系統解釋：【系統無法判定他的好感目標是否是宿主，會出現這種情況，大概率是他猜到了你的身份，但又無法肯定，所以沒有徹底將你們當成同一個人，導致好感值出現波動，卻又檢測失敗?！?/br>
    岑鯨啞然。

    他發現了？連面都沒見上，怎么發現的？

    岑鯨想了想，猜測對方大概是看到了她如今的字，至于她的字為何會落到燕蘭庭手上，應該跟蕭卿顏有關。

    岑鯨沒糾結太久，倒是系統還記著岑鯨昨天沒說完的話，非常擔心：【宿主，你和燕蘭庭的關系到底是好還是不好??？他都把你的尸骨遷進他家祖墳了，總不能是想背著人鞭你的尸吧？那他要是知道了你的身份，會不會直接把好感值扣到負數？】

    系統越說越怕。

    岑鯨：“如果蕭卿顏的好感是正數，他的好感是負數，你會自爆嗎？”

    系統：【要看所有攻略目標的好感值總和，現在觸發好感的只有長公主和燕蘭庭，他們兩個人的好感值相加總和為正，我就沒事，總和為負，自爆程序就會被啟動?！?/br>
    岑鯨：“那你可以放心了，他為人最是克制，無論好感是正還是負，數值應該都不會太大，蕭卿顏的好感還有剩余，夠他抵的。

    要是不夠也無妨，反正到那時候她也已經跟系統一塊死了，只要在這之前，系統不要因為恐懼不安，總來吵她就行。

    岑鯨隨口忽悠住系統，放下茶杯起身去收拾桌上已經寫好的功課，白秋姝突然從門口冒出來，眼淚汪汪地說功課太難了，求岑鯨借自己的給她抄。

    岑鯨嘆息。

    她活了三輩子，小孩帶了不少，就沒哪個像白秋姝偏科這么嚴重的。

    天知道她有多想把功課借出去，讓白秋姝直接照抄，可她又怕好好一孩子毀她手里，只能打起精神去白秋姝那，花時間教她怎么寫。

    白秋姝也單純，從來沒想過為什么自己的學習水平在岑鯨的幫助下一點點提高，但岑鯨本人卻始終都在班級中游固定不動。

    第二天一大早，她們回書院上學，一切看似和平時沒什么兩樣，直到返校第三天下午，她們和同班的同學一塊到廣亭上音律課，琴都從廣亭旁邊的小屋子里抱出來了，卻發現教琴的先生遲遲不來。

    一般這個時候，都會有班長跑去找老師。

    她們庚玄班的班長是個姓李的小姑娘，她盡職盡責跑去找音律先生，卻在最后帶回來一個消息——

    教音律的劉先生收到江州一位琴藝大家的請帖，說是欣賞他作的幾支曲子，邀請他去江州做客，劉先生仰慕那位琴藝大家十多年，一收到請帖，來不及等書院批準就啟程前往江州，所以今天的音律課鐵定是上不成了。

    安監苑還讓李班長帶話，叫學生們都換了衣服到中庭校場去，讓教騎射的武師傅給劉先生代課。

    第11章 ·已修

    庚玄班教音律課的先生走后沒幾天，另一位教策論的先生突然接到圣旨，被欽點去某個衙門任職。

    書院一下沒了兩個先生，與此同時，朝堂之上亦是暗流涌動。

    關系向來不錯的長公主與燕丞相不知為何突然翻臉，二者手下的派系也跟著鬧起了矛盾，今日我找你麻煩，明日我給你使絆子，眼看著就要鬧到明面上來，外戚沈家被兩位神仙打架掉下的碎渣誘得露了痕跡，原還不合的二人立時又聯起手，將蠢蠢欲動的沈家摁住。

    長公主府，蕭卿顏同燕蘭庭又一次面對面，將朝堂之事好好商議了一番，充分詮釋什么叫沒有永遠的敵人，只有永遠的利益。

    說來，長公主當年也是個眼里容不下沙的人物，是岑吞舟身體力行，教會她什么叫“小不忍則亂大謀”。

    二人避開私怨商量正事，一切都還算順利，偏燕蘭庭在敲定各項事宜后哪壺不開提哪壺，問蕭卿顏：“殿下當真不打算讓我去書院幫忙？”

    蕭卿顏那火氣一下子就上來了，她覷著燕蘭庭，一字一頓：“你想都別想?！?/br>
    燕蘭庭垂眸：“殿下應該清楚，我能弄走兩個先生，就能弄走第三個第四個?！?/br>
    很多時候，毀掉總比建立要容易。

    蕭卿顏猛地一拍桌面，震翻了桌上的茶杯：“你敢??！”

    這兩人置身官場多年，又凌然眾人之上，早已浸染出通身上位者才有的威嚴，一旦露出一點點不合的跡象，氣氛就容易變得劍拔弩張起來。

    僵持不下之際，依舊是燕蘭庭率先開口，他說：“我確實不敢?！?/br>
    燕蘭庭的突然退步在蕭卿顏的意料之外。

    直到燕蘭庭又添上一句：“書院是她的心血?！笔捛漕伈琶靼资裁?，一身的煞氣也跟著消減不少。

    對，書院是岑吞舟的心血，燕蘭庭不可能毀掉書院，她也不能意氣用事。

    冷靜下來再回頭看看，那兩位先生一個只是暫時去了江州，又不是不回來了，另一個莫名得了官職，雖然肯定不會再回書院當個小小的教書先生，但也讓不少人驚覺，在明德書院教書，是有可能被朝廷看見并且重用的。

    明德書院找先生難也不僅是蕭卿顏挑剔，還有另一方面的原因是部分文人名士看不慣書院里有女子，覺得不成體統，所以不愿意來。

    如今這先例一開，蕭卿顏日后再請先生到明德書院教書，應當會比之前更加容易。

    至于朝堂上那點小摩擦，能以此引沈家露出馬腳，倒也是值得的。

    蕭卿顏想通這一切，心頭怒火消去七八分，又多了許多忌憚與感慨——

    能將一切謀劃得如此周全，甚至把她的心緒也玩弄于鼓掌之間，該說真不愧是岑吞舟的學生嗎。

    蕭卿顏定定地看著燕蘭庭，過了片刻才道：“明日來書院，你一個狀元出身，應該不用別人告訴你怎么教學生寫策論吧?！?/br>
    燕蘭庭卻道：“殿下，我想教學生彈琴?！?/br>
    蕭卿顏愣住，此刻她看燕蘭庭的眼里已然沒了這些日子積攢的怒火，只剩見了鬼似的詫異。

    ……

    男先生進入西苑，除了需要在課前領取腰牌，還需要讓一名婆子跟著，從頭跟到尾，直至授課結束離開西苑為止。

    燕蘭庭身為當朝宰相，跑來書院當先生確實有些奇怪，所以目前只有書院的諸位先生知道他是誰，并未對學生公開他的身份。

    同書院先生們打過招呼后，掌教親自帶著燕蘭庭熟悉書院，因掌教此人最擅曲意逢迎，燕蘭庭很快就從他那拿到了岑鯨所在的庚玄班的課程表。

    中午掌教請燕蘭庭到外頭吃午飯，燕蘭庭以事務繁忙為由拒了，掌教也不敢說什么。

    下午燕蘭庭再度回到書院，書院還沒上課，他走到明德樓，根據課程表找到了庚玄班上午上課的課室。

    書院人多，課室不夠用，所以明德樓這邊的課室不是固定給哪個班用的，經常上午是這個班在用，下午就會讓別的班用，因此課室桌面非常干凈，不會留有學生的個人物品。

    當然也有例外。

    燕蘭庭發現課室內一張靠后排的桌子上遺留了一支紫竹筆，便走到那張桌子前坐下。

    這間課室位于明德樓二樓，對外的一側窗戶全開著通風，能看見藍天白云，還能看見雀鳥飛過停在窗沿，蹦跶幾下挑個合適的位置，低頭用喙整理自己的羽毛。

    燕蘭庭以前讀書的地方只有一層樓，看不見高處的風景，但一層樓也有一層樓的好處：房屋承重壓力沒那么大，課室一側的墻壁是推拉門，能全部打開，切切實實地感受到屋外觸手可及的景色。

    但那時的他一心讀書，對課室外的景色并無興趣，甚至沒注意到課室旁有一棵非常漂亮的銀杏樹。后來之所以會發現，是因為在某天上完課后，他把一本書落在了課室里。

    他回課室拿書，推開課室門，發現一個不知從哪來的紅衣青年坐在他的位置上，手里還拿著他的書。

    當時已是傍晚，課室里不該有人，推拉門也應該都關上了才對，可那紅衣青年就這么理直氣壯地坐在他的位置上，身側的推拉門盡數敞著。

    夕陽余暉灑落，將那人身上的紅衣照得分外鮮艷。

    察覺到他的到來，紅衣青年舉了舉手里的書，問：“這是你落下的？”

    他的目光在紅衣青年那張漂亮的臉上停留了一下，點頭說是。

    紅衣青年招手把他叫過去，又問書上的批注是不是他自己寫的，他再次點頭說是。

    紅衣青年樂了，含笑的眼中有浮光輕蕩：“你是機器人嗎？給個指令才肯動一下，就不能多說幾句？”

    他蹙起眉頭，反問：“何謂機器人？”

    紅衣青年說這不是重點，然后拉著他，把書上的批注都問了一遍，當真是一點都不知道見外。

    兩人就這么聊了起來，不能否認跟紅衣青年的交談讓他感覺非常舒服，對方不會仗著年紀比他大就強硬給他灌輸自己的觀點，也不會一味聽他的話，毫無主見。

    聊完書本，紅衣青年又興致勃勃地問起他書院的事情，他都一一答了。

    紅衣青年離開前，他終于主動問了對方一個問題：“你是書院新來的先生嗎？”

    若是，倒也不賴。

    可惜紅衣青年說不是，還說：“我來看看書院是怎樣的，改天自己也建一個?！?/br>
    異想天開的口吻，把建書院說的跟鬧著玩似的。

    紅衣青年走后，他翻開書，發現里面多了一片銀杏葉，也不知道是紅衣青年從哪撿了放進去的。

    直到第二天上課，他坐在自己的位置上，陽光透過枝葉縫隙落在他的桌面，往日絕不會因此而分心的他側頭往外一看，才發現課室外原來有棵又大又漂亮的銀杏樹。

    大樹枝葉茂密，葉片金燦，襯著書院屋頂古樸的滴水檐，美得叫他失了神。

    之后因緣際會，他又遇到了紅衣青年，對方時常能讓他發現許多明明就在他身邊，卻又被他忽視的美景，直到……直到五年前，青年眼底沒了光。

    一陣腳步聲傳來，將燕蘭庭從回憶中驚醒，他轉頭看向門口，就見一個身著院服的姑娘出現在那。

    明德書院的院服款式非常多，唯獨顏色和花紋固定不變。

    東苑院服為白底竹葉紋，是書院擴建后由蕭卿顏定下的。

    西苑院服則還是書院創始人岑吞舟定下的那樣，為白底銀杏葉紋。

    金燦燦的銀杏葉落在那姑娘的白色裙擺上，隨著門口吹過的風微微晃動。

    燕蘭庭的視線在那姑娘波瀾不驚的臉上停留了許久，那姑娘大大方方隨便他看，最后是他自己回過神，拿起桌上被遺留下的紫竹筆，如曾經紅衣青年問他一般，問那姑娘：“這是你落下的？”

    那姑娘——岑鯨也因眼前似曾相識的一幕，想起了過去兩人初遇時的場景。

    只是沒想到這么多年過去，那個坐在課室里的人換成了燕蘭庭，遺落東西回課室來拿的人變成了她。

    岑鯨一邊在心里感慨世事無常，一邊滿臉平靜地走進課室，說：“是我落下的?！?/br>
    岑鯨走到燕蘭庭面前，去拿他手中的筆。

    然而當岑鯨握住筆時，燕蘭庭并未松手，而是就著兩人一坐一站，各拿紫竹筆一端的姿勢，說：“你同我認識的一個人很像，樣貌像……”燕蘭庭看著她那雙沒有光的眼睛，“神態也像?！?/br>
    岑鯨：“……”

    神態像？五年不見，燕蘭庭終于瞎了嗎？

    岑吞舟鮮活張揚，岑鯨頹如死水。

    怎么像的起來？

    燕蘭庭仿佛看懂了岑鯨的不解，告訴她：“我最后幾次見那人時，她也是如你這般，滿身藏不住的疲憊困倦，一副很累的模樣?！?/br>
    岑鯨聽他這么一說才想起來，五年前冬狩之后的一個月里，她確實表現的跟現在很像，不過那會兒她身邊已經沒人了，所以察覺出她異樣的并不多。

    岑鯨想了想，說：“天下之大，有那么一兩個長相相似，脾氣相近的人，不奇怪?！?/br>
    燕蘭庭靜默幾息，終于還是松開了手：“你說得對?！?/br>
    岑鯨拿回自己的筆，規規矩矩地跟燕蘭庭道了聲謝，隨即轉身離去。

    燕蘭庭看著她走遠，拿過筆的手五指收攏，又松開。