他原本也是一名電子技工，完全看得懂這些設計圖，捕鼠器被他改一改投入生產，送了一批給當地糧所，因效果顯著，很快接到大筆糧油局的訂單。

    至于電擊木倉，季建國請了幾個技術員一起進行改進，克服木倉身的絕緣材料問題，又好不容易克服電池問題，正趕上全國嚴打，季建國送了一批給公安局試用，再次接到大筆訂單。

    后世國內禁止使用電擊木倉，有各種各樣的原因，其中一個原因就是它的“不人道”。但是現在用卻剛剛好，沒人會認為這么對待罪犯是兇殘的行為。

    雖然沒有鎳氫電池，但此時已經有鋰電池了，沒有后世那么好，而且只能一次性使用。但作為官方武器而言，比子彈省錢和安全多了。彈射電弧片最高彈射5米，強烈的電流使逃跑的罪犯瞬間失去戰斗力，即迅捷又悄無聲息，相比前幾年的嚴打，這次完全沒聽到木倉聲，更未引起民間sao動。

    這種首次出現在民眾眼前的抓捕武器令中外媒體震驚，國內對新武器大肆贊揚，連國外媒體也忍不住夸獎，認為這是對付犯罪份子最適合的武器。

    季建國又收到一大筆訂單的同時，季椽和宋冀寧已來到津市，準備參加全國總決賽

    蔣教授這次不是裁判，但他還是特地來一趟看望季椽兩人。他很喜歡這兩個聰明的孩子，雖然不能向他們透露比賽內容，但還是盡己所能教了他們一些電子知識，希望能對他們有所幫助。

    兩人自然也沒辜負蔣教授的教導，領悟極快，讓蔣教授欣慰之余又倍感遺憾。

    他很想收這兩個孩子當他的學生，但他們太出色了，必定能考上a大這樣的學校，他的學校當然也不差，但不如a大，想也知道他們會選哪里，蔣教授只好遺憾的放棄。不過放棄歸放棄，遇到這種一點就通的好學生，他還是很開心的教導他們。

    總決賽并沒有對季椽和宋冀寧帶來任何障礙，除了比賽項目略有不同，總體來說還是安裝，組合，拆解，賽跑那幾套。

    蔣教授見他們輕輕松松過關斬將，忍不住對他們發出邀請：“季椽，宋冀寧，你們要不要來參加明年的全國青少年發明創造比賽？”

    “那是什么？”宋冀寧問。

    “全名全國青少年發明創造比賽和科學討論會，也是中科協舉辦的科技比賽，不知道為什么名氣總是上不來，參加的學校也不多?！?/br>
    季椽和宋冀寧對視一眼，不忍心告訴他這名字又啰嗦又沒重點且意義不明，中學生誰敢肯定的說自己懂得“發明創造”，萬一自己發明的東西早就有了呢？而且加個討論會感覺像拿著筆記本參加的學習會，能吸引人才怪。

    “蔣教授，要不試試給比賽改個名？”

    “改名？”

    “全國青少年科技創新大賽怎么樣？”季椽提議。

    其實這就是后來改的名，自從改成這淺顯易懂的名字后，參賽的學生確實多了很多，終于成為一項不輸機器人大賽的科技比賽，季椽還曾經參加過。

    “全國青少年科技創新大賽……”蔣教授念了兩遍，點頭：“可以啊，順口多了，也能讓學生理解我們的比賽衷旨，回去就找他們商量！”

    機器人比賽浙浙接近尾聲，隨著一高的遙遙領先，季椽不再出席比賽，賽場由宋冀寧帶領學長們參加，而季椽把自己關在房間里畫設計圖。

    最后一項比賽仍是自由發揮的項目，然而季椽擅長的蜘蛛型機器人和蛇型機器人都被他用完了，雖然吃老本也能贏，但季椽怎么會愿意吃老本呢？

    他又想到了一件有趣的惡作??！

    第115章 設計

    季椽以前在老師的研究院當小助手的時候，也發表過一些研究論文。其中有一篇，論述的是美帝“陸基中段防御系統”的發展歷程。

    雖具體日期不詳，但他記得美帝是于今年開始對陸基中段防御系統進行開發和研究的。這項技術的作用是對敵方彈道導彈進行探測和跟蹤，從地上或海上發射攔截器，在敵方系統彈道導彈尚未到達本土之前，對其攔截并將其戰斗部摧毀。

    美帝花了四年研究出了初步的技術，然后它們將這項技術出售給某些戰略合作國，拿到高額軍售費后繼續研究，最后美帝的技術越來越好，其他國家跟在后邊吃草。

    這也就罷了，重要的是，當時美帝研究這項技術一半原因就是為了防備制造出核導彈的華國，在他們向國際公布這項技術的研究成果后，還有發言人就差指名道姓的說：“某國不要以為研究出核導彈就能對世界和平造成威脅?！?/br>
    后來華國憑自己的技術力量也研究出了陸基中段防御系統，并不比美帝的差，但在時間線上終歸差了一截。而這時候美帝的舊系統已經被淘汰，核心技術不再是秘密，老師給季椽上課的時候，還特意講解過這項技術的優劣。

    從時間來算，現在搞不好美帝剛剛準備開始研究。

    以季椽目前所能接觸到的知識與技術，是不可能制作出美帝的陸基中段防御系統的，就算現在把他拉到軍隊里，他至少也需要研究個一兩年。所以他并不打算自負的一肩承擔國家軍事現代化技術這項重任，也不覺得因為自己重生了就能扛起國家的未來，現在的中科院里隨便溜一位科學家出來，哪個不是幾十年后他們仍舊膜拜的對象。

    所以季椽也只打算自己現在能拿出什么樣的技術水平，就展現什么樣的技術水平，至于其他的，他相信會有人補足的。

    出于對季椽的信任，一高無人干涉他的工作，也因此季椽得以安安靜靜畫好了十多頁紙的設計圖——這是他根據現有的工具畫出的最簡略的設計圖了。

    一高的參賽小隊今天仍舊遙遙領先，眾人開開心心的回到旅館休息時，打開門就看到趴在桌上睡著的季椽。

    他臉色有些蒼白，顯得眼下的黑眼圈特別明顯，睡著時手上還握著筆，身下壓著a4紙和尺子，應該是一畫完就累得睡著了。

    眾人不由放低了聲音，面面相覷，不知是否應該退出。還是宋冀寧走上前，輕輕橫抱起季椽，把他放到床上，讓他睡得舒服些，又回來整理好散落在桌上的設計圖。

    帶隊的兩位物理老師也過來幫忙，同時好奇的看著季椽畫的設計圖。然而看了幾張之后，兩人對視一眼，都疑惑的搖頭：“季椽畫的這是什么？”

    他們僅看得懂少量公式，其他大部份都看不懂。

    其他隊員也好奇的湊過來，他們更加看不懂了，只覺得越看腦越暈：“老師，季椽真的是高一學生嗎？這些公式和設計圖畫的是什么呀？我們有學過嗎？”

    “我也不知道……宋冀寧，你看得懂？”

    宋冀寧的神情顯得很嚴肅，他拿著設計圖，一張一張的翻看，每看一張臉色就下沉一些，顯然他看得懂。搞得物理老師忍不住對自己產生懷疑，難道我的所學已經落伍了，連高二學生都比不過？

    宋冀寧看得懂，雖然不是完全理解，但季椽想要做的東西，他看懂了，因此神情才如此嚴肅。但他覺得沒必要告訴老師，說了一定會遭到他們反對。緣緣那么辛苦畫下的設計圖，再不可思議，再困難，他也會支持緣緣。

    傍晚季椽醒來后，宋冀寧坐在他床邊，手上拿著已經按頁整理好的設計圖，他問季椽：“你確定要做這個嗎？”

    季椽點頭，目光堅定：“要?！?/br>
    宋冀寧點頭：“好吧，需要我做什么？”

    學校提供不了季椽需要的工具和零件，季椽直接向蔣教授申請。雖然感覺這樣像開后門，但聽到季椽報出的各種工具和零件名稱，蔣教授也忍不住驚了：“你是想制作什么？”

    但想到季椽曾經制造出蜘蛛型機器人和蛇型機器人，這兩款機器人現在都已經投入各探測部門，據說使用效果非常優秀，國家甚至考慮在探月工程中使用這種機器人。出于對季椽的信任和期待，蔣教授為他借了一間實驗室，并備齊了他需要的工具。

    “這是你的比賽，我只能幫你到這里，其他都要靠你們自己來?！?/br>
    其實到這時候，比賽已經被季椽拋到腦后了，他心里只記著研究的事。其他人看不懂設計圖，能幫上他忙的只有小宋哥，對季椽來說，有小宋哥就足夠了。

    季椽關上門，對帶隊的顧老師說：“最終場比賽開始再來叫我?！?/br>
    “但是最終比賽就是后天了，來得及……吧……？”

    本來季椽到這里才開始準備最終場比賽的設計圖，他們都認為沒問題，因為季椽以前在學校也是很快就制造出了蛇型機器人的。但看到那十張復雜的設計圖，物理老師感到擔憂，只有兩天時間，他們能制作出來嗎？而且根本沒必要搞那么復雜啊……只是高中生的比賽而已……

    季椽屬于典型的科研人員性格，只要開啟了研究的開關，基本上就停不下來了。這張設計圖從他的角度來說已經是最簡化的結果，努力努力兩天內完全可以搞定——在24小時不睡覺的情況下。

    前世的季椽早就習慣了這種高強度研究，現在也覺得沒什么，但是他目前的小身板可撐不住長時間不休息，忙到深夜時就有些搖搖欲墜。好在宋冀寧一直盯著季椽，一看他歪頭，立即將他放倒，橫抱到旁邊的休息沙發上：“你先睡一下，剩下的我來完成?！?/br>
    季椽實在困得不行，半瞇著眼睛交待：“傳感器還沒裝好……”

    “好好，我來安裝?！?/br>
    “攔截器，uuv布防，串聯……”

    “串聯u3線，并聯v2線對吧？放心我會搞定?！彼渭綄幱檬治孀〖敬劬Γ骸八?，交給我?！?/br>
    季椽放下心，瞬間陷入沉眠。

    雖然很疲倦，但過去每次參與實驗時，季椽給自己的休息時間都有定數，比如告訴自己一定只能睡兩個小時，那么他基本都能控制在兩個小時內醒來。這次差不多，再累季椽也不打算睡太久，他還記得小宋哥也沒休息，當他強迫自己從睡夢中醒來時，時間并未過去太久。

    季椽頭上被蓋了一件外套，牢牢遮住他的眼睛，當他將外套拉下時，眼睛瞬間被燈光刺出淚水。

    此時天還沒亮，實驗室里亮著燈，布簾之后，有機械運轉的聲音傳來。季椽拉開布簾，看到小宋哥坐在實驗臺前專心致志的身影。

    季椽揉揉眼睛，在宋冀寧身邊坐下，拿過工具開始繼續忙碌。

    宋冀寧過了一會才發現他，忙放下焊錫：“緣緣，你怎么起來了？才睡了不到一個小時！”

    季椽搖頭：“我已經休息夠了，小宋哥才是，你先去睡一覺吧，天亮了我叫你?！?/br>
    “放心，我幾天不睡都沒關系，以前在小紅兵訓練時，經常埋伏在草叢中幾天不動，早習慣了?！?/br>
    這點季椽承認。小宋哥確實很厲害，在未來老師年紀較大的時候，實驗時都比他們有精神，他們還需要間隔休息，老師卻幾乎完全不需要，精力是他們的好幾倍。

    只是一天不休息，季椽一點都不心疼小宋哥。

    兩人當真不眠不休的忙了兩天兩夜，到第三天決賽開始時，最終場的開幕式上季椽兩人也沒來得及參加。顧老師急得不行，趕緊領著幾個學生去接人。

    雖然有些忘了時間，好在季椽兩人此時已經忙得差不多了，忙把東西搬進箱子里，一行人趕往會場。

    和上一屆比賽不同，這次最終場比賽讓各校自由發揮設計的機器人，是要計入總評分里的，因此各個小隊制造機器人都非常盡心盡力。加上有上一屆的比賽參考，他們制造的機器人也都極為優秀，讓裁判們看了贊賞不已，同時又猶豫不決——看哪個學校都覺得很優秀，無法評定誰才是最好的。

    雖然制造技術不錯，但學生們能想到的機器人也就那幾樣，裁判們看多了開始審美疲勞，越往后能拿到的分數就越低，而一高恰巧屬于中后段排位，看到他們這里時，搞不好已經沒有興趣了。

    但也幸好如此，季椽和宋冀寧才趕得上比賽。

    第116章 被小瞧了

    一高的展臺上，季椽和宋冀寧打開箱子，拿出各種工具配件開始組裝。兩人速度很快，迅速組裝成了一套特別的模型。

    看著有些類似報紙上曾報道過的導彈發射架，上面還有個用鐵筒做成的類似導彈的模型。但因為材料的原因被簡化，看著像粗糙的玩具似的——但總歸來說，有了解軍事的人能看出它是座導彈發射架。發射架的功能很簡單，只安裝了一個彈射器，角度和力度都經過精確計算，保證“導彈”飛出的方向和角度。倒是這個看著不過是個圓筒做成的導彈，外部和內部都只是圓筒沒錯，但重量是完全按m33導彈等比例重量來做的。

    陸基中段防御系統中每一項數據都極為重要，錯一點就可能全盤出錯，所以在盡可能的情況下，季椽都是按照等比例來進來計算的，盡量給其他研究員減低困難。

    旁邊學校的學生看到這簡陋的發射架和導彈，都忍不住笑起來。一高學生怒目而視，轉回來牢牢擋住展臺不讓人看，同時也著急的問季椽：“季椽，這是什么，還沒好嗎？”

    季椽和宋冀寧仍舊在組裝著動能攔截器，它看起來很怪，像一個磨盤上面加了一根煙囪，煙囪上又掛滿了各種線路和感應器等。配套的還有一顆攔截彈，直徑比另一顆模型導彈小三分之一，重量和大小也是按著實物的等比例縮小的，然而仍舊只有外型，內部是個空筒。

    組裝好后，看著終于有了些模樣，但終歸和大家目前知道的“機器人”不一樣，以全國總決賽的水平來說，樣式過于簡單粗糙，連電線都外露，不像是能動的機器人，功能不明。

    周沖和曾志杰湊過來問：“季椽，你們做的是什么？”

    小伙伴們自然也參加了機器人大賽，不過這次對手太多太強，只有約一半的小伙伴進入決賽場，其他人都被淘汰了。

    不管怎么說，這群小伙伴是絕對不會懷疑季椽和宋冀寧水平的，因此只好奇的詢問它的功能。

    季椽笑著搖頭：“到演示的時候你們就能看到了?！?/br>
    宋冀寧：“沒錯，等著震驚吧！”

    天知道其實他自己都沒看過，因為啟動電源鋰電池只有三塊，僅夠兩次啟動的能源，所以季椽一次都沒使用，究竟是否能出現季椽設計的效果，宋冀寧無法確定。但是他在外人面前，無論任何時候都力挺季椽。

    不只小伙伴們關注一高的展臺，對于前任冠軍，有競爭力的學校都在關注他們，當下又有不少學生好奇的湊過來，電視臺也過來采訪，并詢問季椽：“同學，你們的機器人似乎和別人的不一樣，它有什么功能？”

    季椽點頭，對電視臺稍微多解釋了一句：“它叫陸基中段防御系統，也可以叫反導系統，預想的功能是定位彈道軌跡，并在中段將其攔截?！?/br>
    他盡量說得簡單易懂，記者和圍觀者于是都聽懂了，然后發出呵呵的笑聲：“想法不錯……不過這不是機器人吧？”

    這項技術在他們看來只是一名中學生的想像，因此沒人放在心上，只考慮它是不是機器人的問題。

    畢竟這里是機器人大賽。

    季椽也懶得解釋太多，只道：“從目前的技術上而言，它仍舊屬于智能機器人的范疇?！?/br>
    不過等比例擴大的實物就不是機器人技術了。

    幾名評委很快來到一高的展臺，看到展臺上的兩臺儀器，他們同樣好奇的問：“同學，這是什么機器人？”

    面對專家，季椽自然也從專業角度解釋：“這是陸基中段防御系統，它的設想原理是對彈道導彈進行預警、目標識別，并對指揮控制通信系統進行引導。這是反彈道導彈防御系統的攔截器，這是針對地空導彈的攔截彈，設想由發射井垂直發射，可以對付全方位來襲的戰略導彈?！?/br>
    那幾名評委聽得愣了愣，覺得這學生的想法真是異想天開，攔截彈道導彈？他知道彈道導彈是什么嗎？但想想又覺得這思路好像不錯，于是道：“那你給我們演示一下？”