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開始跳了,鐘琤站在他前面,跟著老師的動作標準擺臂踢腿,他有樣學樣,可做出來卻東倒西歪,還不小心摔倒,撞倒了身后的齊北焉。 三枝麻利地從地上爬起來,齊北焉坐在那里等著他說對不起呢,他又在那里擺手踢腿了。 這還得了?齊北焉癟癟嘴就要哭,一個勁地抹眼淚,老師把他扶起來,他委屈道:“老師,他都不和我說對不起?!闭f完就撲倒老師懷里,哇哇大哭。 三枝還沉浸在自己的世界里,學著鐘琤的動作。直到鐘琤把他抱住,他才發現旁邊蹲了一個陌生人,嘴巴一開一合的:“三枝,你剛才應該和同學說對不起的?!?/br> 什么是對不起? 鐘琤一臉愧疚,“老師,對不起?!?/br> “不可以這樣的?!崩蠋熡行o奈,“應該說對不起的是三枝,你不能什么都替他出頭,對吧?” 鐘琤只好對三枝說:“三枝,學我說,對不起?!?/br> “對拔起?!比郧傻乜粗?,學道。 老師也意識到,自己是在對一個智力發育有障礙的孩子做這些要求,她無奈地嘆氣,起身拍手:“小朋友們繼續跟著圓圓老師做吧?!?/br> 她牽走了三枝,給他搬了個凳子讓他坐在旁邊看著。 隨后就進去哄還在哭的齊北焉。 鐘琤心里有些難受。三枝坐在那里,眼神直勾勾地看著他,并沒有意識到老師剛才下意識的放棄。 他們知道三枝有智力障礙之后,往往都是選擇放棄。因為他們不認為三枝能夠做到正常小孩子能做到的事情,即使他真的可以,他們也沒有耐心。 就連竹大妞都放棄了三枝,又怎么能指望老師呢。 他停下動作,跑到三枝旁邊抱住他,在他耳邊認真說:“三枝,我來教你?!?/br> 他倆站在隊伍之外,鐘琤跟著老師的動作做,讓三枝看著,等三枝做的時候他就停下來,到三枝身邊糾正他的胳膊和腿,還要努力不讓他摔倒。 剛哄好齊北焉的老師牽著他走出教室,齊北焉已經不哭了,剛才老師告訴他,他要原諒竹三枝,因為他是一個特殊的小朋友。 他問什么叫特殊的小朋友,老師說,就是腦子不太聰明。 齊北焉似懂非懂,怪不得三枝總是跟著鐘琤。 他松開老師的手,“噔噔噔”跑過去,對正在練姿勢的竹三枝說道:“三枝,我不生你氣了。老師說你不夠聰明,所以我原諒你了!” 他聲音不大,可也足夠周圍的人聽的清楚了。 女老師臉上浮現出一些尷尬,過來拉他:“不可以這樣說!”幸好她剛才沒說傻子這個詞。 鐘琤冷冷地看一眼女老師,三枝還抬著腳腳,不知道發生了什么。 鐘琤環視四周,沒有看他動作,三枝抬了一會,有點累,把腳放下來后,撲到鐘琤懷里緊緊抱住他。 “他很聰明!”鐘琤壓抑住心中的怒火,努力不讓眼淚流出來,倔倔地留下這句話,拉著三枝回宿舍小床。 沒一會兒,老師走進來,一臉尷尬地道歉:“對不起,剛才是老師說錯了。三枝確實很聰明?!?/br> 鐘琤無語,說這話良心都不會痛的嗎? 他說:“老師,我想和三枝待在一起,你們去外面跳舞吧?!?/br> 女老師松了口氣:“那好吧?!?/br> 被她這么一打岔,鐘琤心里也沒有多氣了。 三枝趴在床上,歪著臉看他,一臉的信任。 只要有他在場,三枝的絕大部分注意力都在他身上。 這樣滿心信任他的小朋友,才不是傻子。 他只是把自己關在小小的世界里,接收外界傳來的信號,比別人久一點而已。 他捧著三枝軟乎乎的臉頰,無比認真道:“三枝是這世界上最好的三枝,我最喜歡你了?!?/br> 句子好長,從剛才開始他就跟不上了。三枝努力想了想,終于憋出來一句:“漏!” 好啦好啦,知道今晚要給你rou吃了! 幼兒園開飯時,老師打開了宿舍門,“鐘琤,三枝,出來吃飯飯啦?!?/br> 鐘琤牽著三枝,“記住了嗎?” “嗯嗯?!比c頭。 出去坐在小桌子上,等老師給他們端飯,三枝在屋里巡視一圈,終于找到了帶辮子的男同學,他看了鐘琤一眼,得到首肯后,跑了過去。 雙手合十放在胸前,鞠躬,“對拔起!” 不是合十!是交叉!放小腹! 齊北焉受寵若驚:“沒…沒關系。畢竟你是我……” 他話還沒說完,三枝就跑回去坐好了,一臉求表揚求夸獎,鐘琤摸了摸他的頭,兩人就開始吃飯。 齊北焉那句“弟弟”還沒說出口,等他吃完飯,又跑過去找刺激:“你是我弟弟,不用說對不起!” 三枝不理他,鐘琤也不理他。不要靠近齊北焉,會變得不幸。 沒有得到回應,齊北焉一臉滿意地回到了座位。 下午放學時,來接鐘琤他們的是鐘美麗,她已經在外面等了一會兒,詢問了老師鐘琤在學校里的表現。 等鐘琤出來時,她笑的合不攏嘴,一手牽一個孩子:“走,回家mama給你們做紅燒rou吃!” “老師和你說什么啦?” “老師說你們兩個是乖寶寶啊?!?/br> 鐘琤撇嘴,有些悶悶不樂,“可她們說三枝壞話了?!?/br> --