，卻步步都有深意, 不動聲色地引誘對手進入他早就設下的天羅地網。等到對手察覺到不對勁時，就已經是死路一條。

    居老師，從虞決修下棋來看，感覺他是一個老道的棋手。女主持人說道, 還有他的心思十分縝密, 感覺他每一個步驟算計好了, 完全不像是一個高中生該有的心機和城府。女主持人說這番話并不是貶義，相反是在夸贊虞決修。

    居老師很是贊同女主持人這番話，微微頷首：你說的沒錯, 從虞決修下棋的每一步來看，他的經驗十分豐富, 完全不像是一個十七、八歲的少年的下法。就比如櫻花國的久野俊介，他是櫻花國的少年天才棋手, 他的棋風非常具有攻擊性, 還有一種少年人的血氣方剛和毫不畏懼的特征。而虞決修和他完全相反, 明明兩人年紀一樣大，可是虞決修的棋風卻非常地平和，完全不見少年人該有的鋒芒。