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人,就是這么現實。 在這種事上,聞世雖然沒有親自養過孩子。 但是他是小學老師,見過的家長和小孩不知幾何,自然不能讓自家崽因為這樣的小事情受到不公平待遇。 “進學校要好好和同學相處,多交點朋友,當然,要是有人欺負我們,我們首選的是逃跑去告老師,如果跑不掉我們也不要讓自己受傷,打回去最好了,但是不能打太狠......” 聞世事無巨細地交代著,余媽既然不能盡到責任,他也只能代勞了。 而且余音這孩子他是真的喜歡,實實在在把他當成自己兒子或者說弟弟來養了。 雖然因為職業關系,總免不了說教,但是他是真想和余音成為朋友。 余音推開門的那一剎那,聞世看著門口住了嘴,然后就是怒火升起:“哪個缺德的干的事!” 只見門口地毯上放著一只被開膛破肚的癩蛤/蟆,腸子留了滿地,血水浸潤了地毯,比旁邊顏色更深一些。 “小魚別怕,拿掃把把這玩意兒掃走?!甭勈腊参坑嘁舻?。 聞世怕小魚受到刺激,這樣的情形,他遇到都會嚇一大跳,且不論小余音了。 余音面無表情,從兜里掏出一張紙,然后隔著紙撿起了癩蛤/蟆。 就這樣一直掂著,直到下樓扔進了垃圾桶里。 死人他都見過了,這樣一只死癩蛤/蟆實在對余音造不成任何傷害。 頂多是惡心了點,但是余音并不在意,孤兒院里有比這惡心的事情。 聞世只當是自家崽比較勇敢,或者說面上比較勇敢,其實心里應該是怕的。 這癩蛤/蟆多半是虎子那群小孩放的,被這樣孤立,自家崽應該也挺傷心的吧。 他繼續安慰道:“沒事啦,不要在意這些,我們不和他們做朋友?!?/br> “嗯?!庇嘁羝鋵嵰稽c不開心都沒有,他并不在意虎子那些人。 如果說虎子那些人有什么用處的話,也不過是可以用來加深自己受欺負的形象,然后搏得小蛇的憐憫。 就像今天這樣,聞世安慰他的話和語氣令他上癮,迷戀而無法自拔。 “小魚,你怎么不等我,說好一起上學去呢?!?/br> 溫華從樓道里追了過來,臉上有一些心虛,雖然在質問余音為什么不等他,但是聲音里有一些顫抖。 因為那只癩蛤/蟆是虎子他們讓溫華放的,他糾結了一晚上,最后還是屈從了。 剛剛余音開門時,溫華就躲在樓上,他有點不安又有點興奮。 結果余音什么反應都沒有,這讓他挺失望的。 現在親自面對余音,他反倒有些心虛,說話都不敢大聲。 聞世沉入書包,他可不敢讓溫華發現了,免得傳出去自家崽就變成了養蛇的怪小孩。 但是就是那一個罩面,聞世還是發現了溫華的端倪,這小子不對勁兒。 想想也是,溫華和虎子暗地里是一窩的,即使不是溫華放的,他也知道內情。 聞世嘆氣,這倆孩子繼續接觸下去真的對嗎? 等到兩人在一起后,真相被揭開的那一刻,會成為決裂的開端呢?還是成為兩個人的小情/趣? 聞世不得而知,但是他知道,原著里余音在牢里是原諒了溫華。 但是那種情況下的選擇是小魚真實的想法嗎?所有一切都結束了,不原諒還能做些什么呢? 余音沒有拒絕溫華一起上學的提議,因為小蛇認為,他需要一個朋友。 但是沉默了一路反倒令聞世感到奇怪,這兩個人真的都是朋友嗎? 這兩個月余音都是在客廳和溫華一起玩的。 聞世并沒有偷窺偷聽什么的,因為他覺得沒有必要,兩個小孩子一起玩而已,能出什么事。 因此聞世從來沒有在意過兩人的相處模式。 但是聞世也很奇怪,任務進度一直停留在55%,半點沒有上漲的意思,看來溫華并沒有給他帶來溫暖。 今天是聞世第一次觀察兩人的相處,有些詭異,因為從小區到學校這一公里路,兩人一句話都沒有說。 他在心里嘆了一口氣,感情這種事聞世只有小說里的經驗,只能憑著感覺摸索著來。 至于對不對,沒人幫他判斷。 他或許不應該再讓兩個孩子接觸下去。 今天是開學報道第一天,學校里很是熱鬧。 九月還很熱,一路走來大汗淋漓。 聞世縮在書包里昏昏欲睡,直到進了教室才涼快了些。 “這不是殺人犯的兒子嗎?怎么來我們班了?!被⒆诱酒饋碇钢T口的余音喊著,“老師,能不能把他換走,我不想和他一班?!?/br> 作者有話要說: 口口是hama。 關于聞世不阻止余音和溫華接觸的事。 因為在聞世眼里,沒有壞孩子,溫華和強子虎子都沒有差別, 而余音又表現出樂意和溫華接觸的態度,他也就沒阻攔。 他是一個老師,自然認為沒有無可救藥的孩子,孩子都是具有可塑性的,也不會因為某個孩子一時犯錯,就否定他整個人,這樣顯然是不合格的教師。 有些讀者覺得我降智主角,是因為你們站在了家長的角度看問題,聞世和你們的角度和立場有一些微微的區別。 而且聞世是一個感情小白,處理不好這樣的事,才一時想偏,后面沒有撮合兩人的情節,很快就搬家遠離溫華了。 --