于是他買了一個新的貓包。

    剛才給白團子洗澡的工作人員夸白團子洗澡時很乖，又問“它的爪子是沒有修剪過吧您看您還需不需要”

    賀明雋打斷道“不需要，謝謝?！?/br>
    就算白團子生活在校園，也依舊不能掩蓋它依舊是一只流浪貓的事實。

    沒了爪子，白團子以后還怎么稱霸校園

    賀明雋帶著白團子回去。

    白團子看到熟悉的環境，就更加安心了，它也能感受到自己的待遇有所提升，整只貓的狀態都不一樣了。

    它的叫聲愉悅得意，翹著的尾巴輕輕搖晃。

    然而，賀明雋只是把它放在長椅上，有點嚴肅地說“好了，你要當一只自由的小貓”

    “今天已經為你浪費不少時間”他聲音很輕地說一句，更像是在自言自語。

    他要晚睡半個小時，才能補上本應完成的工作。

    去了寵物店一趟，賀明雋更加堅定了不養貓的那顆心。

    太麻煩了。

    賀明雋起身，離開的腳步比平時都快了幾分。

    白團子從貓包里跳出來，生無可戀地“喵”了一聲。

    賀明雋這次回辦公室甚至都沒慢悠悠地走樓梯，而是乘了電梯。

    系統故意唉聲嘆氣“哎呀，普通小貓就是麻煩，你那么喜歡，卻不能養?！?/br>
    賀明雋“我不喜歡?！?/br>
    他的聲音平靜，既沒有掩飾什么似的故意強調，也沒有焦急地否認。

    就像，他只是陳述了一個無關緊要的事實。

    系統被迷惑了，它覺得人類的感情真是奇怪難以捉摸。

    那它以后要選個什么形象

    賀明雋坐在辦公桌前時，就把白團子拋在腦后了。

    第二天，他帶白團子去醫院做檢查。

    之后，白團子別說沒再態度諂媚地求抱抱、聲音很夾地喵喵叫，它甚至沖著賀明雋哈氣，還亮起了爪子，仿佛遭受了背叛。

    不過，賀明雋倒的貓糧它還是吃的。

    因為假期一時找不到合適的人幫忙喂貓，再看白團子又恢復了正常的社交距離，賀明雋就繼續喂下去了。

    那天白團子的熱情大概是怕他這張飯票跑了。

    賀明雋并沒有在意，他本來就沒打算讓白團子回報什么。

    他每天去喂貓，更多是一種習慣吧。

    在假期余額只剩兩天的時候，賀家父母從外地旅游回來，拐到學校來看賀明雋。

    除了給他帶點特產之外，更主要的目的是來看看他是真的有工作還是別的什么。

    賀父賀母去他辦公室歇了一會兒，又去他住處吃了頓午飯，離開時，他們十分失望。

    “還以為你

    假期是要陪對象，怕我覺得你娶了媳婦忘了娘，找了個借口，結果唉”

    “我二十歲就把你媽給拿下了，你都三十了，連個女朋友都沒有”

    賀明雋皺眉，賀教授還差半個月才滿二十九歲，怎么就三十了

    好在賀父賀母旅游累了，還要回去給別的親戚送禮，沒有嘮叨賀明雋太久。

    賀明雋把他們送上高鐵，這大半天又過去了。

    他心里略微有點煩，不是因為賀父賀母，只是覺得計劃被打亂、浪費了時間。

    收假后，賀明雋按照承諾，找相關負責老師給梁雙雙和白夢綺登記了課外學分。

    那老師看她們兩個的課外學分沒有掙夠，還問賀明雋要不要直接給她們加滿。

    賀明雋拒絕了。

    只給她們算這一次活動的學分，賀明雋是問心無愧的。

    像公益活動、體育賽事、講座等，都是課外學分的加分項。

    她們兩個是真的參加了活動，也有照片、支教學校的蓋章證明。

    而且楊淑云讀研后時間沒那么空余、能發動捐贈的同學也少了，就把這項活動傳個兩個直系學妹。

    第六周，賀明雋開始出大二學生的期中考試卷，確認時間，申請考場等。

    他在第一節課時就說過，他的課沒有平時分和考勤分，期中和期末的試卷成績分別占30和70，加權后就是本科目的最終成績。

    他考前不劃重點。

    也沒有學生提出讓他劃重點。

    臨近考試，學生中彌漫著一種焦灼的氣氛，因為賀明雋這周教的內容不在期中考試范圍內，不少人都無心聽課，開始偷偷自己復習備考。

    看到這樣的場景，賀明雋沒有批評臨陣磨槍的學生，也沒有叫他們起來回答問題，而是難得大發善心地安慰一句“期中考試不難?！?/br>
    “真的假的”很多人覺得驚喜又難以置信，畢竟賀老師平時布置的作業都蠻有深度的。

    賀明雋“嗯，期末考試會比期中稍微難一點?！?/br>
    下面一陣哀嚎。

    賀明雋是真覺得他已經很降低難度了，畢竟現在學生都太脆弱，動不動就天臺見。

    而且如果題目設置太難，不符合學校發的考試命題和試卷管理等相關規范，教務處和負責審核的老師都不會批。

    被賀明雋這一安慰，學生們都更慌了，各班都派出班長或學委去探個底。

    下課鈴響后，賀明雋還沒走下講臺，就被第一排沖出的一群人圍住了。

    賀明雋皺了下眉。

    課后找他問問題的人不多，因為他設了固定的答疑時間，而且留了各班學習委員的郵箱，讓學生若不想找他當面請教，就將疑難問題由學委整理后發給他。