張兮以為，風裳的風，已經達到了一個極高的水準。

    在他從風裳那邊出來以后，便再也沒有遇上過超越風裳，比風裳還要厲害的，使用鳳系能力的存在。

    一直以來，風法也都是作為他比較強有力的一個殺招。

    進可攻，退可守。

    不管是他是否學會了其它看似更加厲害的能力，例如匯入空間之力的無形巨人。

    風法，依舊是讓他的無形巨人在短時間里，在沒有多少時間去有更多領悟的情況下，能夠達到一個比較不錯狀態的程度。

    便是這樣的一份程度，幫助他獲得了不少戰功。

    然而，就是擁有這樣一種幾乎在他看來，找不到多少敵手的風系能力上的領悟，以風為主的領悟成就，卻偏偏在這里遇上了敵手。

    他的敵手是一只黑鶴。

    它所用的風，剛中有柔。

    正好是與風裳之前教他的以風匯入樹葉，將一整片樹葉化作利器插入粗壯的樹干當中。

    風裳所教，是柔中有剛。

    黑鶴與他所掌握的風，并順著風裳的風不斷的深習后獲得的成就有著一定的對立統一。

    在這一份對立統一中，他所掌控的風，略遜一籌。

    當人，是他所掌控的風略遜。

    因為他對風法有在堅持，卻是沒用花太多的時間去演習風法。

    風法更多的被他當成是一種入門的功法啊。

    就像是一種基礎功。

    基礎必須打得牢固，才能往上舔磚加瓦。

    更多的時間都集中在往上層舔磚加瓦，并沒有用太多的時間去維護基礎上的穩定，去讓基礎變得更加牢固精彩。

    他承認，自己很長一段時間，包括這會兒，他都還依舊保留著急于求成的心態。

    他渴望快速的修為提升，渴望更加厲害的功法。

    他知道風法很厲害，卻在骨子里，把它當做了一門基礎功，一門很厲害，但還是不能作為他與那些人博弈的本錢。

    想要接近他的目標，想要完成心中的宏圖大業。

    他必須要付出更多，學習更加厲害的功法武技。

    他不會忘了風法怎么使用，會依舊以風法的功法作為修為沉淀提升的基礎功法，在演習武技等殺招時，并沒有過多的將風法考慮在內。

    所做的，更多是錦上添花。

    相信風裳經過不見的這些年，應該是對風有了更深一層的理解，她的柔中帶剛，并不一定會輸給這只黑鶴。

    也有可能，在這些年的領悟里，她同樣學會了剛中帶柔，并將兩者熟練運用轉化，乃至于融會貫通。

    他能夠想到的，專心研習風法的她，肯定也能想到。

    至于余天宗的事物。

    隱組織對余天宗采取了滅門行動。

    在見識過隱組織的強大威力以后，風裳應該不會在沒有把握的情況下大張旗鼓的重建余天宗。

    保留實力，等待風聲。

    留下余天宗的苗子，等狂風暴雨后再生長，才是一個比較正確的選擇。

    她有多聰明，多理智，根本不需要他有過多擔心。

    被有些忽視掉的風，正在教自己一些被自己忽視掉的厲害，張兮自然是愿意不留余地的與黑鶴學習。

    他的身體在迅速移動，動作。

    地上與空中劃出一道又一道的殘影。

    黑鶴沒有主動進行攻擊，幾乎都是將他射出的箭調轉方向，再次向他射來。

    便是這樣的被動進攻行為，讓張兮覺得它并不是想要傷害自己，而是想要教自己一些東西。

    學習，有的時候是很重要的。

    趁著這個機會，張兮逐漸讓身體能夠自行進行不規律的快速移動，提前用身體預感被黑鶴掌控轉射下來的箭道軌跡。

    他的雙瞳逐漸解放，不再完全依靠眼睛來判斷箭矢落下的方向，黑鶴運動的軌跡。

    瞳力專注集中，他凝目，將注意力全部放在黑鶴的那對爪子上，注意它爪子的每一次揮動。

    他需要掌握為什么它能夠通過那么輕輕一揮，便將自己盡全力，認為幾乎是完美的一次進攻打倒方向進攻向自己。

    急速像一個方向旋轉的風向，究竟是以怎么樣的力道，才能將其改變成掉頭，急速向著另外一個相反的方向旋轉。

    其原理，應該是與四兩撥千斤的巧妙運力有關。

    四兩撥千斤聽上去比較簡單，光是看黑鶴的運用，也會覺得應該很簡單。

    那是在掌握那一個巧妙的點時，在沒有掌握到那一個巧妙點的感覺，哪怕對道理理解的再深，看得再為的透徹，沒有感覺，那便是沒有感覺。

    就是這一份四兩撥千斤的感覺，那個巧妙的點，便是他需要學習的關鍵所在。

    他盯著那雙爪子，試圖讓自己的手也變成爪子。

    僅是在腦海里進行想象，并沒有實際的運用出來。

    他身體依舊重復著大致相同的彎弓射箭的躲閃動作，不管他對那巧妙的“一撥”有過再多的想象，他都沒有輕易嘗試。

    在不能確認那一個點的位置到底在哪兒，那一撥動的具體精髓奧義所在時，他不會輕易的去嘗試。

    沒有一百的信心，他不敢試。

    老師教學生，往往會希望學生能夠耐心的學習老師的經驗，完全學會以后，再與老師切磋出師。

    貿然強行出手，便會打亂現在的學習。

    黑鶴是在刻意的教他，還是僅僅是與他尋歡作樂，他不能讀取到它的真實意圖。

    這是他不愿意輕易去改變的原因。

    不是主動的，那他便是在“偷師”。

    “偷師”一定要真真正正的偷到了，才能算作是一種成功。

    老鼠戰勝貓，并不是因為老鼠長大了，長得比貓還大，而是老鼠掌握了貓的一切捕捉能力，一切傷害能力，并可以熟練運用貓的一些能力。

    知己知彼，不能保證所反敗為勝，首先要能夠立于不敗。

    這優美的環境沒有陽輝，他不知道在沒有陽輝的世界里光線是怎么來的。

    他不知道時間的流逝算法，他的弈力在快速消耗補充著，吸收外界弈氣來不及時，他就吃丹藥珍稀藥材來進行補充，一次一次的不斷的，不知疲憊的，專注于這一場明為博弈的“偷師”。