而且總是超出他的想象。

    可她也總是能贏的。

    無論是比賽，還是成為一段關系中掌握主動權的一方。

    第21章 亂心：記住我吧，越深刻越好

    由于馬場位于度假區內，而且距離較遠，所以在沈嘉聿的安排下，齊箏在周五下午便跟著他入住了度假區，等待第二天整日的馬場約會行程。

    自然是保持距離的一人一房，但兩人結伴出行的親密自是不必言說，已經達到了齊箏的預想。

    她特意做了很多功課，盡量從理論上避免在如此高端的活動上露怯。

    晚上的時候沈嘉聿給她打電話，叫她走到陽臺。

    三樓的位置景觀很好，他就站在陽臺下的花園里，暖色的燈光照在他臉上，顯得溫柔。

    聽筒里他的聲音離得很近：下來走走嗎？

    齊箏穿著拖鞋，披散著頭發便去了。

    沈嘉聿牽起她的手，兩人在湖邊慢悠悠地走著，聊著天。

    其實我不是個很喜歡快節奏的人，但每次心情不好的時候就想來騎馬，在馬場里狂奔。沈嘉聿嘮家常似的，隨口說道，聽不出情緒，只覺得大概是放松的。

    以前偶爾和朋友一起，主要是念森，但他們也不是總有時間，所以我也就習慣了一個人來?，F在好了，有你陪我。他彎腰撿起一顆石子，彎著眼睛回頭，打水漂給你看。

    他蓄力將石子甩出去，水面上彈跳出五六個漣漪。

    齊箏也撿起一顆，在手中拋接掂量了一下，瞇起眼睛找準角度丟進湖面。

    月光下，石子在湖面一連也彈出了五六下。

    齊箏笑開，看向沈嘉聿驕傲地揚了揚下巴。

    沈嘉聿也笑，將齊箏攬入懷中：可以啊，還以為你弱不禁風。

    這個詞和齊箏真是沒有任何一點關系，但她就是希望能在給他刻板印象后再帶來些驚喜。

    沈嘉聿，記住我吧。記得越深刻越好。

    第二天等待牽馬的空隙，齊箏收到了個好消息。

    在這段時間的運作下，齊箏班上的許多家長都開始信任她這個二中班主任了。

    因為她一點不圖錢，言辭中盡是對小升初的同學們基礎的擔憂，渲染初中要是跟不上的危害，也強調小學最后一年的成績將會對初一班主任的關注重點產生影響，因此絕對要重視起來。

    那群家長們愛子心切，紛紛以各種方式詢問解決方案。

    她當然不會直接提及，就順勢暗示讓他們想辦法補課，又提到最了解學生的還得是平日接觸他們最多的老師。

    于是很多人不約而同地想到了班上的老師，并且開始私下聯系，希望開小灶。

    今天便有家長來告訴她，班主任最近收到了很多反饋，決定開小班教學了。

    齊箏拿捏著口吻回復道：【這種事不符合規定吧？】

    但她很快又說：【唉，看來還得是班主任才真cao心孩子們的學習】

    對方就很快回應：【是啊，要在其他人那補課咱也不放心】

    很順利地揭過去了，若要追根溯源，她也能把關系撇清。

    她可什么都沒說。

    箏箏，來。

    遠處的沈嘉聿招手喚她，她從容地收起手機，笑起來：來了。

    雖然齊箏之前刻意讓沈嘉聿以為自己家世良好，但她并沒有打算將自己塑造出足以匹敵他們的身份，因此這次上馬前她便直接說道：我沒騎過馬，有點害怕。

    沈嘉聿和教練一起牽住韁繩，一手順便幫齊箏理了理帽子：放心，我會在旁邊。慢慢學，不用急。

    齊箏其實不害怕，卻仍舊用不安的眼神看他，點了點頭。

    似乎是這眼神確實讓沈嘉聿有些擔憂，他低聲和教練交待了一下后，齊箏就見教練松開了她的韁繩，轉頭將沈嘉聿的馬牽走了。

    就在疑惑時，沈嘉聿扣住她的馬鞍，利落地翻身上馬，坐在了她的身后。

    雖然沈嘉聿保持著一定的距離，但此時的動作依舊讓兩人的體溫瞬間交纏在一起。

    而他自然地握住她拉韁繩的手，聲音自她耳后響起：教練說我也足夠當個教練了。小齊同學，這樣就不害怕了吧？

    齊箏有片刻愣神，隨后便是泰然自若，言語間有些笑意：那辛苦沈老師。

    沈嘉聿顧及著齊箏是個新手，速度放得很慢，一邊走一邊給她講解基礎的馴馬知識。齊箏聽得認真，是真心想學。

    她知道這種機會其實很少，尤其是等同于有私教的機會。

    可她悟性高，不過是經歷了一上午的學習，她就能獨自御馬跑場了，且姿態優雅。

    沈嘉聿在一旁看著齊箏駕著那匹他特意挑選的溫順白馬，她輕快地在馬場上奔跑，目光專注，神采飛揚。

    他的心情格外的好。

    齊箏除了趁機學會騎馬外，今天其實還有件重要的事要做。

    午餐時兩人來到馬場特設的私廚餐廳，點完菜后她以要去洗手間為借口，獨自繞去了前臺。

    前臺顯然是認識沈嘉聿的，但也許有沈嘉聿此前也經常帶朋友來的原因，他們并沒有對齊箏的身份表現出什么好奇。

    不好奇怎么行呢？不好奇就不會談論，不談論怎么傳播？