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為此,學校特意開了動員大會,還多放了幾天假,回來之后,大家只把人帶回來了,腦子依舊停留在假期里。 有人在課堂上和孫老師嬉皮笑臉,說這叫永遠定格在假期的青春。 對于我來講,學習的日子更為殘忍,我的身高達不到跳高的標準,所以為了安心朝一個方向努力,到了高三我也就放棄了??善綍r表現差的我早已經成了享樂主義的階下囚,再想回頭是岸也挺難的。 于是,前一天晚上因為背題睡到很晚的我,早自習成功被大家的催眠聲催睡著了,再睜開眼,映入眼簾的,首先是孫老師的臉。 他輕聲問我:“你醒了?” 我以為自己還在夢里,嚇得站起來,拽著林南柯的衣袖,連哭帶號:“林南柯林南柯!你快打醒我,做夢都能看到老師,這太嚇人了!” 最后孫老師用課本敲醒了我。 據不說話就能憋死的八卦小天使——我同桌說,當時我睡得可香了,孫老師進來之后走了一圈才看到我,然后伙同語文老師一起給我唱了首《搖籃曲》。 林南柯笑話我,讓我抽空再給自己算算運勢,最近倒霉的程度有點直線飆升,他都害怕我出門掉井里。 我沒有收下他的關心,這小肚雞腸的班長就記在了心里,等到了我問他題的時候,他就故作姿態,指著課本說:“講過多少遍了,我覺得你應該會了,豬要是像你這樣,它都迫不及待上餐桌?!?/br> 可我覺得我就是不會,前面步驟都寫對了,到了最后算結果的時候,錯得那叫一個離譜。 林南柯并不聽我狡辯,直接留了句“我不要你覺得,我要我覺得”斷絕了我所有的后路。 這是什么霸道發言? 他不讓我控訴,我憋在心里的話就說不出來,話說不出來,我就只能一個人坐在課桌前生悶氣。 他下課出去回來,見我還在座位上,嘲諷道:“喲,還在這兒不滿意呢?” 我不講話。 他拿過我的試題,找出草稿紙,似乎十分無奈。 “聽好了啊,我再給你講最后一遍,就當是做做公益了?!?/br> “你少在這里跟我胡說八道,你等著,我一定能跟你水平相當,考上同一個大學?!?/br> “那說好了,就算考不上同一個大學,考同一座城市也行,否則我可沒機會看你笑話了?!?/br> 我正在怒氣頭上,一口應下:“沒問題。誰看誰笑話還不一定呢?!?/br> 他同桌突然插進來,瞇眼笑看著我,說:“年加加,你真可愛啊?!?/br> 我承認我可愛,但光是可愛還是不夠,我必須要成為能甩林南柯十條街的暴躁女生。 那一年,成績提高,我媽情況越來越好,夏叔叔升職,一切都在往更加美好的方向發展,春天就要來了。 Cut 4 人們喜歡把知識比作海洋。 小學寫作文的時候,大概都是什么“在知識的海洋里遨游”,長大后才明白,知識海洋不僅能遨游,還能淹死人。 我埋怨著學習這事好難,心想著趙思念畢竟是好朋友,肯定會說幾句好聽的話安慰安慰我,然后我信心倍增,一時興奮說不準就能把整套考試題寫完了。 但趙思念并沒有給我這個機會,她說:“你自己選擇的路自己跪著也要爬過去!” 一聽這么慘烈,我也完全失去了學習的興致,趴在桌子上思考未來的人生方向,隨手拿起她的練習冊,且不說比臉還白,撕下一頁頁粘起來,說不定還能畫個清明上河圖。 想起趙思念平時說好好學習天天向上,可謂壯志凌云,那架勢看著分分鐘都能沖上北大,結果沒想到這還是個嘴炮玩意。 她看我拿她的練習冊,不好意思地笑笑,解釋說這是新買的,還沒來得及寫字。 “呵呵,但愿是?!?/br> 她狡黠一笑,問我最近和林南柯補課補得怎么樣。 如果不是耳朵還算正常,我看著趙思念的表情都要以為我們兩個不是去學習,而是做了什么見不得人的勾當。 這話題突然提起來,我又想到周小喃膩膩歪歪的樣子,頓時覺得糟心窩子,試圖把注意力轉移到試題上去。 我指著自己垂下來的一根頭發,十分認真地問這像什么。 她瞅了半天,告訴我:“這像一個神經病患者的自我陶醉,不就是根頭發嗎?” 我手指順著頭發的弧度描了一遍:“你看,這像不像拋物線???” 她使勁瞪我,用筆戳我的腦袋:“你這要學傻了啊,少轉移話題,我還不了解你?快點,你們兩個進行得怎么樣了?” 我要怎么向她解釋我倆之間什么事都沒有? 趙思念似乎看穿了我,先撂了句:“你不要在這里給我胡說八道啊,我要聽真話?!?/br> 她已經打了預防針,我就把那句“這要從宇宙洪荒說起”咽了回去。 “真話就是,怎么把周小喃這塊牛皮糖從林南柯身上扒開?我都快被這位大姐持之以恒的精神所打動了?!蓖蝗婚g想到了什么,我低聲說,“哎?林南柯該不會性取向有問題吧?!?/br> 趙思念整個表情都糾結起來:“我看是你腦袋有問題?!?/br> 不得不說,周小喃這塊糖真的挺黏人的,而且臉皮還厚。 我必須要說明一下這里的臉皮厚并沒有罵人的意思,相反在我心里是一種褒獎,這人要臉樹要皮,如果一個人為了自己的目標連臉皮都不要了,還真的挺……挺大無畏的。 --