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【主腦:請盡快執行任務?!?/br> 【祁曜:缺乏關鍵信息,否定?!?/br> 【主腦:你可以先帶任務對象出去,再根據引導幫助任務對象找回記憶?!?/br> 【祁曜:缺乏關鍵信息,否定?!?/br> 【主腦:那請!盡快!詢問!任務對象是否有想起什么!】 如果主腦是個人形,現在應該站在祁曜面前咆哮了。 祁曜于是遵守每日例行一問,“今日可曾有頭暈目眩之感?又或眼前有碎片畫面之感?” “回師父,無?!笔捈o凰乖順地回他。 祁曜沒有教過他什么尊師重教的大道理,平常也就是見蕭紀凰閑呆著沒事做就會教他一些科學道理,譬如:“太陽東升西落,也就是我們所在的世界,稱之為地球的不規則橢圓體是在做自轉運動,形成晝夜交替,地球自轉是自西向東,這是絕對運動,在地球上的人,是相對靜止的,但是人的實際運動是隨著地球一起從西向東,所以看太陽也就覺得是東升西落了?!?/br> 蕭紀凰所有所思道:“師父的意思可是說在這世上看人看事不能單只看表面,因為你眼見的不一定為實?!?/br> 祁曜高深莫測地凝視著天空。 蕭紀凰見他不答,以為自己的回答還不夠準確,他思忖著說:“但就像我們看見的太陽是東升西落一樣,我們眼見的不一定為真,但定是有緣故的?!?/br> 祁曜:“……嗯,有悟性?!彼⑽⑿χ嗣倌瓴偶八乜诘念^,好似滿意地看到了少年看向他時那熠熠發光,閃著孺慕的眼神。 【祁曜:心好累,我只是想告訴他其實這個世界是科學的?!?/br> 【主腦:你身體里稱之為內力的東西已經打破能量守恒定律了2333】 【祁曜:這并不代表這個世界不科學,這正是證明人類對科學的探索還不夠深入?!?/br> 【主腦:emm你開心就好?!?/br> #論一個理科AI該如何教導一個文科學生# 對于社會學這門綜合性學科,祁曜內存里有幾個G的關于經濟學、政治學、人類學、心理學、歷史學等等的知識儲備,其中包含了人類從古至今最精華的理論學說。 但祁曜依然成不了一個優秀的社會學老師,因為這更需要的是一種人生閱歷。 好巧不巧,祁曜連人都不是,更不用談人生閱歷了。 無奈。 第2章 國師和他的倒霉徒弟(二) 日子就這樣一天一天地蹉跎著,主腦已經被他耗得沒脾氣了,從每天都呆滯地看著師徒二人進行弱智教學任務,一個教,一個學,牛頭不對馬嘴也能聊半天,到后來實在厭倦到消極怠工了,祁曜每次找它都能收到一大串不知所云的自動回復。 這日祁曜日常召喚徒弟,不過沒收到回復,他仔細一找,發現他的小徒弟居然不見了。 丟失任務對象可是走任務最忌諱的事情。祁曜立馬啟動了所有探測設備,務必掘地三尺找出人來。 等祁曜費了巴勁從山坳坳里找到蕭紀凰,看到的就是少年呆呆地坐在一灘血rou模糊的東西里,神色恍惚。周邊隱約還能辨認出是一條大蟒蛇遺骸。 祁曜一踏入范圍內就感受到了強烈的,不穩定的精神力沖擊,大概是感受到了異能觸動,又或許是蕭紀凰一抬頭看到了祁曜的出現,總之那種不穩定的精神力量霎時間就消失了,而蕭紀凰看著顧卿云,他水潤的眼睛一眨,guntang的眼淚就淌下來了。 “師父,我好害怕,我險些……險些就被……” 祁曜內心沒有一點波動,甚至有點想笑。 但顧卿云是會有感情的,顧卿云走上前,他素錦的布履鞋沾染上了鮮紅的血跡,衣角上也像平白無故多了幾朵血蓮,搖曳肆意的沾染上他的衣裳,蕭紀凰眸光微動。而顧卿云俯身攬住了少年,他輕聲哄弄著說:“不怕,師父在這,跟師父回家?!?/br> “回家?!?/br> 蕭紀凰低聲呢喃著,他用力的摟緊了顧卿云,而在顧卿云看不見的背后,少年按在他后背對應心臟處的指尖流光微閃,最后卻慢慢恢復了平靜。 輕輕松松抱起蕭紀凰往回走時,祁曜還抽空扭頭看了眼這條巨大蟒蛇慘不忍睹的尸體。 這條大蟒蛇……嘖,好像是被力量沖擊導致爆炸而亡的啊。而這種傷害力,大概也就一個小型迫擊炮吧。 少年把頭用力埋緊了在顧卿云脖頸里,微微地啜泣聲很快吸引走了祁曜的注意力。 祁曜勸慰道:“不怕了,是師父的不對,不該讓你跑這么遠,以后再也不會了?!?/br> 【祁曜:這個小厲害,還真挺東西的?!?/br> 【主腦:╭(°A°`)╮祁曜!警報,警報!這力量快超出世界所屬了!】 【祁曜:淡定一點,只是殺了一條蟒蛇,畢竟是命運之子,爆爆小宇宙不是很正常嗎?!?/br> 【主腦:我查閱的時空裂痕修復手冊上并沒有這一條!】 【祁曜:對,所以現在可以加上了?!?/br> 祁曜淡薄的唇角勾起了一抹微不可見的笑,一閃而過,無跡可尋。 可即使那只是一瞥而過,蕭紀凰也一時看愣了。 顧卿云的身軀毫無疑問是好看的,無論是冷若寒霜的臉還是蘊藏在單薄衣服遮掩下力量象征的小塊肌rou,都在昭示著這個身體原本的不尋常。 蕭紀凰手指在祁曜衣領上緩緩劃過,他好似崇拜地說:“師父,你剛剛笑了,很好看?!?/br> --