然而，等了兩分鐘, 蘇茉茉發現自己還是毫無思路。

    別說最后的物理大題了, 連前面的填空題她都毫無想法，讀完題目, 只感覺一臉懵逼。

    蘇茉茉不信邪地又看了一遍。

    怎么可能，補習老師水平這么低嗎？不就是一張競賽卷, 她已經使用了能力, 居然沒有秒出答案。

    想到一個可能, 蘇茉茉手心急出了冷汗, “系統……”

    “系統故障中, 暫時無法服務……”

    蘇茉茉手下的筆一劃, 在試卷上留下刺眼的長條劃痕。

    得到系統之后，蘇茉茉就無往不利，她順利恢復蘇家女兒的身份，拿到上流社會的入場券，一切都朝她計劃的走，唯獨在陶舒舒身上吃過癟。

    對，一定是陶舒舒搗鬼。

    蘇茉茉擦了擦手心里急出的冷汗，她狠狠地瞅了前方背影挺直的陶舒舒一眼，恨恨咬唇。

    見她不好好刷題，視線焦灼黏在前方，坐她旁邊的女生皺了皺眉，將手上的試卷遮蓋住。

    蘇茉茉見了，一陣不屑，憑什么都像防賊一樣防著她，她蘇茉茉還用得著抄襲嗎？

    蘇茉茉認真看起題目來，第一題，理想氣體熱力學模型，先跳過。

    第二題，觀察到衰變粒子的概率，再跳。

    第三題，用柯西極限求一微元場強*……柯西是誰，蘇茉茉想不出來，只能再跳。

    ……

    不知不覺，她已經把填空題都跳過了。

    實驗題，蘇茉茉記得似乎在書上見過，但她印象不深，腦子里冒出幾句話，又覺得好像不對，蘇茉茉勉強填上去，又劃掉，又寫，又劃，卷面被污染得很難看。

    只剩下最后的簡答題了。

    蘇茉茉眼睛一亮，幸好還有個光學反射題，反射是比較簡單的東西，她滿懷信心地開始算起來。

    然而，寫完一張草稿紙，畫了三個示意圖，她愣是算出了三種折射率。

    蘇茉茉繃不住了。

    她往四周看了看，其他人都在奮筆疾書，埋頭苦算。

    除了她，她連打草稿都不知道寫點什么。

    她睜大了眼睛，瞥見旁邊的人簡答題光計算式就十幾行。

    蘇茉茉把試卷從尾翻到頭，又從頭翻到尾，把所有的分數都加上，估計只有光學題能拿到幾分。

    正在這時，李新說：“抓緊時間，還有十分鐘?！?/br>
    蘇茉茉心跳頓時加快，臉色發白，頭腦越發慌亂，她所有思考能力都嚇掉線了，只有拼命掐手心才能保持平穩。

    偏偏李新還從講臺上下來了，開始挨個看競賽生的作答情況。

    “系統?！碧K茉茉急道，“你到底哪里有問題，我是學神，不能拿0分?！?/br>
    “可是你的化學也考過個位數?！毕到y冷冷地說，“你可以選擇緊急避險模式?！?/br>
    蘇茉茉抬頭，李新已經往這邊走了，絕不能暴露自己本身不會做題的事實，蘇茉茉說：“激活緊急避險?！?/br>
    下一秒，蘇茉茉重重地摔在了桌子上。

    她昏倒了。

    其他人聽到聲響，茫然抬起頭，在李新三兩步沖過來時，蘇茉茉草稿紙上亂七八糟的計算式子和示意圖、試卷上勾畫錯誤的重點，劃掉重寫的答案都慢慢消失，仿佛她什么都不曾寫過。

    蘇茉茉突然昏倒，引起了小小的sao亂。

    李新打了校醫電話，校醫很快趕到，但還需要幾個人搭手把蘇茉茉送到樓下。

    兩個男生本著人道主義原則自愿站起身，但他們內心并不是很情愿，送完回教室的路上，他們說：“上樓下樓五分鐘，我至少可以把最后一題第一問算出來，唉?！?/br>
    蘇茉茉被校醫室的救護車拉走，沒有聽到對話，否則，她更會生氣，這兩個人竟然不被她的女主魅力所折服，反而敢嫌棄她浪費時間。

    -

    陶舒舒的思緒一直沉浸在題目中。

    一拿到題，看了題目，她就知道這是一套很有水平的題。

    從拿到題，她的思維就高度興奮，每一份每一秒都在思考。

    在腦子里解構題目，建立模型……

    停筆的那一刻，陶舒舒剛好聽見了身后“砰”的一聲。

    她轉過頭，就看到蘇茉茉的腦袋砸在了桌面上。

    這么砸一下，臉上都得青紫吧。

    陶舒舒撇撇嘴，好慘。

    趁校醫把蘇茉茉帶走的功夫，陶舒舒根據李新老師給的答案，自己批改起來。

    填空題挺容易，答案都是對的。

    實驗題考察步驟的規范和實驗設計思維，估摸著女主蘇茉茉已經離開教學樓了，陶舒舒開始犯懶，[系統，在？出來判卷。]

    【我不是判卷程序?！肯到y弱弱辯駁。

    [快點。]陶舒舒說。

    陶舒舒她身側，李新比系統先說：“實驗思路不錯，很高效?！?/br>
    李新伸手，把陶舒舒的試卷翻了一面，看了幾分鐘，他說：“陶舒舒是吧，你們物理老師說過你，確實是個好苗子?！?/br>
    陶舒舒笑了一下。

    李新說完，又端著大茶杯踱步到下一個同學身邊。

    陶舒舒身后的同學拍了拍她，“陶舒舒同學，可以看下你的答案嗎？”

    陶舒舒大方地給出試卷，對方身邊立刻涌來好幾個人，一起研究起陶舒舒高效的實驗設計思路來。

    休息了幾分鐘，李新站上講臺，“今天這套題我不講解，這只是一套常規的考察題。五天后，篩選好人，我會講講共性問題?！?/br>
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