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程夫人扶著太夫人慢慢走到了門口, 一眾兒孫紛紛上前行禮, 口中叫著“母親”“祖母”“伯祖母”, 一時間鶯鶯燕燕,好不熱鬧。 太夫人滿意地看著兒孫繞膝, 她抬了抬手,笑道:“好啦,都站在門口做什么,我們進去瞧瞧先生到了沒有?!闭f著,就一左一右牽了容心和寧哥兒的手,往陶然居正廳走去了。 其他人跟隨其后,也步入了陶然居。 不愧是選出來專門做學舍的屋子。陶然居是座小三進的宅子,前面兩進被改作教室,后面是解先生的住所。院內古木森森,遍植松柏,走過穿堂,迎面的就是一座英石堆疊的小山,旁邊種了幾叢稀疏的翠竹、芭蕉和錦葵。時值春暮夏初,錦葵已經開花,花盤小如銅錢,色彩可愛,倒是園中一景。 沿著園中小徑繞過假山花木,就是他們上課的教室。 走近一看,正堂里的隔墻全部打掉,窗戶開得更大了,好接受外面的清風和陽光。里面整整齊齊擺了數張檀木書案,側面靠墻放著一個大書架,是給師生們平時放書用的,此時已經擺滿了一半。 解先生聽到動靜,從內堂轉出,立在臺階上,長揖作禮:“學生見過太夫人、諸位夫人?!?/br> 太夫人笑道:“先生不必多禮。我等只是來送孩子們,順道看看這新修葺的院子,不知解先生可滿意?” 解先生起身亦笑道:“既有新學舍,學生哪里有不滿意呢?” 解先生一抬頭,敏心這才看清他的容貌。他一張方正臉,濃眉大眼,瞧著極為精神,氣質溫文爾雅,一笑唇邊就有一對深深的酒窩,給他平添了幾分親和神韻。 太夫人道:“如此甚好?!?/br> “每日的課程是辰時三刻開始,如今已是辰時一刻了,您看是否該讓諸位學生入座了?”解先生側身朝屋內折了折,謙謙有禮地問道。 二夫人趕忙道:“這是自然,不能耽誤孩子們上課?!闭f著就朝太夫人看了過去。 太夫人微微頷首:“是該去了。解先生先上課,我們幾個做娘做祖母的,今日就旁聽半日,您看可好?” 受人雇傭,解先生自然沒有不答應的。他這邊領著孩子們進了正堂,那邊派了自己隨身的書童,帶著太夫人一干人去了側廳坐著。兩室之間雖隔著兩堵墻,但窗門洞開,能看到上課的畫面不說,就連聲音也能聽個七七八八。 敏心跟在兄姐身后進了教室,驚異地發現解先生居然已經按年齡長幼給他們安排好了書案。因為教的都是幼童,就暫時不分男女,統一在一間屋子里授課。 敏心年紀最小,就和次之的容心、寧哥兒坐在了第一排。媛心、瑩心、錚哥兒、宬哥兒坐在了第二排,錦心、繡心和欽哥兒坐到了最后一排。雖分了三排,卻也不是端端正正的三排,彼此坐案之間都有空隙和斜度,保證了每人都能看到先生。 等他們依次落座后,解先生就示意服侍各位小主子的書童丫鬟們都退了出去。 解先生背著手,慢悠悠地從前面走下來,先是向在座弟子解釋了一番自己一告假就是半年多的原因,而后含笑道:“入我門下第一條規矩,就是要自立。此后你們但凡在書齋讀書抑或習字,這添水、磨墨、洗筆之事,務必要自己來做。大家都聽見了嗎?” 眾人齊聲應了。 解先生接著道:“第二條,上課時不許交頭接耳,不許吵鬧——”話音未落,容心就高聲問道:“那解先生,放課了呢?” 聽得側室坐著的太夫人和程夫人直搖頭。 解先生先是哈哈大笑,而后認真道:“放了課,做完了課業,你們想干什么就干什么。就譬如你我在課上時可以是師生,下課了,也可以做朋友?!?/br> 容心有些懵懂地點了點頭。 說完了規矩,解先生就令學生先鋪紙磨墨,各自寫下了自己的大名。這既為摸清學生們的底子,也是一個認識學生的好方法。敏心暗暗贊了一句。 解先生背著手,在各張書案旁的間隙里來回巡視。 敏心的大名“徐徵宛”雖筆畫較多,但她畢竟內里是個二十多歲的成人了,在夏嬤嬤教導下習字已有三月余,握筆寫字的手感早就尋回來了,先不論字寫得如何,總歸是寫得快的了。 解先生走到瑩心媛心案旁時,笑著點了點頭;走到欽哥兒身邊時,卻是皺起了眉,一邊搖頭一邊接著朝前走;行至敏心身旁時,見她小小年紀,居然已經寫完了,其“徵”字型復雜,也沒有錯上一筆,有些意外地揚起了眉毛;待他一轉身,看到寧哥兒書案上的字紙時,一時竟失了態。 他一字一頓地念出“徐徽寧”,而后頓足細細欣賞,越看心下越驚喜,忍不住贊道:“好字!好字!筆下字形筋骨初成,不衫不履,方圓兼備。以這般年紀來說,實屬難得!實屬難得??!” 解先生道:“好好練習,假以時日,必成一代大家!” 得此稱贊期許,寧哥兒不驕不躁,只是站起身來朝解先生施了一禮,沉靜道:“謝過先生夸獎?!?/br> 解先生忍不住又問:“以你的年紀,怕是習字也沒有幾年,能寫出這般筋骨的字,不知是臨的哪位大家的貼?” 寧哥兒垂睫道:“初臨柳貼、后學趙書,如今臨的,是家慈之作,學其書意?!?/br> 解先生感慨了一番:“令堂出身錢塘世家,想必也得了莊穆公的真傳?!?/br> --