第192頁
書迷正在閱讀:旁人栽樹我乘涼、薔薇花與愛麗絲(1v1.高H)、錦鯉一穿,劇本歪著走、四十歲的幸福生活、嬌侍、清穿之憐奴兒[令妃]、替身才是白月光、太子妃求生指南、離開薄情王爺后[重生]、穿成未來反派的后娘
陳二牛也不著急等他說完。 一邊等一邊想卓縣令還能說什么好話嗎?也是神奇。 “哪有,我擅自品評你的文章實在有些失禮?!标惗睾偷鼗卮鸬?。 他的聲音很溫柔。 蔣秀才用一種奇怪的眼神看著自己徒弟,這怎么回事??? 自己調皮的徒弟突然變得溫文爾雅了蔣秀才還怪不習慣的。 “我長居家中很多事只能從書本上得知,自知還有許多不足之處。能得陳郎君的指點我自是高興?!弊框E之沒有發現,他竟然說了那么長的話還未咳嗽。 陳二牛聽著一陣牙酸,孩子年紀不大說話一套一套的。 小河十分想要說一句宿主你年紀更小。 心里雖然這么想陳二牛面上還是帶著微笑說道:“我覺得你的文辭華美,用典精巧,單是看結構是毫無問題的,甚至還很有可取之處?!?/br> “不過也有許多不可取之處。比如你在起筆的時候就是用的大多數人都知道的治水典故,雖然恰當但是一眼看上去就讓人覺得你這人不過如此?!?/br> 蔣秀才抱著手臂靜靜地聽著,他忍不住點了點頭。 不過陳二牛在車上沒準備說的太深入,只是挑著卓駿之文章的好處說之后再挑一兩個不妥的地方。 蔣秀才聽著聽著發現這卓駿之文章中的好的地方,竟然就是陳二牛的弱處。 相反陳二牛的強處恰恰是卓駿之的弱處。 有意思啊,自己弟子好像是在用自己的弱處教導旁人的強處,說的還似模似樣的。其實如果蔣秀才仔細聽會發現,陳二牛是從頭至尾開始回憶并且點評卓駿之的文章。 小河對陳二牛的教導不光是知識上的,因為它想要陳二牛成為老師,它給陳二??催^一個例子,有一個很有名的教授他從小就是班干部,但從來不是班長,但不論他當什么課代表最后老師都會將工作甩給他。 甚至連重點都交給他畫,比老師教的還好。 這人家中條件很差,初中時候有三年在一個很糟糕的班里,班主任讓他當紀律委員,那人三年的自習時間基本上都是站在講臺上度過的,誰有不會的問題就舉手提問,就這樣他還能早早完成作業和教學任務,當然教學任務本來不是他的任務。 從小到大的同學都說,他很博學極其負責任和藹可親,講課很有趣等等。 但是實際上他在自己的自傳中寫,他有很多問題在旁人提出時是不懂的。 但是他在看到題目或者問題的那一刻開始就會馬上開始邏輯分析,將自己能得出來的結論說出來,而且他十分自信,因為他知道自己說的每一句話都是真心的,沒什么不能自信的。而且他極其能夠在腦中重新構建知識體系。 背誦的內容他會記住自己的聲音,然后在走路的時候回憶自己聲音加強記憶默背。 當然這種事也有壞處,比如他就曾經質疑唐雎不辱使命中的唐雎為什么能拿著兵器見秦王,不是秦王腦子有問題,就是這文章有問題這種事被老師罰站。 不過這人是個妙人他不僅不生氣不覺得羞愧,反而是一有空就闡述自己的觀點。 搞得全班同學都同意他的說法。 小河考慮到兩人的相隔的時代不算太久,也就不到一千年左右。所以陳二牛被小河教導的在說話是非常有說服力。 蔣秀才以前就這么覺得現在聽陳二牛教導卓駿之更是如此感覺。 好家伙,這小子感情對著自己還收了些氣勢呢。 蔣秀才突然就發現哪里不對了。 陳二牛只說了個開頭馬車就停了下來,陳二牛閉嘴也就不說了。 卓駿之只能眼巴巴地看了眼陳二牛,然后帶著他們去了畫仙樓二樓的雅間,卓駿之點了些飯菜,又讓陳二牛和蔣秀才點一些。 蔣秀才只能是隨便點了兩個菜,他倒是想要點些酒,但是陳二牛目光灼灼地看著自己,他只能干咳兩聲:“就這些吧?!?/br> 小二覺得他們面熟忍不住悄悄看了他們幾眼,發現這是前幾日說大話的師徒,他默默退了下去,他去問了掌柜的那兩位來了該怎么辦。 掌柜忍不住拍了小二一個腦瓜,讓他趕緊去讓后廚上菜,就當自己不認識他們。路刺史都派人上門了,他根本什么都不用做, 小二只能是顛顛地跑去后廚了。 這回的飯菜上得格外快。 陳二牛和卓駿之還沒說幾句,飯菜就陸陸續續擺滿了木桌。 今天蔣秀才基本沒說話,默默地吃菜光是聽自家徒弟侃侃而談就夠下飯的了。 陳二牛將河防治理,先提出最基本的勘察,再將南北河流劃分成不同的類型,不同的情況用不同的方案與不同的行業相結合,當然在條件不允許的前提下陳二牛還提了很是大眾的方案。 所用知識的寬度不是卓駿之能趕得上的,就算是蔣秀才吃飯的速度都越來越慢。 不知道為什么蔣秀才覺得自家的弟子很不同。 雖然平時二牛也跟自己討論,提出的觀點也很新奇。 但是今天這么全面從來沒有。 蔣秀才忍不住反思是不是自己平日教導二牛的方法有誤? 卓駿之更只是一邊聽陳二牛說話一邊點頭,連飯菜都不吃了。 只是都是陳二牛再說,所以卓駿之認真聽著也沒有咳嗽。 --